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文檔簡介

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（語文S版）一年級語文教課設計《雨后的叢林》設計理念：關注學生的個體差別，珍愛學習的好奇心，充分激發(fā)想象和學習興趣，加深對課文的理解和體驗。學習目標：1、認識“傘、紅”等八個生字，學會“木、開”等五個生字，培育主動識字習慣。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、認識課文中詞句的意思，在閱讀中累積語言。4、感覺大自然的可愛，進而成立保護大自然的意識。要點難點頭要點：朗讀課文，認識雨后叢林的樣子。難點：理解最后一句話的意思，感覺大自然的可愛。教具準備：教課掛圖，生字、詞語卡片教課時間]：兩課時教課流程：一、激發(fā)興趣，引入新課1、你看見過叢林嗎？雨后的叢林是什么樣的呢？2、板書課題。3、出示課文插圖，感覺雨后叢林漂亮。二、初讀課文，認識內(nèi)容1、學生聽老師配樂朗讀，談談課文寫了叢林的什么光景。2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。三、自學生字1、借助拼音，讀準字音。“傘、祖”是平舌音。2、談談自己是怎樣認記本課生字的。四、朗讀感悟1、指導朗讀。2、組織議論。（1）從哪些地方可以看出雨后的叢林是彩色的圖畫？（2）雨后的樹林里或草地上還有什么？（3）為何說叢林是祖國的寶庫？3、朗讀背誦。五、牢固練習1、用開火車讀的方式，指引學生讀生字卡片、詞語卡片。2、連一連。（內(nèi)容略）3、用“紅”“國”分別進行口頭組詞語。六、指導寫字隨機學習新筆劃“橫撇”。指導學生在《寫字》本上寫字。七、累積詞語；背誦課文。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計

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