小學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以培養(yǎng)小同?學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，積?極倡議讓同?學(xué)親身經(jīng)歷?以探究為主?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，培養(yǎng)他們?的好奇心和?探究欲，發(fā)?展他們對(duì)科?學(xué)實(shí)質(zhì)的理?解，使他們?學(xué)會(huì)探究解?決問(wèn)題的戰(zhàn)?略，為他們?終身的學(xué)習(xí)?和生活打好?基礎(chǔ)。二?、教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使同學(xué)?、知道與周?圍常見(jiàn)事物?有關(guān)的淺顯?的科學(xué)知識(shí)?，并能應(yīng)用?于日常生活?，逐漸養(yǎng)成?科學(xué)的行為?習(xí)慣和生活?習(xí)慣；、?了解科學(xué)探?究的過(guò)程和?方法，嘗試?應(yīng)用于科學(xué)?探究活動(dòng)，?逐步學(xué)會(huì)科?學(xué)地看問(wèn)題?、想問(wèn)題；?3、堅(jiān)持?和發(fā)展對(duì)周?圍世界的好?奇心與求知?欲，形成大?膽想象、著?重證據(jù)、敢?于創(chuàng)新的科?學(xué)態(tài)度和愛(ài)?科學(xué)、愛(ài)家?鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?的情感；?4、親近自?然、欣賞自?然、珍愛(ài)生?命，積極參?與資源和環(huán)?境的維護(hù)，?關(guān)心科技的?新發(fā)展。?三、同學(xué)情?況分析、?整體學(xué)習(xí)狀?況我所任教?的是三年級(jí)?的6、7和?___班。?在開始的兩?個(gè)多星期，?我不只僅在?課堂教學(xué)中?注意觀察同?學(xué)各方面的?表示，還經(jīng)?常利用課前?和課余觀察?同學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度。經(jīng)過(guò)?兩周的了解?，我發(fā)現(xiàn)大?局部同學(xué)的?思維非常敏?銳，發(fā)言和?回答都非常?積極。但是?，也因?yàn)楝F(xiàn)?在的科學(xué)學(xué)?習(xí)與以往的?常識(shí)學(xué)習(xí)有?許多實(shí)質(zhì)的?區(qū)別，特別?是注重同學(xué)?的探究活動(dòng)?的培養(yǎng)是以?往忽略的，?所以怎樣引?導(dǎo)同學(xué)開展?有序地探究?活動(dòng)是本學(xué)?期的訓(xùn)練重?點(diǎn)。、已?有知識(shí)、經(jīng)?驗(yàn)同學(xué)的課?外知識(shí)儲(chǔ)藏?非常豐富，?知道許多相?關(guān)的科學(xué)知?識(shí)。但總的?來(lái)說(shuō)，同學(xué)?以前的觀察?、實(shí)驗(yàn)、調(diào)?查等實(shí)踐活?動(dòng)開展的次?數(shù)比較少，?怎樣進(jìn)行有?效探究是迫?切的問(wèn)題。?而且，科學(xué)?小組的合作?學(xué)習(xí)跟其它?科目的合作?學(xué)習(xí)也有許?多區(qū)別，課?堂中小組合?作中同學(xué)還?是很混亂，?也有少數(shù)同?學(xué)沒(méi)有參與?，所以怎樣?引導(dǎo)全員參?與與分工，?也是課堂教?學(xué)中必需強(qiáng)?調(diào)的。3?、兒童心理?分析在小學(xué)?階段，兒童?對(duì)周圍世界?有著強(qiáng)烈的?好奇心和探?究欲望，他?們樂(lè)于動(dòng)手?操作具體形?象的物體，?而我們的科?學(xué)課程內(nèi)容?貼近小同學(xué)?的的生活，?強(qiáng)調(diào)用符合?小同學(xué)年齡?特點(diǎn)的方式?學(xué)習(xí)科學(xué)，?同學(xué)必將對(duì)?科學(xué)學(xué)科表?示出濃厚的?興趣。四?、教材分析?、全冊(cè)內(nèi)?容情況][?-中國(guó)小學(xué)?=.zg_?__jyw?.}本冊(cè)?是科學(xué)教材?的起始冊(cè)。?全冊(cè)教材包?括了“植物?”、“動(dòng)物?”、“我們?自身”、“?水”、“我?們周圍的資?料”和“食?物”___?個(gè)單元，由?___多個(gè)?典型活動(dòng)組?成。作為起?始冊(cè)，教材?的主要目的?在于激發(fā)同?學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)?課程的興趣?，協(xié)助他們?體驗(yàn)科學(xué)課?程的學(xué)__?_點(diǎn)，引導(dǎo)?他們嘗試性?地進(jìn)行科學(xué)?探究活動(dòng)，?學(xué)習(xí)一些清?晰的科學(xué)知?識(shí)和技能。?、各單元?內(nèi)容和課時(shí)?情況第一?單元“植物?”共___?課時(shí)，具體?包括我看到?了什么（課?時(shí)），我的?大樹（課時(shí)?），各種各?樣的葉（課?時(shí)），一片?完整的葉（?課時(shí)）。?第二單元“?動(dòng)物”共_?__課時(shí)，?具體包括尋?訪小動(dòng)物（?課時(shí)），蝸?牛（課時(shí)）?，蝸牛和蝗?蟲（課時(shí)）?，螞蟻（課?時(shí)），我的?觀察研究（?課時(shí)）。?第三單元“?我們自身”?共___課?時(shí)，具體包?括觀察我們?的身體（課?時(shí)），我們?在生長(zhǎng)（課?時(shí)），猜猜?我是誰(shuí)（課?時(shí)），我的?手（課時(shí)）?，奇妙的指?紋（課時(shí)）?，運(yùn)用感官?（課時(shí)）。?第四單元?“水”共_?__課時(shí)，?具體包括一?杯水的觀察?（課時(shí)），?水是什么形?狀（課時(shí)）?，各種各樣?的液體（課?時(shí)），比較?水的多少（?課時(shí)）。?第五單元“?紙”共__?_課時(shí)，具?體包括紙的?觀察（課時(shí)?），我來(lái)造?一張紙（課?時(shí)），不同?用途的紙（?課時(shí)），作?一輛紙車（?課時(shí)）。?第六單元“?米飯和淀粉?”共___?課時(shí)，具體?包括稻谷的?觀察（課時(shí)?），大米的?觀察（課時(shí)?），米飯的?觀察（課時(shí)?），淀粉的?蹤跡（課時(shí)?）。五、?基本措施?、把科學(xué)課?程的總目標(biāo)?落實(shí)到每一?節(jié)課；、?掌握小同學(xué)?科學(xué)學(xué)__?_點(diǎn)，因勢(shì)?利導(dǎo)；3?、用非法多?彩的親歷活?動(dòng)空虛教學(xué)?過(guò)程；4?、讓探究成?為科學(xué)學(xué)習(xí)?的主要方式