《在北京的金山上》教案

《北京的金山上》學科：音樂課題類型：唱歌課授課年級：五年級教學理念：歌曲，用秀麗的聲音演唱歌曲《北京的金山上》。在較為準確演唱歌曲的根底上進展藏族歌舞的表演。賞識藏族風格音樂，了解西藏文化。通過學習民族音樂，使學生了解和寵愛祖國的音樂文化，增加民族意識和愛國主義情操。教學目標：學問與技能目標谷唱法，把握藏族音樂風格特點。方法與過程目標導學生用秀麗的聲音演唱歌曲，進展藏族歌舞的表演。情感態(tài)度與價值觀目標民族意識，培育愛國主義情操。教學重點：的根底上進展藏族歌舞的表演。教學難點：把握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的風格特點教學預備：課件、鋼琴教學過程：一、學習退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：1、出示節(jié)奏：請同學們完整的拍出節(jié)奏。二、歌曲學習：出歌曲《北京的金山上》2、請同學們完整賞識歌曲，說說從哪些方面能感受到是一首藏族風格的歌曲？用自然、敏捷的聲音演唱?！步處熖崾狙莩獱顟B(tài)、聲音位置，訂正不正確的地方?！场步處熖崾狙莩獱顟B(tài)、聲音位置，訂正不正確的地方〕三、表現(xiàn)歌曲1、請同學們對唱曲的心情和力度做微小的變化，完善的表演歌曲。2、學習藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。藏語風格。樂跳起藏族舞蹈，完善表現(xiàn)音樂。四、音樂鑒賞——民唱歌：最寵愛什么風格特點的？為什么？五、教學拓展：【課件：播放視頻?！吭谝魳仿曋型戤叡咎谜n。課后反思〔1〕班同學上了一節(jié)唱歌課——《北京的金山上》，有很多地方讓我總結(jié)和思考。教師也格外安靜，在這樣的環(huán)境里突然有點緊急了，由于不知道上課的狀況怎樣，學生的反響怎么樣，是不是寵愛我的教學風格，來聽課的教師都是來自各個區(qū)的優(yōu)秀教師，期望在我的課里有所收獲，不讓大家太無望。的緊急心情也漸漸的放松了，當我聽到孩子們用統(tǒng)一的聲音哼唱旋律時，我能感覺到張教師她們的常規(guī)教學抓得格外的扎實，學生的演唱狀態(tài)格外好，都能找到假聲的位置，小聲的哼唱。，寵愛我們的民族音樂。們制造的空間比較少，設計的內(nèi)容、含量也格外大，可以精簡一些，把時間留給孩子們?nèi)ニ伎?，去制造。傾聽音色，哪些樂器適應表現(xiàn)振谷音，讓孩子們?nèi)ブ圃旃?jié)奏型，表現(xiàn)音樂?！附處熃ㄗh：聽爵士、慢搖滾、和民謠時，學生可能看到有很多教師不敢動，假設能讓他們用身體隨音樂感受，可能會更讓學生有體會。你選的這幾種不同的版本還是很有代表性的。學生演唱比較成熟的階段，是否可以在鼓舞學生放的開一點。西藏歌曲的風格更明顯。有一點點喊也