計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求

中央廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)設(shè)計(jì)要求一、教學(xué)目標(biāo)此為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)而使用，畢業(yè)設(shè)計(jì)為10學(xué)分，10周時(shí)間完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)行工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的訓(xùn)練等方面具有很重要的意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面有較大提高。通過閱讀有關(guān)資料對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的發(fā)展有進(jìn)一步的了解。融匯、貫通幾年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)。綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能提高獨(dú)立分析問題和解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)和提高與設(shè)計(jì)群體合作、相互配合的工作能力。二、選題原則畢業(yè)設(shè)計(jì)可結(jié)合科研任務(wù)、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目、信息工程建設(shè)的需要及學(xué)生單位實(shí)際應(yīng)用的需要進(jìn)行選題。選題的基本原則是：必須符合計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。在滿足綜合訓(xùn)練要求的前提下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實(shí)際需要相結(jié)合的課題。選題要有利于深化所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和拓展所學(xué)的知識(shí)面。課題任務(wù)要有一定的設(shè)計(jì)、工程量，以保證每個(gè)學(xué)生能有明確的分工和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。課題的設(shè)計(jì)難度要適中，應(yīng)使中等程度的學(xué)生經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求應(yīng)體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可根據(jù)課題的特點(diǎn)而有所側(cè)重，但多數(shù)開發(fā)應(yīng)用類型的課題應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下基本要求：根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的設(shè)計(jì)計(jì)劃；進(jìn)行必要的課題任務(wù)調(diào)研、資料收集和文獻(xiàn)閱讀；每個(gè)課題小組的學(xué)生均應(yīng)參與工程實(shí)現(xiàn)過程。要提交工程文檔。四、指導(dǎo)教師在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)教師對(duì)引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量起主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師應(yīng)由對(duì)課題比較熟悉的具有一定專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)所選課題擬定《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》，提出各階段的設(shè)計(jì)要求和日程安排。指導(dǎo)教師每周指導(dǎo)學(xué)生至少一次，檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度和設(shè)計(jì)質(zhì)量，解答學(xué)生設(shè)計(jì)中遇到的困難和問題。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)和檢查學(xué)生撰寫的論文，應(yīng)避免論文中的科學(xué)錯(cuò)誤。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)相近課題的學(xué)生人數(shù)不宜超過12人。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文反映了畢業(yè)生的專業(yè)水平和能力，因此要求學(xué)生以積極認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成畢業(yè)論文的撰寫。每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫；論文要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測(cè)試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確；論文一般應(yīng)包含有摘要（150?200字）、關(guān)鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻(xiàn)等，同時(shí)應(yīng)附相關(guān)程序清單及圖紙等。論文全文應(yīng)在10000字以上（不包括程序清單和圖紙），論文中引用的部分必須注明出處。六、畢業(yè)設(shè)計(jì)資格的審定畢業(yè)設(shè)計(jì)資格：參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)修完主干課程，否則無資格參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。各地方電大可根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的其它具體條件。資格的審定：畢業(yè)設(shè)計(jì)的資格可由地市級(jí)分校（工作站）教學(xué)管理部門審核，報(bào)省（市）電大備案。七、畢業(yè)答辯答辯委員會(huì)組成：答辯委員會(huì)應(yīng)由本學(xué)科專家5?7人組成（高級(jí)職稱應(yīng)不少于3人）。答辯小組：根據(jù)參加答辯學(xué)生人數(shù)的多少，可設(shè)若十個(gè)答辯小組，答辯小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯考評(píng)；每個(gè)答辯小組應(yīng)有答辯教師3?5人；答辯小組設(shè)組長(zhǎng)1人，負(fù)責(zé)組織答辯考評(píng)，組長(zhǎng)應(yīng)由答辯委員會(huì)中具有高級(jí)職稱的委員擔(dān)任；答辯小組應(yīng)設(shè)書記員1人，負(fù)責(zé)答辯記錄和成績(jī)匯總。指導(dǎo)教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能任答辯小組組長(zhǎng)。答辯要求：⑴答辯前學(xué)生應(yīng)提交設(shè)計(jì)成果（包括設(shè)計(jì)文檔和軟件）。⑵演示：由課題組演示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。⑶答辯人陳述論文的核心內(nèi)容。陳述要語言精煉、重點(diǎn)突出，時(shí)間控制在10?15分鐘；⑷答辯教師提問5?10分鐘。答辯成績(jī)：由答辯小組評(píng)定，由答辯委員會(huì)綜合審定。八、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)組成：畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由開題報(bào)告成績(jī)、中期考核成績(jī)、論文成績(jī)和答辯成績(jī)四部分組成。各部分成績(jī)的比例為1：2：3：4。開題報(bào)告⑴開題報(bào)告的內(nèi)容可包括方案論證，文獻(xiàn)綜述和進(jìn)程計(jì)劃。⑵由地市級(jí)分校（工作站）負(fù)責(zé)組織安排開題報(bào)告，由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。中期考核⑴學(xué)生以書面形式匯報(bào)課題設(shè)計(jì)進(jìn)展情況⑵由地市級(jí)分校（工作站）負(fù)責(zé)組織安排中期考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)展情況評(píng)定成績(jī)。對(duì)未達(dá)到進(jìn)度要求的學(xué)生提出指導(dǎo)要求并給予警告。論文評(píng)閱成績(jī)：由論文評(píng)閱人根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)，論文評(píng)閱人不應(yīng)是該學(xué)生的指導(dǎo)教師。答辯成績(jī)：由答辯小組評(píng)定，由答辯委員會(huì)綜合審定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)低于60分為不及格，60?69為及格，70?79為中等，80?89為良好，90?100為優(yōu)秀。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才能重新申請(qǐng)答辯。要嚴(yán)格控制成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應(yīng)不高于20%。九、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為10周，學(xué)分為10學(xué)分。各地市級(jí)分校（工作站）應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的選聘、設(shè)計(jì)課題的選題、設(shè)計(jì)過程的管理及畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理。各地市級(jí)分校（工作站）應(yīng)建立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查和答辯工作的督導(dǎo)。中央電大和各省級(jí)電大應(yīng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行抽查。十、畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟（參考）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程一般可分為三個(gè)階段：系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)實(shí)施和調(diào)試階段。系統(tǒng)分析階段⑴熟悉課題：畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)后，學(xué)生首先應(yīng)了解課題的名稱，課題的來源，課題的設(shè)計(jì)任務(wù)；所提供的原始數(shù)據(jù)，所要求的技術(shù)指標(biāo)等。學(xué)生要對(duì)整體的設(shè)計(jì)要求有充分的了解和掌握。⑵收集資料、調(diào)查研究：圍繞課題收集有關(guān)的資料，查閱有關(guān)的文獻(xiàn)及技術(shù)參數(shù)，收集有關(guān)的數(shù)據(jù)，并對(duì)用戶的實(shí)際需求等進(jìn)行調(diào)研，以能對(duì)所設(shè)計(jì)課題的功能和性能有全面和深入的了解。⑶可行性分析：學(xué)生在熟悉課題、調(diào)研、收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行可行性分析并形成相應(yīng)的文檔。系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段⑴概要設(shè)計(jì)：在可行性分析的基礎(chǔ)上采用較好的方法就系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入、輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫出分析說明書。同時(shí)按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計(jì)，以明確模塊設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工，每個(gè)學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計(jì)工程量。⑵詳細(xì)設(shè)計(jì)：在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上采用較好的方法和工具進(jìn)一步確定總體功能和各個(gè)模塊功能的設(shè)計(jì)方案。系統(tǒng)實(shí)施、調(diào)試階段⑴程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接；這個(gè)階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個(gè)模