部編二年級語文(下冊)教材分析和教學進度表

部編二年級語文（下冊）教材分析和教學進度表（ 2020

春學期）部編版二年級語文下冊教學計劃一、教材簡析：新人教版編部本于

2018

年春期正式使用，本冊教材安排課文25元：第

1～4

課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第

5～7

課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字

1～4

課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第

課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第

12～14

課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題

15～18

意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22

課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25

課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14

篇課文，其中新選識字4

《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。

各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力寫字和課文的朗讀。二、教材特點1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。2、創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。安排了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。設計“我知道”的目的是：給學生語文學習的時空，引導學生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學習內(nèi)容相關的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。3、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導動腦動手、勤于思考的，有引導學生探究自然奧秘的，有引導學生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有介紹科學知識的作品。4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

4

目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當?shù)陌才拧Ｉ佑|各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞句的練習形式多樣，有側重于詞語的理解和運用的 情感體驗遷移運用于日常生活之中。5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。面。又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉變?yōu)椤皩W本”。詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。合作意識。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現(xiàn)倡導學生合作學習的思想。6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應性。培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。綠色圃中小學教育網(wǎng)這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。三、學習目標：1、培養(yǎng)習慣。（1）

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）

繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（3）

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）

培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。2、漢語拼音。（1）（2）

能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字（1）

準確認讀

400

個生字，會寫

300

個字（2）

能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。4、口語交際（1）

能認真聽別人講話，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。（2）

能在看圖后用普通話說幾句完整的話。（3）意思連貫。（4）

愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。5、閱讀（1）

有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。（2）

學會默讀課文，一邊讀一邊想。（3）

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。6、寫話（1）

學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）

學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。四、使用本冊教材要注意的問題1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)做好前期工作，為后面的學習做好準備。2、識字和寫字教學應該注意的問題。本冊教材要求學生認識400

同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離標準。中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學應該注意的問題。感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、口語交際教學應注意的問題。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可沸騰生活中學習語文、運用語文。五、教學目的和要求：1、認字

450

個，寫字

250

個。2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、.掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。學生要自查、互查，交流閱讀體會5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。六、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。七、教學進度安排周次 日期 教 學 內(nèi) 容 備注一

二

四

五

12、寓言二七