《故鄉(xiāng)的小路》設(shè)計

《故鄉(xiāng)的小路》教學設(shè)計Ⅰ：教案[教學目標]情感與價值：通過演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引領(lǐng)學生感受歌曲優(yōu)美的情緒；回憶童年時代的美好時光，懂得從小認真做人、努力學習，未來才能充滿美好回憶的道理。知識與技能：1、啟發(fā)學生用優(yōu)美、抒情的聲音，懷念的心情有感情地演唱混合拍子的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。2、復(fù)習鞏固三、四拍子指揮圖式，指導(dǎo)學生能用正確的指揮圖式指揮變柏子歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。過程與方法：引導(dǎo)學生在聽聽、看看、想想、講講、吹吹、唱唱、動動、奏奏多項學習活動中感受歌曲優(yōu)美的情緒，初步學會演唱變拍子歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。[教學重點]通過演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引領(lǐng)學生感受歌曲優(yōu)美的情緒；回憶童年時代的美好時光，懂得從小認真做人、努力學習，未來才能充滿美好回憶的道理。啟發(fā)學生用優(yōu)美、抒情的聲音，正確演唱變拍子的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。[教學難點]指導(dǎo)學生以和諧、均衡的聲音唱好二聲部合唱部分。指導(dǎo)學生能用正確的指揮圖式指揮變拍子歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。[教學準備]錄音機、音帶、多媒體、小道具[教學設(shè)計]一、組織教學1、聽音入室、律動。2、師生問好。二、唱：故鄉(xiāng)的小路1、導(dǎo)入：配樂朗誦《故鄉(xiāng)的小路》，提問：作者通過小詩抒發(fā)了怎樣的情懷？（作者通過小詩表達了自己對往事美好的回憶）說明：說明：1、注重從情感入手，以情激趣。上課伊始，老師為同學獻上一首小詩，以自己充滿激情的朗誦打動學生，喚起他們情感上的共鳴，從而導(dǎo)入新歌學習。2、老師用紅頭繩扎起兩根小辮子，打扮成童年模樣，通過自己的裝扮和優(yōu)美的肢體語言，把學生帶入歌曲所表現(xiàn)的歷史年代，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。感知學習揭示課題：今天我們就來學唱一首歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。范唱，提問：歌曲的情緒？你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？（深情地）出示歌譜再次范唱，提問：歌曲在節(jié)拍和旋律進行上有什么特點？（弱起拍、變拍子4/4、3/4；）回憶變拍子概念，和著音樂用4/4和3/4拍指揮圖式指揮。學生看譜，自己先用4/4和3/4拍指揮圖式練習指揮。（老師巡視指導(dǎo)）和著音樂用4/4和3/4拍指揮圖式指揮。說明：說明：1、創(chuàng)設(shè)良好的審美環(huán)境，優(yōu)美的畫面配上優(yōu)美的音響，視聽結(jié)合，讓學生在優(yōu)美的教學環(huán)境中感知、體驗、學習歌曲。2、聽覺領(lǐng)先，多次感受。在學習歌曲時，不斷提出新的要求，啟發(fā)他們聯(lián)想想象，讓學生帶著問題饒有興趣地在反復(fù)聆聽中熟悉旋律。學生交流旋律特點，老師小結(jié)：歌曲旋律跌宕起伏跳動很大，出現(xiàn)很多附點音符，尤其是變化音的出現(xiàn)為歌曲增添了一種非常新鮮的色彩。練習附點節(jié)奏、變化音、大跳音程。找找這三條樂句的相同點。（節(jié)奏型基本相同）用不同形式練練三條旋律。（唱、吹、手勢旋律線）歌說明：說明：自主學習、培養(yǎng)學力。在學唱歌曲時，注重啟發(fā)學生運用已有的知識經(jīng)驗對歌曲進行分析，找出歌曲節(jié)拍、節(jié)奏、旋律特點、難點，并通過各種音樂活動讓學生掌握知識技能，解決歌曲難點。再次范唱，提問：歌曲演唱形式？作者為何要這樣處理？師生交流：歌曲可以分為兩個部分，第一部分演唱形式是齊唱，通過單純?nèi)崦赖囊繇懟匚锻晖碌男腋?、溫馨。第二部分加入下三度的和聲，通過兩個聲部的合唱，營造立體的音響效果，把歌曲推向高潮，表現(xiàn)作者思念往事，夢想回到童年的心情。集體學唱第一部分旋律。提問：第一部分可以分為幾個樂句？提示學生，歌唱時按呼吸記號正確換氣。學唱第二部分旋律：找一找相同部分，練一練。集體學唱高聲部旋律。集體學唱低聲部旋律。先分高低聲部自由練習吹奏，再合作吹奏。請個別同學伴奏集體合唱旋律。（提示學生：兩個聲部合作時要做到音量均衡、音色統(tǒng)一，把自己的聲音融在集體之中，既要聽到自己聲音，又要聽到別人聲音。）說明：說明：運用器樂、輔助學習。通過口風琴吹奏幫助兩個聲部的同學各自掌握自己聲部的旋律，唱準音高。啟發(fā)學生用懷念的心情有感情地朗讀歌詞。分聲部自學歌詞。（學生特長展示）說明：說明：個性張揚、才藝展示。注重發(fā)揮學生的個性特長，展示他們的才藝，讓學生教學生，激發(fā)他們學習熱情，更主動地投入學習。交流展示、評價。高低聲部合作完整演唱歌曲。范唱：讓我們一起來聽聽錄音機的小朋友是怎么演唱這首歌的？集體有感情地演唱歌曲。三、拓展導(dǎo)入：《故鄉(xiāng)的小路》這首歌是作者通過對家鄉(xiāng)小路的描繪抒發(fā)了自己對童年往事的懷念心情。以“路”抒懷的歌很多，就讓我們一起來交流一下吧！說明：說明：音樂文化拓展，開拓學生音樂視野，豐富學生內(nèi)在的“音樂曲庫”。四、小結(jié)：今天在美妙的音樂聲中我們隨同作者一起回憶了美好的往事，要讓我們的未來永遠充滿美的回憶，從小就必須認真做人，努力學習。Ⅱ：教學反思二期課改新教材五年級第二學期第三單元“美好的回憶”中唱唱《故鄉(xiāng)的小路》這首歌，是作者通過對家鄉(xiāng)小路的描繪抒發(fā)了自己對童年往事的懷念心情。通過歌曲學唱使學生認識到：要讓自己的未來永遠充滿美好的回憶，從小就必須認真做人，努力學習。為了使學生更好地感悟歌曲所蘊含的思想情感，領(lǐng)略歌曲表現(xiàn)的美好意境，得到審美體驗，在教學設(shè)計時，我比較注重創(chuàng)設(shè)良好的審美環(huán)境。首先，自己學著制作教學媒體，優(yōu)美的畫面配上優(yōu)美的音響，視聽結(jié)合，讓學生在優(yōu)美的教學環(huán)境中感知、體驗、學習歌曲。其次，我用紅頭繩扎起兩根小辮子，打扮成童年模樣，通過自己的裝扮和優(yōu)美的肢體語言，把學生帶入歌曲所表現(xiàn)的歷史年代，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。在教學設(shè)計時，我還注重從情感入手，以情激趣。上課伊始，我為同學獻上一首小詩，以自己充滿激情的朗誦打動學生，喚起他們情感上的共鳴，從而導(dǎo)入新歌學習。在整個教學過程中，我努力做到以人為本，運用多種新穎的教學手段激發(fā)學生學習興趣，主動地投入學習活動中。1、聽覺領(lǐng)先，多次感受。在學習歌曲時，我不斷提出新的要求，啟發(fā)他們聯(lián)想想象，讓學生帶著問題饒有興趣地在反復(fù)聆聽中熟悉旋律。如聽聽想想：歌曲的情緒？你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？聽聽找找：歌曲在節(jié)拍和旋律進行上有什么特點？聽聽動動：和著音樂用4/4和3/4拍指揮圖式指揮。聽聽講講：歌曲演唱形式？作者為何要這樣處理？盡管聽了很多遍，但每次都帶著不同的問題聽，所以，學生非但不覺得厭煩，反而興趣濃厚，在不斷的聽賞中，自然而然掌握了歌曲旋律。2、自主學習、培養(yǎng)學力。在學唱歌曲時，我注重啟發(fā)學生運用已有的知識經(jīng)驗對歌曲進行分析，找出歌曲節(jié)拍、節(jié)奏、旋律特點、難點，并通過各種音樂活動讓學生掌握知識技能，解決歌曲難點。如：在讓學生和著音樂用4/4和3/4拍指揮圖式指揮過程中幫組學生重溫變拍子歌曲的概念。通過聽琴模唱、手勢提示、同學示范、老師指導(dǎo)等多種方法幫助學生掌握旋律大跳音程，唱準音高。在小組合作學習中，發(fā)揮學生潛力，讓學生互幫互學自己學會演唱歌曲，更是極大地調(diào)動了學生學習積極性，也鍛煉了他們的學習能力。3、運用器樂、輔助學習。本歌的演唱形式是第一部分齊唱，第二部分合唱。在合唱中最容易出現(xiàn)的問題就是容易跟著別的聲部跑，我便運用器樂教學來解決這個問題，通過口風琴吹奏幫助兩個聲部的同學各自掌握自己聲部的旋律，唱準音高。4、個性張揚、才藝展示。在教學中，我注重發(fā)揮學生的個性特長，展示他們的才藝，讓學生教學生，激發(fā)他們學習熱情，更主動地投入學習。如：我請會彈鋼琴同學指導(dǎo)大家#4這個音怎樣吹奏；請學管樂的同學用黑管、長號、薩克斯等位同學伴奏，這不但大大提高了同學學習積極性，還優(yōu)化了課堂教學環(huán)境，同學們學得主動、生動、活潑，非常開心?？傊?，這堂課教學設(shè)計新穎，注重審美體驗，關(guān)注學生能