2023年41幼兒園大班社會親子活動說課稿節(jié)約用水含反思

——幼兒園大班社會親子活動說課稿節(jié)約用水含反思

導讀：我班幼兒雖然知道要節(jié)省用水，他們一邊說節(jié)省用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中鋪張水，因此我設計了這節(jié)課，目的是:讓幼兒通過感知、爭論、動手合作設計節(jié)水流程圖等一系列活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能擔當起節(jié)水義務宣揚員的責任。

一、說主題生成：

1、活動生成的緣由：地球這一人類共同的家園正面臨著污染擴散和生態(tài)平衡的變化的嚴峻形勢。這一現(xiàn)象越來越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說：您已意識到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。因此我設計了這一親子活動，讓節(jié)省用水這一行動進入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會。

二、說設計意圖：

我班幼兒雖然知道要節(jié)省用水，他們一邊說節(jié)省用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中鋪張水，因此我設計了這節(jié)課，目的是:讓幼兒通過感知、爭論、動手合作設計節(jié)水流程圖等一系列活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能擔當起節(jié)水義務宣揚員的責任。

三、說教材

教材簡析：《節(jié)省用水》是一節(jié)大班社會親子活動。通過家長和孩子一起看錄相、設計節(jié)水流程圖、送標志等活動，增進了家長和孩子之間的關系，幼兒總結出節(jié)省用水的閱歷并自愿去宣揚他人。

四、說目標

目標的依據是什么呢?《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個領域目標為指導，結合本班幼兒的進展水平、閱歷和需要來確定。埃里克森認為：假如父母能樂觀支持兒童從事的嬉戲和智力活動，兒童就會進展更多的自主性。皮亞杰道德認知發(fā)理論認為：要使兒童從自我中心實在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。

依據我班幼兒實際狀況①幼兒雖然知道節(jié)省用，但是在生活中的確存在鋪張水的現(xiàn)象②已具有繪畫環(huán)保標志的閱歷，但部分幼兒動手力量較差。③家長特別支持本班的保教工作。④幼兒特殊喜愛看電視，發(fā)覺電視中有自己會更加興奮。

因此我制定了三條目標：

1、從身邊小事做起，通過爭論積累節(jié)省用水閱歷養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。

2、喜愛參加制造性的制作活動，培育節(jié)水意識。

3、感受與同伴、家長合作的歡樂。

四、說預備

材料是為目標服務的，為了達到目標我做了充分的預備，它包括：

1、物質材料的預備：

①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。

②美術制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透亮?????膠布若干。

③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標語，節(jié)水標志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標志若干，小星星標志若干。

2、老師素養(yǎng)的預備：

①心理預備：頭腦要清楚，心中做到有條理，充分考慮到在活動中可能要消失的狀況，若消失該怎么辦，該說些什么。

②技能預備：由于這個活動要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必需做到：

a、錄像的錄制與播放。

b、簡筆畫的基本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。

3、幼兒的預備：

①學問閱歷的積累：水有哪些作用?沒有水會發(fā)生什么狀況?這些閱歷在活動前要把握。

②技能閱歷的積累：會畫實物的簡筆畫，會制作環(huán)保標志。

4、家長預備：

通知家長活動的時間，向家長交待一些活動中必要的常規(guī)。

以上這些預備活動要充分，力求達到每個材料都必需能為《節(jié)省用水》的目標服務。

五、說重難點

依據我班幼兒的實際狀況和說說這個活動的重點：讓水勤勞起來，多做幾份家務，盡量削減凈水的使用。

而這個活動的難點是什么呢?就是怎樣才能做出最節(jié)省用水的流程圖來。

如何去突破重難點呢?幼兒做嬉戲爭論總結節(jié)水閱歷在家長的指導下設計出流程圖。

六、說教法

我的這個活動采納了①爭論法：幼兒通過爭論，自己積累節(jié)水閱歷②情景教學法：運用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)省用水的重要性。③圖表法：理清思路，一目了然④表揚法：鼓舞幼兒⑤對比法：將鋪張水的現(xiàn)象與水的重要作用進行對比，使幼兒明白節(jié)省用水的重要性。

七、說學法

采納①自主的學習方法，自己去分析、爭論怎么樣去節(jié)省用水;②合作式的學習方法，幼兒與家長合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標志;③創(chuàng)新式的學習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖來。

八、說活動程序

㈠創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好，引出水的主題：

首先播放一段流水的聲音，請幼兒說出哪里有水，引出家中的自來水。

其次通過爭論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和四周的大環(huán)境中去了解水的重要性。

㈡播放錄像引起愛好，總結出假如鋪張水，地球就會遭殃。由水的作用引出問題：他們做得對嗎?幼兒帶著問題觀看錄像。然后進行其次次爭論：假如沒有水天池就會干的，花也會死的，地球就有會有人存在。

㈢第一次區(qū)域活動：

家長和幼兒共同制定節(jié)水流程圖，并展現(xiàn)最節(jié)省用水的流程圖，鼓舞、獎賞有新意的流程圖。

㈣其次次區(qū)域活動：

提出問題：怎樣讓更多的人知道節(jié)省用水呢?引出由家長與孩子共同制作環(huán)保標志和節(jié)水標志去宣揚他人。

九、說延長

這些標志做出來，怎么樣讓更多的人知道呢?就由小伴侶來當義務節(jié)水宣揚員，拿著節(jié)水標志去到中班、小班張貼在水龍頭上方，并向小伴侶們宣揚。

十、說反思

通過這次活動，我發(fā)覺以下幾個問題：

⑴家長工作和幼兒前期工作