人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《角初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件

優(yōu)選優(yōu)選文檔使用《角的初步認(rèn)識(shí)》授課內(nèi)容（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第38頁(yè)—40頁(yè)的內(nèi)容。授課目的1、經(jīng)過觀察，操作，表達(dá)等課堂授課活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、會(huì)用直尺畫角。3、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間看法。同時(shí)經(jīng)過活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到生活中各處有數(shù)學(xué)。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角的部分名稱和角的畫法。授課難點(diǎn)：建立角的空間看法。授課準(zhǔn)備：學(xué)生圓形紙、長(zhǎng)方形、三角尺、兩根鉛筆、剪刀教師準(zhǔn)備：三角板、課件、一、創(chuàng)立情境教師PPT出示三角板問：“認(rèn)識(shí)它嗎“？（生：”三角板“）師：“為什么叫三角板“？（生：“因?yàn)樗腥齻€(gè)角?！睅煟骸罢l(shuí)來指一指叫在哪兒”？(生指)板書課題：角師：關(guān)于“角”你都知道些什么？（學(xué)生說一說對(duì)角的自我認(rèn)識(shí)，關(guān)于學(xué)生說的教師不要給與過多的討論，教師也借此獲得學(xué)生的對(duì)新知的理解能力和范圍）出優(yōu)選優(yōu)選文檔使用示：正方形長(zhǎng)方形提問：你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？提問：它們有角嗎？指出來師：生活中你在哪個(gè)地方見過“角”？（學(xué)生舉例）師：你們已經(jīng)對(duì)“角”有了必然的認(rèn)識(shí)了，實(shí)質(zhì)上在“角”的身上還有好多神奇呢，這節(jié)課我們就一塊來研究“角”的神奇。（補(bǔ)充完課題）二、觀察實(shí)踐、研究新知1、發(fā)現(xiàn)角同學(xué)們，角是一個(gè)羞怯又調(diào)皮的朋友，總是愛躲起來，現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看在這幅圖中角藏在哪了。（關(guān)于學(xué)生的發(fā)言，教師恩賜激勵(lì)）在我們的身邊、我們的周圍，在好多的物體上都有角。2、搜尋角搜尋角師：在我們的教室里，也有好多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。指名說說在教室里找到的角。師：大家找的都很好，老師這兒有幾幅圖，誰(shuí)能找出角，把它指出來？（出示剪刀、插吸管的可樂瓶、水龍頭的圖片）3、認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱師：很好！我們找到了3個(gè)角，現(xiàn)在我們給這些角脫掉美麗的外衣，（出示3個(gè)不一樣樣的角）教師指著第一個(gè)角說：角和我們的身體相同也有自己各部分的名稱，前面我們說到尖尖的點(diǎn)叫做角的極點(diǎn)，直直的線叫做角的邊（邊說邊優(yōu)選優(yōu)選文檔使用在黑板上板書）指名說出第二、三個(gè)角的極點(diǎn)和兩條邊。4、小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)角有幾個(gè)極點(diǎn)、幾條邊（板書:角由一個(gè)極點(diǎn)、兩條邊）練習(xí)，出示練習(xí)八第一題，（PPT出示）判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是？5、折角教師出示一張圓形紙，問：這張紙上有角嗎？開動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)手折一個(gè)角。學(xué)生折角，教師巡視。學(xué)生顯現(xiàn)，并指出角的極點(diǎn)和邊。6、畫角。過渡：既然我們知道什么是角，那么角該怎樣去畫呢？1）、教師師范畫角邊畫邊說：畫角時(shí)要先畫極點(diǎn)，再用尺子從極點(diǎn)起向不一樣樣的方向畫兩條直直的線。2）、請(qǐng)你用老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）7、游戲“變變變”，體驗(yàn)角的大小?，F(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)“變變變”的游戲，利用你手上的兩根鉛筆，按要求變出一個(gè)角來，看誰(shuí)反響最快。（老師先做角，說要求比我的角大或比我的角小，學(xué)生來做）優(yōu)選優(yōu)選文檔使用師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（怎樣使角變大呢？變小呢？）小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短沒關(guān)，兩條邊張得越開，角就越大。三、拓展練習(xí)，牢固新知1、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角。2、剪一剪。想一想一張長(zhǎng)方形的紙剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？看誰(shuí)的剪法多。（學(xué)生著手剪）四、總結(jié)閉上眼睛想一想，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了有