高三語(yǔ)文主題讀寫素材816功利落盡詩(shī)意悠長(zhǎng)

高三語(yǔ)文主題讀寫素材主題：功利落盡，詩(shī)意悠長(zhǎng)【作文指導(dǎo)】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。評(píng)改試卷時(shí)，常常會(huì)聽到數(shù)理化等科目的老師向語(yǔ)文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會(huì)‘咬文嚼字’怎么會(huì)做題？”新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵，學(xué)好語(yǔ)文才能對(duì)事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)?！弊罱?，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報(bào)獲得了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊?！跋聜€(gè)煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來(lái)助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺(jué)得美好又充滿希望。外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己?！贝嗽挒槊献铀裕鉃樽鍪虏怀晒?，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時(shí)也感慨：“不學(xué)好國(guó)學(xué)知識(shí)，中國(guó)話你都聽不懂！”學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有何感想？請(qǐng)你寫一篇駁論文來(lái)反駁小陳。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！炯炎髻p析一】功利落盡，詩(shī)意悠長(zhǎng)【標(biāo)題點(diǎn)評(píng)：只字不提語(yǔ)文，但題意從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)中化出，是一種更高明的點(diǎn)題，觀點(diǎn)鮮明而富有想象性?！俊皩W(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@是許多學(xué)生乃至家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，語(yǔ)文逐漸成為一門不被重視的學(xué)科，甚至宣揚(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論，語(yǔ)文學(xué)習(xí)真的無(wú)用嗎？答案是否定的?！締蔚吨比?，言簡(jiǎn)意賅，立靶打靶一氣呵成?！咳粽f(shuō)語(yǔ)文“無(wú)用”，這本是一個(gè)急功近利，目光短淺的看法。語(yǔ)文的“無(wú)用”之用，體現(xiàn)在其積累的過(guò)程。【分論點(diǎn)的提出過(guò)于絕對(duì)了！】“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積累，最終才能收獲豐碩的果實(shí)。類似于聚沙成塔，水滴石穿，博大精深的語(yǔ)文學(xué)科需要我們持之以恒地努力。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論只是那些急功近利之人的獨(dú)斷之詞罷了?！局苯优g對(duì)方觀點(diǎn)，透過(guò)現(xiàn)象—語(yǔ)文無(wú)用言論，剖析本質(zhì)—急功近利，目光短淺?？芍^擊中要害。提醒：一段中，不要用重復(fù)的語(yǔ)句，尤其在開頭結(jié)尾部分?！空Z(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于我們將感性與理性相結(jié)合。若說(shuō)數(shù)理化是平直的直線，規(guī)整的圖形處處透露著嚴(yán)謹(jǐn)美，那么語(yǔ)文則是跳動(dòng)的音符，滿是靈性?！颈扔髡撟C，形象可感，增強(qiáng)說(shuō)理的形象性?！吭谖覀兊纳钪?，我們需要把感性與理性結(jié)合，語(yǔ)文并非只有輕飄的風(fēng)花雪月，它更是一種思維?！局T如此類的話，其實(shí)都是觀點(diǎn)，行文中要有論證意識(shí)，絕對(duì)不能只提觀點(diǎn)而不闡述?！俊段沂茄菡f(shuō)家》中一位演講者說(shuō)到：“當(dāng)我到沙漠游玩時(shí)，我不想來(lái)一句‘哇塞，全是沙子’，而是可以吟誦一句，‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’。”語(yǔ)文的魅力在于此，它可以增強(qiáng)我們對(duì)客觀事物的感性認(rèn)識(shí)?！纠优e的很好，可惜議論沒(méi)有打在點(diǎn)子上。此處可從兩句的膚淺與深刻、視界與情懷等加以分析。依然可以納入此分論點(diǎn)“理性與感性”。比如前句體現(xiàn)的是一種“快感”、一種“爽”、而后者則是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅與感動(dòng)，一種融古今于一體的視野，一種基于自身不可言說(shuō)的孤獨(dú)與古人在此的心領(lǐng)神會(huì)與接軌，一種納天下與腦海的不聲張】此次新冠肺炎疫情防控中的中流砥柱鐘南山院士也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：作文選刊）對(duì)事物的分析綜合和總結(jié)離不開語(yǔ)文，一個(gè)人離不開感性思維，科技的發(fā)展離不開語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，國(guó)家扎根于此的文明需要語(yǔ)文學(xué)科作為載體傳承，這樣你還能說(shuō)語(yǔ)文無(wú)用嗎？【闡述分論點(diǎn)二,在緣事析理的時(shí)候，要注意事例與事例之間的承接與變化，說(shuō)理上的內(nèi)在一致性與時(shí)空上的距離感。同時(shí)，一定要結(jié)合論點(diǎn)加以有針對(duì)性的分析，不可一語(yǔ)帶過(guò)?！俊吧酱ó愑?，風(fēng)月同天?！背蔀榱宋幕涣鞯拿篮靡娮C?！鞍碎}來(lái)助，江城有?！庇涗浟肆缄惷谰埃屓烁惺艿较Ｍc美好。【置身疫情之中，何來(lái)良辰美景？對(duì)所引話語(yǔ)缺乏內(nèi)在分析，導(dǎo)致行文輕飄而與觀點(diǎn)隔離?！客g互相援助的深情。語(yǔ)文本身是一個(gè)寄托著希望與美好的科目，充滿詩(shī)意，令人回味。語(yǔ)文，幫助我們?nèi)伺c人的溫情，更喚起我們內(nèi)心的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，當(dāng)讀到杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，我們不禁被他的憂國(guó)憂民所觸動(dòng)；當(dāng)讀到李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睍r(shí)，正處彷徨的我們又能找到方向，當(dāng)讀到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊钠D苦鉆研時(shí)，是否在心中埋下一顆奉獻(xiàn)的種子？語(yǔ)文帶給我們的豐富的情感體驗(yàn)，是別的學(xué)科無(wú)法取代的，它更像一盞明燈，照亮人生的路，指引我們?nèi)プ穼みh(yuǎn)方?！净钣谜n本素材，點(diǎn)明語(yǔ)文對(duì)精神的熏陶。建議在“語(yǔ)文，幫助我們?nèi)伺c人的溫情...”處進(jìn)行再次分段闡述?！柯?、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的基本內(nèi)容，也是人們生存與溝通的基礎(chǔ)。感性思維的培養(yǎng)和感情的體驗(yàn)也是人們生活中必不可少的一部分，【此處又說(shuō)回去了】可以說(shuō)人的一生與語(yǔ)文密不可分，怎能說(shuō)語(yǔ)文無(wú)用呢？【扣題意識(shí)】【總評(píng)】一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)文，一篇錯(cuò)失良機(jī)的考場(chǎng)文。說(shuō)本文不錯(cuò)，是因?yàn)樽髡邔?duì)語(yǔ)文學(xué)科有她自己的理解，而且這種理解是非常貼近語(yǔ)文本質(zhì)的。說(shuō)錯(cuò)失良機(jī)，是因?yàn)楸疚耐耆锌赡苣玫綕M分，但在關(guān)鍵處力有不逮。我向來(lái)以為，所有的寫作，都應(yīng)該是基于識(shí)見的書寫，而不是依靠方法的拼湊。所以，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必記住這一點(diǎn)，平時(shí)就要養(yǎng)成多觀察，多思考的習(xí)慣。慢慢地，你就會(huì)觀察，會(huì)思考了。平時(shí)不努力，考場(chǎng)徒傷悲。切記！【佳作賞析二】駁語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論【標(biāo)題直接扣題，指向清晰明確，是駁論文擬題的取巧之法?！克自捳f(shuō)，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。我班同學(xué)小陳經(jīng)常在班上宣傳“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”，貶低語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。這在我看來(lái)，是極其荒謬可笑的言論。【有對(duì)象意識(shí)，以小陳同學(xué)的身份來(lái)展開，這是題目情境中的一個(gè)重要任務(wù)?！烤科湓颍瑹o(wú)非是應(yīng)試教育的功利化讓部分同學(xué)喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心?！緲浒行模创_定駁論點(diǎn)，這是駁論文的起點(diǎn)。作者指出功利化應(yīng)試教育是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”的原因之一，歸因過(guò)于簡(jiǎn)單，但符合“班上同學(xué)”這一情境，庶幾可乎。】語(yǔ)文考試往往內(nèi)容廣泛，突擊復(fù)習(xí)于語(yǔ)文考試無(wú)補(bǔ)，部分同學(xué)為了爭(zhēng)求高分便將目光投向了只需突擊刷題便能得分的數(shù)理化等理科，【將語(yǔ)文僅僅當(dāng)做一種獲取分?jǐn)?shù)的工具】。在當(dāng)今社會(huì)，人文素養(yǎng)越來(lái)越顯出其重要作用，越來(lái)越多的事例表明人文素養(yǎng)深厚的人在人生路上走得更遠(yuǎn)，走得更堅(jiān)定。而在培養(yǎng)人文素養(yǎng)上，語(yǔ)文教育功不可沒(méi)。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：作文選刊）可以這樣說(shuō)，語(yǔ)文是百科之母，是任何其他科目的基礎(chǔ)，【是人文素養(yǎng)提升的重要學(xué)科，一個(gè)缺失了人文素養(yǎng)的人，縱然在其他學(xué)科取得卓越成就，也終究會(huì)顯得冰冷而無(wú)味。自然科學(xué)領(lǐng)域的諸多成功者，無(wú)一不對(duì)語(yǔ)文重視有加。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)寫行之不遠(yuǎn)，存之不久。”“學(xué)理科的不學(xué)好，語(yǔ)文寫出來(lái)的東西文理不通，枯燥無(wú)味，詰屈聱牙，讓人難以看下去，這是不利于交流，不利于事業(yè)發(fā)展的?！碧K步青也說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)文就是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。當(dāng)年他擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系主任時(shí)還曾說(shuō)，要進(jìn)復(fù)旦大學(xué)，先考語(yǔ)文，語(yǔ)文不及格，免談。所以，大凡優(yōu)秀的自然科學(xué)家，都有著扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和豐厚的人文素養(yǎng)，如“兩彈元?jiǎng)住卞X學(xué)森具有深厚的古詩(shī)詞功底，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧寫得一筆好毛筆字。魯迅先生是學(xué)醫(yī)出身，卻成為文學(xué)巨匠?！俊窘處燑c(diǎn)評(píng)：缺乏事實(shí)材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐是學(xué)生共性的問(wèn)題，空泛地大談道理是不能夠說(shuō)服人的。平時(shí)要重視積累，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的論證思維習(xí)慣。】語(yǔ)言文字是信息傳遞的一種重要方式。學(xué)好語(yǔ)文，才能讀懂別人的意圖，準(zhǔn)確理解信息，任何書面考試都只是以文字形式呈現(xiàn)的(包括數(shù)理化)。至少得讀懂題意，才能開始作答，否則就會(huì)南轅北轍?！疽虼耍Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們進(jìn)行語(yǔ)文建構(gòu)和運(yùn)用的載體，不學(xué)好語(yǔ)文就可能成為“目不識(shí)丁”的人，何談其它的發(fā)展？】學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)一種思維方式，【語(yǔ)文的閱讀和寫作】就是從廣泛的信息中提取有效信息，歸納整合，再綜合分析，提出結(jié)論。在現(xiàn)今的信息化時(shí)代，各種信息良莠不齊，泥沙俱下，能（準(zhǔn)確有效地）篩選有用信息，【并對(duì)各種信息作出判斷，才能不被紛繁復(fù)雜的信息裹挾，才能具備批判性思維能力】，這正是這個(gè)時(shí)代所需要的品質(zhì)，也正是人工智能所不及人類的能力，而這樣的能力是只有在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中才能培養(yǎng)的【可以通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)得到有效的培養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)科所承載的信息加工、傳播、反饋等功能又是其他科目所不及的】。翻開報(bào)紙、打開手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)，處處都是信息，處處都是語(yǔ)文，沒(méi)有一定的語(yǔ)文思維能力，隨時(shí)可能成為網(wǎng)絡(luò)背后被人利用的工具。豈能說(shuō)語(yǔ)文無(wú)用？學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能讓人領(lǐng)悟思想情感，陶冶情操。文學(xué)是藝術(shù)化的，它能讓我們體會(huì)到超越日?，嵥樯畹?，甚至超越時(shí)空的人類永恒的思想情感。白居易的一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)“道盡了千百年來(lái)多少飄零落魄的人們的苦楚；李白的一句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”盡顯飄逸狂放，讓我們一睹盛唐氣象。生活不僅有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，我們也應(yīng)適時(shí)脫身于數(shù)理化的題海，來(lái)到語(yǔ)文的世界里遨游，接受先人智慧的沐浴。【一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的人，會(huì)對(duì)一草一木、一山一水、一蟲一鳥，永存一份溫暖而敏銳的感受，對(duì)生活永存一份虔誠(chéng)與感恩。一個(gè)能夠體會(huì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的人不會(huì)暴殄天物；一個(gè)能夠吟詠“執(zhí)指之手，與子偕老”的人不會(huì)褻瀆愛(ài)情；一個(gè)能夠品味“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的不會(huì)輕言離別……這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的人性滋養(yǎng)。您可體會(huì)過(guò)這種因文字為帶來(lái)的感動(dòng)？如果沒(méi)有，不要妄言語(yǔ)文無(wú)用?！繉W(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是一個(gè)人文化功底的展現(xiàn)【民族文化傳承的需要】，【是我們作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)母語(yǔ)最大的責(zé)任。正如都德在《最后一課》中借韓麥爾先生的話所說(shuō)的：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！闭Z(yǔ)文，漢語(yǔ)言文字，就是我們的標(biāo)簽?！恐腥A文化博大精深，作為中華兒女，我們有義務(wù)有責(zé)任傳承中華傳統(tǒng)文化，并智慧地運(yùn)用于生活中，積極的發(fā)揚(yáng)中華文化。外交部發(fā)言人耿爽引用孟子的言論，就是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，不僅一針見血恰到好處【地回?fù)袅藢?duì)手】，又【更】彰顯了中華文化的力量，每當(dāng)耿爽妙語(yǔ)連珠時(shí)，網(wǎng)友們就會(huì)調(diào)侃臺(tái)下的外媒翻譯們，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為我們注入中華文化基因，【讓我們】領(lǐng)略中華智慧。此為語(yǔ)文之大用，焉能說(shuō)無(wú)用？【教師點(diǎn)評(píng)：主體論證部分，作者緊扣考題情境，從四個(gè)維度展開反駁論證，層次清晰，論證也較充分，缺乏的是行文內(nèi)在邏輯的縝密。邏輯是論證文最核心的要素，論證文沒(méi)有邏輯支撐，就缺乏說(shuō)服力，甚至?xí)霈F(xiàn)自相矛盾、自說(shuō)自話、主體不一、理?yè)?jù)不配等問(wèn)題。這需要我們?cè)谝院蟮淖h論文寫作中引起重視。】【所以，作為同學(xué)，我真誠(chéng)地】在此奉勸小陳同學(xué)，摒棄錯(cuò)誤觀念，重視語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，全面提升素養(yǎng)，（做一個(gè)有大用的人）?！咀匀粴w結(jié)，再次呼應(yīng)“小陳同學(xué)”這一身份，非常妥切?！俊究傇u(píng)】這篇考場(chǎng)作文扣題準(zhǔn)確，能夠緊貼材料情境展開論證，而且充分考慮到了駁論文的特點(diǎn)。開篇就確立了駁論點(diǎn)，從四個(gè)維度逐層展開反駁，有理有據(jù)，頗為不易。更為可貴的是，作者注意到了題目中“小陳同學(xué)”這是任務(wù)身份，論證語(yǔ)氣貼切自然。作為一篇考場(chǎng)急就章，可圈點(diǎn)處雖多，然有如此功力，亦值得嘉許?！鹃喿x拓展】（一）張彬彬：用實(shí)力與人品去還擊質(zhì)疑“我沒(méi)拍《司藤》之前，可能就是有一些國(guó)民度，走在街上大家認(rèn)識(shí)我，但是你說(shuō)紅嗎？并不紅，但我又是很幸運(yùn)的?！泵媲暗膹埍虮蜻@樣評(píng)價(jià)自己。不得不說(shuō)，這個(gè)三月份可謂國(guó)產(chǎn)劇崛起了。而網(wǎng)劇《司藤》憑借優(yōu)質(zhì)而獨(dú)特的劇情和精良的制作，加上演員們演技在線，在眾多優(yōu)質(zhì)劇中成功沖出一條路，一躍成為“GB之光”！“人間富貴花”景甜秒變“司藤女王”霸氣值爆表，而張彬彬也憑借劇中“人間忠犬男友”溫柔多金的形象吸引了眾多粉絲。《司藤》火到親媽都在追，和景田非常合拍《司藤》火了，這是張彬彬之前沒(méi)有預(yù)料到的?！端咎佟吩鵀椤栋胙咎佟?，是晉江人氣作者尾魚大大的代表作。小說(shuō)想象力豐富，懸念迭起，一邊燒腦一邊嗑糖，簡(jiǎn)直太對(duì)當(dāng)代追劇追書人的胃口了！看完原著后，張彬彬就被吸引到了，認(rèn)為是一個(gè)非常好的劇本，但又擔(dān)心大家對(duì)這種非同尋常的劇接受度不高。劇火了之后，張彬彬周圍的親戚朋友包括親媽都在發(fā)消息問(wèn)他故事走向，在線催更。當(dāng)然也有人問(wèn)他為什么這么慘，不是被打就是在被打的路上，每次都要司藤小姐來(lái)相救。作為“人間忠犬男友”，秦放可謂任勞任怨，用張彬彬的話就是怎么窩囊怎么演。說(shuō)實(shí)話，秦放這個(gè)人物和張彬彬本人的性格并不是很相似，對(duì)他而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，更加堅(jiān)定了他接下這部劇的決心，因?yàn)樗貏e希望每一次都可以去嘗試不一樣類型的角色，給自己更多的可能性。在拍《司藤》的前七天很難熬，因?yàn)閺埍虮蛞焖龠M(jìn)入秦放的狀態(tài)，后來(lái)他掌握了方法之后，演起來(lái)就相對(duì)輕松了。“就兩個(gè)字，‘聽話’就對(duì)了！不要反抗?！睆埍虮蛐ρ缘?。當(dāng)然，《司藤》這部劇被大家討論最多的還是“放肆藤你CP”了！對(duì)于劇中搭檔戲外被捆綁為CP這一點(diǎn)，張彬彬也表現(xiàn)得毫不介意，大大方方讓大家嗑糖，沒(méi)有刻意去遮遮掩掩，他坦然道：“因?yàn)樵诋?dāng)下《司藤》播出期間，他們很喜歡我們這對(duì)CP。我會(huì)覺(jué)得這是一件很好的事情，說(shuō)明我們投入的努力沒(méi)有白費(fèi)，讓大家喜歡到我們演的這個(gè)戲，我覺(jué)得是好事?！币颖杜?，才對(duì)得起這份幸運(yùn)談起張彬彬，就像他自己形容的那樣——有一定國(guó)民度?；蛟S你對(duì)他濃顏系的臉印象深刻，又或者對(duì)這個(gè)名字耳熟能詳，但并沒(méi)有達(dá)到爆紅的程度。2014年，他因參演青春偶像劇《微時(shí)代》而步入演藝圈。次年，因特別出演《微微一笑很傾城》中“網(wǎng)絡(luò)大神”K。O一角而獲得更多關(guān)注，劇中他寸頭造型搭配雕刻般的五官，一度被網(wǎng)友稱為yyds（永遠(yuǎn)的神）。出道第四年就開始主演偶像劇，至今播出與拍攝中的主演劇目就達(dá)至少八部。很多人問(wèn)，張彬彬?yàn)槭裁礇](méi)有經(jīng)歷過(guò)那些“橫漂”“北漂”這樣艱辛的路，就直接從中層做起，出道以來(lái)一直不缺戲拍？對(duì)此，張彬彬非常堅(jiān)定地用了四個(gè)字回復(fù)：“他憑什么？”對(duì)于不了解他人背后辛酸與努力的旁觀者來(lái)說(shuō)，確實(shí)不能用鍵盤來(lái)評(píng)論。張彬彬承認(rèn)，在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的演藝圈，他是更“幸運(yùn)”的。他回想起自己被經(jīng)紀(jì)公司嘉行傳媒選中的經(jīng)歷：“可能冪姐的眼光比較好吧！當(dāng)時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，我們上完表演課之后，課間休息在草地上玩兒。然后可能冪姐看到了我身上有那種成熟穩(wěn)重很老成的氣息。他們可能覺(jué)得我現(xiàn)在這樣，等到35歲45歲也是這樣，會(huì)是一棵常青樹?！边M(jìn)入嘉行傳媒之后，公司也對(duì)他提供了很好的平臺(tái)。張彬彬稱自己是從“中層”做起，一開始就是男二男三這樣的番位，讓他少走了很多坎坷的路?！八晕乙嬖V自己，在幸運(yùn)的同時(shí)更要加倍努力，才能對(duì)得起嘉行公司，才能去回應(yīng)社會(huì)上對(duì)我的一些看法。”張彬彬如是說(shuō)。對(duì)“爆紅”沒(méi)有執(zhí)念，更希望觀眾記住角色因《司藤》紅起來(lái)后，張彬彬認(rèn)為自己的心態(tài)沒(méi)有什么變化。他依舊是該吃飯吃飯，該逛街逛街，不會(huì)刻意去覺(jué)得自己紅了就不能讓大家看見?！捌鋵?shí)在演藝圈我也算是個(gè)‘老人’了吧，也不是突然一部戲就讓大家認(rèn)識(shí)我。所以我不會(huì)因?yàn)椤端咎佟纷尭嗳苏J(rèn)識(shí)我后就改變我原有的生活狀態(tài)，真的沒(méi)必要，其實(shí)明星也不過(guò)是生活中最普通的人。”作為演藝圈中的“老人”，張彬彬更傾向于擁有一步一步這樣積累的過(guò)程，而不是突然“爆紅”。他一直以來(lái)都是一個(gè)偏佛系的演員，相對(duì)于自己成名，他更喜歡觀眾能記住自己所飾演的角色：“我希望留給觀眾的是角色，記住我這個(gè)角色甚至可能比記住我更開心，我會(huì)覺(jué)得有自豪感?！痹谒闹校醚輪T的三要素是初心、人品和穩(wěn)重。談及未來(lái)的演藝道路，張彬彬透露自己非常想演軍旅題材或者是電競(jìng)題材的作品，也會(huì)嘗試去接能更多展示演技的角色，讓大家更多地去關(guān)注演技：“說(shuō)實(shí)話，以我的年紀(jì)偶像劇的路沒(méi)有幾年了。你看到一些2001年2002年生的小孩，總不能跟他們搶飯碗吧，所以該轉(zhuǎn)型了，往實(shí)力派走?！睆埍虮蛴冒腴_玩笑的語(yǔ)氣輕松愉快地結(jié)束了這場(chǎng)對(duì)話。這就是張彬彬，一個(gè)用實(shí)力說(shuō)話，真實(shí)而自然的演員。（二）姚雪垠感動(dòng)姚雪垠姚雪垠寫長(zhǎng)篇小說(shuō)《李自成》第五部的時(shí)候，已逾80高齡。那時(shí)，握筆寫字已很困難，他只能通過(guò)口述的方式寫作。姚雪垠的口述提綱很細(xì)致，不僅包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)，而且包括人物的對(duì)話、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，乃至晴、雨、雪等天氣景致的描繪。每天凌晨3點(diǎn)，姚雪垠按時(shí)起床，看著提綱，對(duì)著錄音機(jī)，既像講故事，又像演員一樣進(jìn)入角色，完全沉浸在自己的小說(shuō)世界里。有一天凌晨，兒子姚海天聽到父親的房間里有時(shí)斷時(shí)續(xù)的哭聲，走近仔細(xì)一聽，原來(lái)姚雪垠正在作口述。姚雪垠泣不成聲地告訴兒子：“李自成死了。”望著淚流滿面的父親，姚海天明白，父親被自己所寫的情節(jié)感動(dòng)了。對(duì)于一個(gè)80多歲的老人來(lái)講，這種創(chuàng)作是相當(dāng)艱辛的。但姚雪垠從未降低要求，如果某一章或某一節(jié)自己覺(jué)得不滿意，沒(méi)有達(dá)到所追求的目標(biāo)，他便毫不猶豫地推翻重寫，絕不留遺憾。在寫李自成和吳三桂、多爾袞之間決定生死的“山海關(guān)之戰(zhàn)”時(shí)，姚雪垠對(duì)該部分30多萬(wàn)字很不滿意，他用紅鉛筆在稿子上寫上“作廢”二字。束之高閣后，他又從頭開始口述。助手說(shuō)：“這樣作廢太可惜了?！币ρ┷髤s說(shuō)：“作家的作品要感動(dòng)讀者，先得感動(dòng)自己。如果姚雪垠連姚雪垠都感動(dòng)不了，就別指望感動(dòng)讀者。”【閱讀訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成1-3題。三走嚴(yán)莊（節(jié)選）茹志娟去年，正是高粱紅的時(shí)候，我和軍區(qū)民運(yùn)部的老馬同志第一次來(lái)到了嚴(yán)莊。嚴(yán)莊這地區(qū)地方武裝力量不夠強(qiáng)，還殘留了一部分政治土匪，他們勾結(jié)地主，經(jīng)常有活動(dòng)。因此這地區(qū)的土改工作就有些特殊，農(nóng)民一方面迫切地要求土地，另一方面又有顧慮，不敢要土地。我和老馬去嚴(yán)莊的任務(wù)，就是發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行土改。嚴(yán)莊是個(gè)好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓。我們由區(qū)隊(duì)員帶領(lǐng)進(jìn)莊的時(shí)候，雖然是大白天，但是莊里肅靜無(wú)聲，靜得叫人不安。我們首先來(lái)到農(nóng)會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)來(lái)全的家里。窗前的炕頭上，端端正正坐著一個(gè)婦女，有二十多歲，這大概是來(lái)全嫂了。她低眉垂眼地在做針線，好像根本沒(méi)看見她家來(lái)了兩個(gè)陌生的客人。我當(dāng)時(shí)想，這個(gè)來(lái)全嫂恐怕屬于那種不問(wèn)外事，安分淑靜的婦道人家。老馬和來(lái)全談著如何串聯(lián)群眾，培養(yǎng)積極分子，怎么開齊心會(huì)搞土改。不知什么時(shí)候，那位寧?kù)o的婦女已悄悄地下了炕，靠在房門框上聽我們談話。我一回頭看她，她還大大方方地朝我笑了笑。當(dāng)晚我就睡在來(lái)全家，和來(lái)全嫂睡通鋪?！芭?，你沒(méi)睡著吧！”來(lái)全嫂輕輕地說(shuō)話了，并且還朝我身邊挨了挨，“你說(shuō)，我們分地主的地，那紅契呢？”這可能是她考慮了好久的一個(gè)問(wèn)題，我連忙跟她說(shuō)：“原來(lái)的地契是反動(dòng)政府搞的，都不能算數(shù)，拿來(lái)一把火燒掉，人民政府重新另發(fā)土地證?！薄皩?duì)！”她似乎解決了一個(gè)重大的疑難，緩緩地吐了一口氣不響了?？吹贸鰜?lái)，這個(gè)婦人絕不是一個(gè)榆木腦袋，我對(duì)她產(chǎn)生了興趣，于是我問(wèn)：“大嫂子，你叫什么名字？”“咱沒(méi)念過(guò)書，沒(méi)名字。”“小名呢？”“小名難聽死了。我在家頂小，我娘就叫我收黎子?！笔绽枳?，收黎子，這天晚上，我懷著這極動(dòng)聽的名字睡著了。轉(zhuǎn)天晚上，她拉住我膀子又問(wèn)了：“昨黑，你說(shuō)把地主的紅契都拿來(lái)燒了，要是地主把它藏了呢？”又是一個(gè)意外的問(wèn)題，我只得說(shuō)：“藏了？那還能找不到？”我忽然覺(jué)得，這位淑靜而又有點(diǎn)封建的收黎子是多么關(guān)心土改，她關(guān)心紅契，更可貴的是，她在言語(yǔ)之間，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力沒(méi)有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子。我興奮起來(lái)，一把抓著她的胳膊說(shuō)：“收黎子，你敢不敢分地主的地？”她卻仍是那樣安靜，笑了笑說(shuō)：“這……我不當(dāng)家。”我對(duì)這位端坐炕上的收黎子不禁又氣又愛(ài)。只得說(shuō)：“嫂子，現(xiàn)在男的女的都一樣了。”我把燈吹熄，躺下不響。一會(huì)兒，她倒又在我耳邊輕輕地說(shuō)話了：“我說(shuō)，地主把地契藏起來(lái)也不要緊，要是咱的政府占住這里，他拿著也是白拿；要是反動(dòng)派過(guò)來(lái)了，反正沒(méi)咱的日子過(guò)，他有沒(méi)有地契總是個(gè)財(cái)主，你說(shuō)是不是？”“是，你說(shuō)得很是。”我十分贊同她。的確，她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子……貧雇農(nóng)齊心大會(huì)第二天就在來(lái)全家的堂屋里召開了，二十多個(gè)給地主、反動(dòng)派壓榨得黃了臉、彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個(gè)一個(gè)地溜進(jìn)來(lái)全家里。收黎子出來(lái)給燈里添了油，加了兩根燈草，就走進(jìn)里屋，一直沒(méi)露臉。會(huì)議一開始，來(lái)全說(shuō)了幾句團(tuán)結(jié)起來(lái)斗爭(zhēng)地主的話。大家都沒(méi)開口。他等了一會(huì)，看看大家只是抽煙咳嗽，不知怎么就來(lái)了火，紅了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉嚨喊道：“要地的留下，豁出來(lái)干；不要地的出去！”他這一拍桌子一喊，把來(lái)開會(huì)的人都嚇得怔住了。老馬連忙站起來(lái)，但還沒(méi)開口，我身邊的房門簾子一動(dòng)，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說(shuō)道：“老少爺們，我說(shuō)，咱們還是要地?！彼p聲細(xì)語(yǔ)的一句話，那些站起的，要走的，都一齊停了下來(lái)。雖然收黎子的嘴唇微微有點(diǎn)哆嗦，但是話卻說(shuō)得很穩(wěn)很清楚。“咱們祖祖輩輩從沒(méi)說(shuō)要分地主的地，結(jié)果也沒(méi)個(gè)好日子。像我娘，本莊的爺們都知道的，她給地主害死了，還給地主的狗拖。我說(shuō)，倒不如分，闖個(gè)活路?！笔绽枳诱f(shuō)完了，才抬起眼，迅速地向大伙掃了一眼，就立即隱到房里去了。屋子里肅靜無(wú)聲，也沒(méi)任何的動(dòng)作。來(lái)全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮(zhèn)住了。小屋里給她這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來(lái)，當(dāng)即有兩個(gè)青年熱氣騰騰地站起來(lái)說(shuō)話。一個(gè)花白胡子的老人，忽然從人叢中走過(guò)來(lái)，一手拿著一只咯咯叫的雄雞，一手拿著一把刀，準(zhǔn)備給大眾滴血起誓。會(huì)一散，我們就連夜組織了看家隊(duì)，并立刻派出崗哨，監(jiān)視惡霸地主獨(dú)眼狼。嚴(yán)莊蘇醒了，嚴(yán)莊的人民，再也不貼著墻根走路，而且有了笑語(yǔ)，有了歌聲，他們雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎。（有刪改）《三走嚴(yán)莊》以淮海戰(zhàn)役為背景，寫“我”三次到嚴(yán)莊的見聞。選文講述的是第一次到嚴(yán)莊的事，是“我”在淮海前線的回憶。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開篇介紹嚴(yán)莊的基本情況，表現(xiàn)當(dāng)?shù)胤磩?dòng)勢(shì)力猖獗，突出了土改工作的艱難，為后文故事的開展提供了社會(huì)背景。B.當(dāng)我們進(jìn)莊時(shí)，雖是大白天，莊里卻肅靜無(wú)聲，這樣寫是為了突出嚴(yán)莊地理位置的偏僻以及此地封閉保守的環(huán)境特點(diǎn)。C.文章描寫“我”初見收黎子端坐炕頭情景時(shí)，用了“大概”“好像”“恐怕”等表揣度的詞語(yǔ)，這是以“我”的視角交代人物。D.“我”在交談中對(duì)收黎子的稱呼有變化，稱她“嫂子”是覺(jué)得她是一般百姓，稱她“收黎子”是把她當(dāng)作親密的同志。2.作品對(duì)收黎子這一人物的刻畫采用了逐漸展現(xiàn)的方式，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析