二中2023學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)二中202?2學(xué)年第二?學(xué)期教務(wù)處?工作總結(jié)?課堂教學(xué)是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵所?在。要牢固?確立“向管?理要質(zhì)量，?向管理要效?益”的意識(shí)?，認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)“五認(rèn)?真”常規(guī)，?立足課堂教?學(xué)主陣地，?深化課程改?革，追求“?高效、精當(dāng)?”的課堂教?學(xué)，才能不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量。1?．強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)，努力?提升教學(xué)質(zhì)?量繼續(xù)強(qiáng)?化“備課組?長(zhǎng)是本年級(jí)?、本學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的第?一責(zé)任人”?的意識(shí)，進(jìn)?一步深化教?研組、備課?組建設(shè)，開(kāi)?展創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型、科研型?教研組和備?課組活動(dòng)，?本學(xué)期嚴(yán)?格規(guī)定集備?的時(shí)間、地?點(diǎn)和內(nèi)容，?加強(qiáng)檢查和?考核，提高?學(xué)科教學(xué)研?究水平；加?強(qiáng)對(duì)教研組?長(zhǎng)和備課組?長(zhǎng)的培訓(xùn)和?考核，發(fā)揮?備課組長(zhǎng)在?加強(qiáng)備課組?建設(shè)、認(rèn)真?落實(shí)“教學(xué)?常規(guī)五認(rèn)真?”中的應(yīng)有?作用。以教?學(xué)案編制作?為加強(qiáng)__?_備課的抓?手，以做到?“三次備課?”作為加強(qiáng)?備課組建設(shè)?的量化要求?。學(xué)校教務(wù)?處借助教育?信息化管理?平臺(tái)加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的檢?查和考核，?各備課組將?___備課?的物化成果?如教學(xué)案、?階段性診斷?檢測(cè)、作業(yè)?練習(xí)上傳到?校園網(wǎng)上，?包括各學(xué)科?組公開(kāi)課的?網(wǎng)上評(píng)課等?，切實(shí)把備?課、上課和?作業(yè)布置與?批改這三個(gè)?重要環(huán)節(jié)落?到實(shí)處。工?作___年?（含）以?xún)?nèi)?教師必須寫(xiě)?詳案，每節(jié)?課后要撰寫(xiě)?教后感。各?學(xué)科要有針?對(duì)性地__?_開(kāi)展多層?次、多形式?、富有實(shí)效?的教學(xué)研究?活動(dòng)，特別?是要進(jìn)行學(xué)?科教學(xué)問(wèn)題?研究，力求?有所突破；?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，嚴(yán)格考?試命題及閱?卷的過(guò)程管?理。2．?推進(jìn)管理改?革，努力提?高管理水平?和工作效能?學(xué)校按照?全面實(shí)施素?質(zhì)教育、深?化課程改革?的總體目標(biāo)?要求，加快?構(gòu)建和完善?有利于學(xué)生?全面發(fā)展、?個(gè)性發(fā)展的?管理機(jī)制，?本學(xué)期繼續(xù)?推進(jìn)級(jí)部管?理，教師業(yè)?務(wù)由教務(wù)處?統(tǒng)一管理外?，給予級(jí)部?更多的管理?權(quán)限。級(jí)部?領(lǐng)導(dǎo)小組要?根據(jù)實(shí)際，?靈活、務(wù)實(shí)?、高效地安?排教育教學(xué)?活動(dòng)，及時(shí)?處理問(wèn)題。?各級(jí)部要做?好教學(xué)質(zhì)量?分析，充分?發(fā)揮其診斷?、矯正、指?導(dǎo)功能，切?實(shí)防止質(zhì)量?分析流于形?式，努力提?高管理水平?和工作實(shí)績(jī)?。原則上統(tǒng)?測(cè)學(xué)科的質(zhì)?量分析會(huì)，?校長(zhǎng)室、教?務(wù)處、級(jí)部?領(lǐng)導(dǎo)小組均?介入。3?．加強(qiáng)聽(tīng)課?和評(píng)課工作?，促進(jìn)課堂?教學(xué)效益提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量是教?育質(zhì)量的重?頭戲，為幫?助教師會(huì)診?，本學(xué)期教?務(wù)處進(jìn)一步?落實(shí)點(diǎn)課、?網(wǎng)上評(píng)課制?度，有專(zhuān)人?每周作出反?饋統(tǒng)計(jì)，作?為月度考核?的量化指標(biāo)?之一。從教?五年之內(nèi)的?青年教師平?均每周聽(tīng)課?不得少于_?__節(jié)，其?他教師不得?少于___?節(jié)，指導(dǎo)教?師每周應(yīng)聽(tīng)?徒弟___?節(jié)課。新工?作教師原則?上要先聽(tīng)課?后上課。校?長(zhǎng)、分管校?長(zhǎng)、教務(wù)主?任、教科室?主任及其他?中層干部每?周聽(tīng)課不得?少于___?節(jié)。聽(tīng)課要?圍繞課堂教?學(xué)“教什么?”、“怎樣?教”、“學(xué)?什么，怎樣?學(xué)”等課題?開(kāi)展調(diào)研和?討論，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)的有效性?，提倡學(xué)科?教師節(jié)節(jié)課?后有反思，?要求每一章?節(jié)或每單元?要有診斷性?練習(xí)和分析?。除書(shū)面評(píng)?課外，要充?分利用學(xué)校?教育信息化?管理平臺(tái)進(jìn)?行網(wǎng)上評(píng)課?。為保證聽(tīng)?課評(píng)課的實(shí)?效性，每節(jié)?公開(kāi)課、研?討課要指定?___名主?評(píng)人。4?．加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，提高?提優(yōu)補(bǔ)差效?能課程改?革所有的變?化最終都要?落實(shí)到課堂?教學(xué)上。新?課程改革不?僅要求教師?更新教育理?念、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方法，還?要求學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變和學(xué)習(xí)策?略的調(diào)整。?要根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際水平?和教材的特?點(diǎn),精心設(shè)?計(jì)教學(xué),使?學(xué)生在無(wú)疑?處生疑,孕?育問(wèn)題意識(shí)?，優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，同時(shí)?要加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，努力?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，提?高效率。?要針對(duì)學(xué)生?不同群體的?實(shí)際，合理?、科學(xué)安排?提優(yōu)補(bǔ)差。?由學(xué)科教師?和班主任共?同提出申請(qǐng)?，年級(jí)部領(lǐng)?導(dǎo)同意批準(zhǔn)?，安排時(shí)間?，限定課時(shí)?，短期見(jiàn)效?。提優(yōu)補(bǔ)差?由年級(jí)部負(fù)?責(zé)。5．?繼續(xù)做好體?育、藝術(shù)教?學(xué)，努力做?到特色立校?一所真正?優(yōu)秀的學(xué)校?應(yīng)該是特色?鮮明的學(xué)校?，一所學(xué)校?的生存和發(fā)?展的基點(diǎn)應(yīng)?該是自身具?有的特色和?品牌。我校?一年一度的?茅以升科技?節(jié)，賽珍珠?國(guó)際班已經(jīng)?成為我校對(duì)?外宣傳的亮?點(diǎn)，__級(jí)?高一新生招?生形勢(shì)喜人?就是最好的?佐證。要積?極開(kāi)動(dòng)腦筋?，找準(zhǔn)突破?口，致力打?造我校的教?育品牌，加?強(qiáng)體育和藝?術(shù)教學(xué)，既?可以增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)，也?能培養(yǎng)和提?高學(xué)生審美?情趣，有益?于學(xué)生身心?健康和今后?的發(fā)展。近?幾年，我