初中地理聽課心得體會(huì)

篇1近來我參加了初中地理三公開主題教研活動(dòng)有幸聽了兩位老師的授課讓我近距離地領(lǐng)悟到兩位教師的教課風(fēng)格深沉的教課功底及精湛的教課藝術(shù)。給我留下了深刻的印象固然這兩節(jié)課風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西在教課中老師們都采納了以人為本以學(xué)促教的教課原那么經(jīng)過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)爽朗的啟示教激發(fā)學(xué)生踴躍的參加、體驗(yàn)、合作與交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用突出了本次教研活動(dòng)的關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培育主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感覺。情形教課老師們采納多種形式創(chuàng)立情形進(jìn)行教課。利用教材自己和地圖冊(cè)創(chuàng)立情形教授基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行根本技術(shù)訓(xùn)練和社交活動(dòng)。在情形中理解課文知識(shí)和內(nèi)容使難點(diǎn)化易要點(diǎn)難點(diǎn)在情形中進(jìn)行操練能提升學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。情身意濃我們不單是一位老師仍是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式激勵(lì)學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)使他們懷著輕松快樂的情緒渾身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去收到優(yōu)異的教課收效。知識(shí)理解教師都重視在操練中講解知識(shí)在情形中進(jìn)行精講多練培育學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采納靈便多樣的方式邊練邊講知識(shí)生動(dòng)幽默能加速理解的過程教師重視經(jīng)過板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納起到了事半功倍的目的總之教師一定經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教課實(shí)踐從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要有意識(shí)地虛心吸取別人之長(zhǎng)經(jīng)過自我總結(jié)和踴躍借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來充分自己。篇2今天，我參加了由xx中學(xué)組織的改變課堂發(fā)問、創(chuàng)立學(xué)生全面參與氣氛活動(dòng)。經(jīng)過此次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的澳大利亞這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新奇的教課理念，讓我得益非淺?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得領(lǐng)悟，報(bào)告如下：一、體現(xiàn)情境，導(dǎo)入教課。這是一個(gè)陳詞濫調(diào)的問題，卻不容忽略。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得奇妙,不單能喚起學(xué)生的求知欲念,并且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動(dòng)地去獲得悉識(shí)。比方，杜靜老師講澳大利亞時(shí)，第一展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從感情上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，收效很好。在課堂中充分利用導(dǎo)教案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分表達(dá)了先學(xué)后教的教課理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用上節(jié)課我們講了這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地奇妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的收效。二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教課親密聯(lián)系學(xué)生生活。本次聽課活動(dòng)中，杜靜老師在課堂教課上著重指引學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解知識(shí)，收到深入淺出的收效。她講解澳大利亞的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所采用的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中采用，一步步指引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活親密聯(lián)系起來。學(xué)生發(fā)言熱情，思慮踴躍，參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性顯然提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再乏味無味，課堂的效率自然也能提升。三、以問題為起點(diǎn)的研究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次聽課活動(dòng)，杜靜老師在設(shè)計(jì)問題方面做得特別好。她著重問題設(shè)計(jì)地啟示性。比方杜靜老師提出這樣問題：為何澳大利亞的養(yǎng)殖業(yè)興隆既指引學(xué)生主動(dòng)思慮參加到課堂教課中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容漸漸睜開研究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變?yōu)榱酥黧w，由本來被悅耳變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)研究，學(xué)生主動(dòng)去思慮，主動(dòng)在上課時(shí)議論，主動(dòng)追求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，踴躍性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。四、教師巧用多媒體，突出導(dǎo)教案實(shí)效性。多媒體輔助地理教課，不只在教課中起到事半功倍的收效，并且有益于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解析、解決問題的能力，大大提升了教課效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)教案內(nèi)容充分，增添了課堂的容量，提升了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精良，導(dǎo)教案設(shè)計(jì)吻合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，令人耳目一新。今天，我從不同樣學(xué)科的實(shí)質(zhì)課堂教課中領(lǐng)悟到了新課程教課的意義所在，我既可以領(lǐng)悟她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感覺自己的教課中存在的缺少之處，有好多問題有待于今后進(jìn)一步完美。篇3經(jīng)過此次活動(dòng)，讓我得益非淺，來自各市不同樣學(xué)校的地理教師。他們帶來了新奇的教課課件和教課理念，經(jīng)過幾日的聽課，我感覺在教育教課方面收獲好多。固然各老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課特別擁有展現(xiàn)性與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效。對(duì)我們的地理教課有很大的指導(dǎo)意義。下邊談一談我的以下幾點(diǎn)收獲。一、教師扎實(shí)的教課根本功和自己的優(yōu)異素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個(gè)共同特色：1、教態(tài)平和，表情豐富，在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進(jìn)行授課，富饒藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個(gè)性特色、對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適合的表達(dá)方法;親和力在必然程度上也是教師智慧的一種綜合表達(dá)。在借班上課的課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，進(jìn)而順利地創(chuàng)立輕松、快樂的課堂氣氛。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離。比方有的老師課前準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單、易操作且學(xué)生較為喜愛的小游戲;還有的老師在課前和學(xué)生自由交流，議論一些學(xué)生感興趣的話題，并激勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時(shí)師生之間的有效配合打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。2、擅長(zhǎng)利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教課，有助于教師充分利用課堂教課時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完美教課內(nèi)容，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，重生動(dòng)。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性，讓學(xué)生真實(shí)成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特色，也是素質(zhì)教育的要求。但是在平常上課過程中我們?cè)谶@一方面做的都不夠好，所以，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同樣的調(diào)動(dòng)孩子的方式。老師們是這樣做的：只要學(xué)生踴躍答復(fù)了問題，就依據(jù)學(xué)生答復(fù)以下問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評(píng)論和激勵(lì)。三、教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，緊扣大綱領(lǐng)求。課堂內(nèi)容與形式一致同來，本次評(píng)選所授課題都是難度比較大的，教師們對(duì)難度的辦理百花齊放，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，著重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思想過程，著重基礎(chǔ)知識(shí)，課堂充分。四、教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是活動(dòng)的組