怎樣把文章寫具體課件

怎樣把文章寫具體

把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述

抓住特征舉些例子分解動作。

重視修飾語

“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說，‘咱倆擠擠吧?！保撸撸ㄖ挥谐嗌砺闵淼闹鞲?，不具體，你能如何加以擴句，使語句生動起來？）加上定狀補等修飾成分后：“(那是一個風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”__（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上)朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過去……

有一年國慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。外婆趁人不注意的時候，偷偷地夾了一大筷子菜放在口袋里。

當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時，外婆一下子站起來，把母親拉到廚房門口，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃吧”母親愣住了，看著菜，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。存在問題——走如急馬，意猶未足媽媽遞過一杯牛奶。我喝了一口，繼續(xù)做作業(yè)。如何寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，

“慢”說細(xì)微之處

媽媽遞過一杯牛奶。我喝了一口，繼續(xù)做作業(yè)。媽媽遞過一杯熱氣騰騰的牛奶。我趕忙喝了一口，一股暖流立刻從嘴中傳到了胃里，接著又傳遍了全身，我的精神為之一振，信心百倍地繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗”。初一剛住校，我很想家，想著想著就哭了初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述

1、我慚愧。2、天氣真熱。3、雪大極了。4、風(fēng)真大。（2）天氣真熱。三伏天的一個中午，天上沒有一點云，地上沒有一絲風(fēng)，太陽像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，花兒耷拉著腦袋，樹葉也蔫了，知了在樹上一個勁地喊：“渴啊，渴啊……大黃狗躺在樹蔭底下直喘粗氣。

（4）風(fēng)真大。突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚。樹干“嗚嗚”的響，電線“嗚嗚”叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖、上下翻飛。整個天空就像長時間沒有換水的魚缸被攪動了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁

再如“我緊張”：過一會兒就要上臺表演了，我緊張極了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起來又把我按下，我左手背打著右手心，邊嘟囔著：哎呀，怎么辦；邊來回轉(zhuǎn)圈。我的眉毛擰成了一團，我的眼擠成了一條線，我提心吊膽，生怕自己一會上臺忘了臺詞。我越緊張就越害怕，看見同學(xué)們一個個都精神飽滿，充滿自信，我更加著急了。那個不聽話的心又在我緊張害怕時跳起了舞，我的汗珠一顆一顆滴下來，我抹了一把汗，可總也抹不完。我用手使勁按住心口，讓它不再跳動，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左躥右跳，我把心都提到嗓子眼來，害怕、緊張占據(jù)了我的思想。還有“我恐懼”：天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕布籠罩的大地，而我要一個人回家。四周黑洞洞的，安靜得幾乎只能聽見我自己心跳的聲音。我怕極了，貼著胡同的墻慢慢地挪。腳下的土路坑坑洼洼，我一腳深一腳淺向前摸索。孤零零的幾根電桿上懸著幾盞昏黃的燈，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墻上明明暗暗，嚇人得很。偶爾的一個聲音都嚇得我直冒冷汗，白天覺得很近的路，如今看起來漫無邊際，我受不了了，再這樣下去我就快被嚇?biāo)懒?，我睜大眼努力看了一眼前面的路，閉上眼，大叫一聲“我回來了”向家的方向飛奔而去。

二、抓住特征舉出例子?！拔业拿妹檬莻€很頑皮的孩子”，小作者就舉出了這樣一個例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹幫我拿一下。小妹，幫我把樓下的橡皮泥拿上來。卻傳來妹妹的回答：‘啊，什么呀？’‘幫我把樓下的橡皮泥拿來？’‘啊，你說什么呀？我還沒聽清楚?！畮臀摇严鹌つ唷脕怼?。什么呀？你再說一遍——’我知道妹妹不給我拿了，只好自己去拿了”。像我們要寫一把刀鋒利，有的同學(xué)就寫“他的刀很鋒利”，這樣寫，就不具體，鋒利到什么程度呢？在這種情況下，就可以舉些例子來說明了：只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。這當(dāng)中沒有寫出“鋒利”這個詞，但是誰看了這些話，誰就知道這刀鋒利，文章也就顯得具體了。

一位小作者表現(xiàn)自己的調(diào)皮和淘氣就舉了如下的例子：“牛禹丹，看你干的好事！我昨天讓你給我可愛的金百合澆水，你看看你看看，你把我的金百合澆得都‘仙逝’了！你怎么干得呀？”我一看，那可憐的花兒花瓣都掉了，就還有一兩片掛在上面唉聲嘆氣，搖搖欲墜，怎么回事呢？對了，昨天媽媽讓我澆花，我把噴壺當(dāng)水槍玩了。我對準(zhǔn)花瓣，足足噴了三壺水，我……“啊，牛禹丹，你氣死我了，人家說七歲八歲討人嫌，你都七乘以二了，怎么還這么淘??？”“哦！又生氣了？難道你不愛我了嗎？難道你真的不愛我了嗎？親愛的媽媽呀！”“天?。　眿寢尶扌Σ坏脽o奈地走進了屋子，邊走還邊搖頭。嘻嘻，我在后邊偷偷地樂了。分解動作，寫出層次。我們往往覺得生活中的動作是一下子完成的，因而一句話就帶過去了，比如插隊：他真討厭，一下子插在了那個小同學(xué)前面。如果我們分析一下就會發(fā)現(xiàn)，這個動作是可以分解，寫出層次的。

其實這種寫法類似于電影中的“慢鏡頭”，我們把這個動作分成一些小動作，一二三按時間先后寫下來，使這個動作完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就具體生動了。

請看下面的文字：你看，那邊來了一個大個子，剛來便徑直跨到隊伍前面，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊準(zhǔn)備工作。好似一只饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈的等待時機。此時他那時髦的服裝和俏麗的虛榮的外表再也容納不下那顆丑陋的心靈了——因為我們都已經(jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的丑惡。迫不及待的他終于發(fā)動了猛烈的進攻——瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個小個子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“老師要一份魚香肉絲、兩個饅頭，一份湯……”那似乎很是有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)卻早已吐得一塌糊涂……再看表，整個過程竟只有0.1秒。

一切就緒。他走向講臺，身后爆發(fā)出一陣陣掌聲。他慌忙地回頭一看，不料腳下一滑，膝蓋重重地磕在講臺邊上。人也一下子跪在臺上，眼鏡也湊熱鬧地滑落到鼻梁上，不知有多狼狽?！昂濉?！臺下爆發(fā)出一片哄笑聲，好象要把屋頂掀翻。要顯山露水，就得豁出去了，他想。他快步走向麥克風(fēng)，臺下黑壓壓的一千多人，漸漸停止了嘈雜?！耙恐袩o人！”他對自己說，再一次深深地吸了一口氣。（選自滿分作文《因你而精彩》）精寫連續(xù)動作連續(xù)動作該怎么描寫？那就應(yīng)該突出動作的連續(xù)性。用詞上要注意關(guān)聯(lián)詞語的運用。唉，這種讀書方法實在不好受，我必須把頭縮進被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，開始看書。略有聲響，必須以最快的速度，熄燈、伸頭、察看，直到“警報解除”，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高。只是憋的滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢，必須定時探頭呼吸，實在是美中不足?。。ㄟx自中考滿分作文《興趣》）課后練筆你與父母及其他親人朝夕相處將近十四五個春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細(xì)節(jié)，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，瞬間心理活動，閃光后淚珠，這些無不蘊含深刻愛意和濃濃的親情，請你打開記憶閘門，搜索捕捉生活細(xì)節(jié)，把那份至善至愛的親情以書面式展現(xiàn)出來吧，從而更深層體驗親情吧！

題目：最是那