親子閱讀的活動策劃方案

親子閱讀的活動策劃方案一、活動意義及目的：

“閱讀是孩子最寶貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建立，我校已形成濃郁的書香氣氛。為了把讀書活動更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

二、活動對象：

一、二年級全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組長：陳肖女

副組長：陳燕紅柳艷兒金賽紅

成員：一、二年級語文教師

五、活動步驟：

(一)啟動階段。(2月份)

通過家校溝通，引導(dǎo)家長正確熟悉到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，熟悉到閱讀在一個人成長中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進展情感溝通的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1、營造親子共讀的氣氛，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

3、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反應(yīng)表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面;

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氣氛，怎樣培育孩子深厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以敘述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成仔細(xì)閱讀、喜愛閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反應(yīng)表。

2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3、評比表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評比

4、“閱讀小明星”評比。

親子閱讀的活動籌劃方案篇2

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一局部，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。以此來培育孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造深厚的書香校園氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培育孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面安康地成長。建立“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一年級全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

歡樂讀書，歡樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確熟悉到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，熟悉到閱讀在一個人成長中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進展情感溝通的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀狀況，準(zhǔn)時賜予幫忙并搜集比擬有價值的方法和閱歷。

3、讀書溝通。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中消失的一些共性問題和有效的方法進展歸納總結(jié)，并組織家長爭論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的狀況下，讓有勝利閱歷的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級組進展“說故事競賽”。

4、總結(jié)和延長。(11月下旬)

1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導(dǎo)親子共讀的詳細(xì)方法：

很多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏閱歷，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書建議，并從以下幾方面進展了詳細(xì)的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思索，使閱讀成為一種積極的活動。，培育觀看、分析、初步推理等力量。家長要提出一些問題讓孩子思索答復(fù)，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思索、主動探究。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，勝利的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進展觀看、試驗，都是特別積極的反響。家長要抓住孩子的興趣，進一步延長閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈溝通的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有肯定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按教師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互溝通的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購置一些文學(xué)書籍。

6、常常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推舉的書籍。

七、“閱讀小明星”評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、喜愛讀書。

2、能主動進展大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建立、常常主動向教師、同學(xué)推舉好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推舉的書籍。

5、能有規(guī)劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀的活動籌劃方案篇3

活動目標(biāo)：

1、培育孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動為家長供應(yīng)相互溝通的平臺，豐富家長的育兒閱歷，促進親子關(guān)系。

活動時間：

20xx年4月18日上午9：00——11：00

參加人員：

園內(nèi)家長及孩子

場地安排：

幼兒園進門后的空地

活動流程：

家長來園簽到——到接待處領(lǐng)借書卡——家長閱讀圖書借閱商定——家長掃瞄各班書名目——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得共享——離園

詳細(xì)安排：

一、“xx小書屋”(班級圖書共享)

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動開頭前，請家長把推舉的書交到班級教師手上，教師提前預(yù)備一張海報式的書名目(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，外形及長短可依據(jù)設(shè)計調(diào)整)，準(zhǔn)時登記家長帶回來的書。書名目以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計。

2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

(1)書名目用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

(3)書本要按大小、類型、體裁等進展簡潔的分類;擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

4、班級教師是班上的圖書治理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動前對小朋友進展愛惜圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)教師

(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱商定

(2)活動流程介紹

2、“親子讀書吧”

物品預(yù)備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯(負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生)

位置：幼兒園進門后右邊靠公路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板(負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)教師)

(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成)

三、人員工作安排(略)

親子閱讀的活動籌劃方案篇4

活動目的

為了讓家長充分熟悉早期閱讀的重要性，營造書香家庭氣氛，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香規(guī)劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子寵愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

活動時間

20xx年2月——20xx年6月

我園本次活動將歷時4個月進展，預(yù)備分三個階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班教師依據(jù)親子閱讀的推舉書目，通過家訪、飛信等多途徑發(fā)動家長與孩子共同選擇書籍進展閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為共享共讀成果階段，評比故事大王、書香家庭、我喜愛的故事媽媽。

活動預(yù)備

1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的建議書，使孩子熟悉到用壓歲錢來買書，在收獲學(xué)問的同時會收獲更多的歡樂，鼓舞孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推舉一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進展閱讀，閱讀中留意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀規(guī)劃。

活動過程

1、各班建立孩子自備圖書名目，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園溝通的形式來催促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓舞家長為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，鼓舞家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)力量。教師常常主動和家長聯(lián)系，幫忙家長準(zhǔn)時解決一些在閱讀活動、記錄過程中消失的問題。

2、請局部開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長溝通自己的閱歷。

3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每周輪番讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

活動成果展現(xiàn)

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評比等等。

活動反應(yīng)

請家長仔細(xì)照實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反應(yīng)表”，便于我園準(zhǔn)時了解把握家長的需求和意見。

親子閱讀的活動籌劃方案篇5

一、活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀活動，營造深厚的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培育孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面安康地成長。

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。

三、活動預(yù)備

A、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓全校學(xué)生明白讀書的好處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必需有肯定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書供應(yīng)便利。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開拓“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，溝通學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購置一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳發(fā)動

1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我歡樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”建議書)

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并建議教師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長推舉孩子必讀的書目或要購置的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提示家長催促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反應(yīng)表，要求家長于每周或隔周填寫一次，照實反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據(jù)反應(yīng)表，評比每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的典范，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)覺家長中“親子共讀”的典范，提議這些家長把自己的閱讀閱歷進展心得溝通，讓更多的家長把握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、閱歷。

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作競賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文競賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子閱讀的活動籌劃方案篇6

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，3月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進課堂，同時，更盼望有“故事爸爸”作典范，帶動更多的爸爸們能主動參加到家庭教育之中。

學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長供應(yīng)親子的時機，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與歡樂，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增加家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參加意識?！肮适掳謰屵M課堂”活動搭建了家、校溝通溝通的橋梁，武建黨校長說：將會把這項活動連續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進課堂，到達(dá)“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽，一個喜愛閱讀的家庭帶動一批喜愛閱讀的家庭”的效果，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氣氛，讓喜愛閱讀深入到試驗小學(xué)每個家長的心中。

“故事爸媽進課堂，親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和示范課的家長們做了大量的前期預(yù)備工作，所以整個活動到達(dá)了特別滿足的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實，特殊反思與總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，預(yù)備充分

上個學(xué)期完畢時，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級進行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的規(guī)劃，為了保證活動的順當(dāng)進展，保障活動的實效性。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完本錢學(xué)期工作規(guī)劃，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案，所以這項活動的邀請函、通知書、反應(yīng)信息等12種表格的制作，于愛萍教師已在假期全部完成。二年級班主任教師在寒假前細(xì)心選擇出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的，意義，盼望得到3位家長的大力支持。并與講課家長屢次溝通，確定故事內(nèi)容，提出詳細(xì)的要求。

二、真誠溝通，細(xì)節(jié)把關(guān)

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會后，又特地把一二年級教師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對這次活動的內(nèi)容作了仔細(xì)爭論。針對本次活動的具體方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明確每人在活動中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項工作。

本次活動的方案、其次次邀請書、家長聽課記錄表、心得體會表、學(xué)生聽課反應(yīng)表、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）預(yù)備階段

這3個家長都不是“教師”，卻讓他們來做示范課的確有點難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個意思：盡管我自己水平有限，但我們教師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂?！嗝从胸?zé)任心的家長！感謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀！

（二）“彩排”驗收

試講時，3個家長傻眼了，由于多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們。家長們登臺后，好不習(xí)慣，教師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于教師的“狠招”——沒的商議——假如你面對幾個大人能有激情試講，那么你面對孩子們時他們的熱忱會讓你更自信，講得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停停——議議。說實在話，給3位家長供應(yīng)試講的時機，一是看看他們的預(yù)備狀況，二是讓他們相互評評，應(yīng)當(dāng)留意點什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言、教態(tài)我都特別滿足，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認(rèn)知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地同意了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平常工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處，共同經(jīng)受這次活動的預(yù)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的時機！

3、組織教師

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云教師。事先，我和侯教師有過溝通，盼望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊急心情……說實話，這種組織與互動對于我們專職教師來說是“小菜一碟”，可是侯教師劇烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心、仔細(xì)的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。感謝侯教師！

三、主題鮮亮，內(nèi)容有用

本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場家校面對面溝通活動。

課前，我簡介活動，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清晰楚，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后，又讓講課的家長把自己參加活動的經(jīng)受、收獲、體會與大家一一共享。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的后序活動安排給家長們作了一個具體的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進展。課后還給家長們簡潔介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么?？傊康呐Χ际菫榱宋覀兊暮⒆觽兪芤妗瓮议L能與我們分散合力，攜手共進！讓家校這塊工作連續(xù)做得扎扎實實！

四、英勇挑戰(zhàn)收獲頗豐

在這3位講課家長中，沒有一位當(dāng)專職教師的。在預(yù)備的過程中，有幾個一聽說要做“示范課”，心里非常擔(dān)心，甚至有一點“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺，班主任教師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式始終鼓舞自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅強和懇請的”目光中，我鼓足士氣，打算為孩子做好典范！固然，當(dāng)一個個走進課堂，與孩子們做了親切的接觸之后，我們的“故事爸媽”感受更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣，看來我平常低估了孩子們的力量”也有的家長深深體驗到了做教師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、共性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素養(yǎng)得到提升，也真犯難我們的教師了！”還有的家長說：這段預(yù)備講課時間里，孩子比我還積極，始終鼓舞我，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，由于我平常對孩子缺少鼓舞了。以后我肯定要對孩子急躁點……看到每一位家長寫的教后反思，自己非常感動，由于我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響。

五、積極參加，仔細(xì)聽課

這次活動中，家長的到會率很高。由于不用數(shù)，除去有限的124個座位，后面排放的凳子全部占滿。全部的家長自始自終都是仔細(xì)地觀摩，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明，通過家庭教育的力氣、家長的支持來共同培育孩子的是很有盼望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力氣，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜愛上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

六、共同努力，完成目標(biāo)

這次活動在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力氣，周密部署各項分工，細(xì)化詳細(xì)操作內(nèi)容和要求，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性。

七、后續(xù)工作，準(zhǔn)時完成

1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）

2、在博客中完本錢活動過程的圖文記錄。（已完成）

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個班（已完成）

4、完成1本檔案的建立。（已完成）

5、做好活動反思小結(jié)。（已完成）

6、本活動的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝。1份贈與侯晉云教師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。（已完成）

活動完畢后，我仔細(xì)閱讀了家長的反應(yīng)表和孩子們的心得體會，家長們都特別支持這項活動的長期開展，我想，有了家長的大力支持，有了班主任教師的細(xì)心組織，活動肯定會做得有聲有色。

回想整個過程，也有待完善改良的地方：

活動的面對面溝通時，應(yīng)當(dāng)與教師們溝通好，確定每個人溝通的話題。這樣會讓家長收獲更多。

最終，謹(jǐn)代表我個人誠心感謝參加此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、教師，感謝你們的親密合作與大力支持！同時也特殊感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出！

親子閱讀活動總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們xx幼兒園在園長的號召和各班教師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們xx幼兒園注意書香校園的建立，勝利的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培育孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書；讓書布滿每個角落！

早期閱讀可以從0歲就開頭。從孩子一誕生，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們特別美的感受。只要他們借由父母發(fā)覺了書本的神秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。

家長互動環(huán)節(jié)：

浩浩爸爸給我們帶來了悅耳的《母雞羅斯》的繪本。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的好玩極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本好玩的故事繪本。馬xx媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來了。

我們大聲的說出了我們對幼兒園的寵愛，有的喜愛幼兒園的飯菜，有的喜愛幼兒園的教師，有的喜愛幼兒園的玩具，有的喜愛在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等。

最終，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

親子閱讀的活動籌劃方案篇7

依據(jù)x月19日的活動安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動于x月29日圓滿完畢，現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下。

一、本次活動的概況

x月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進展。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展現(xiàn)了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事敘述。參加展現(xiàn)的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對《弟子規(guī)》名句理解精確，表達(dá)清晰；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，協(xié)作默契，生動的故事情節(jié)、精彩的敘述和形象的課件展現(xiàn)現(xiàn)場表演，讓大家承受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。

二、本次活動的特點

1、活動組織緊湊。本次活動從籌劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進展有條不紊。特殊是展現(xiàn)現(xiàn)場井然有序，大家都被精彩展現(xiàn)吸引，時而會心微笑，時而鼓掌慶賀，氣氛熱鬧，收效良好。

2、活動效果顯著。參加展現(xiàn)的學(xué)生在家長的積極協(xié)作下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感受深刻，自覺承受了傳統(tǒng)文化的熏陶。觀賞展現(xiàn)的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了艷羨的眼神，這必將激發(fā)他們在活動完畢后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動是少數(shù)展現(xiàn)帶動了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱鬧慶賀楊亦陽和媽媽獲得“最正確演技獎”，王xx和媽媽獲得“最正確合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最正確表現(xiàn)獎”，張若以和媽媽獲得“最正確聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。

3、活動預(yù)備充分。參加展現(xiàn)的學(xué)生和家長都進展了充分的預(yù)備，無論是誦讀內(nèi)容的選擇還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展現(xiàn)所需道具的預(yù)備，無論是敘述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的籌劃，任何細(xì)節(jié)都有著細(xì)心的設(shè)計，這充分表達(dá)了家長和學(xué)生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進展了充分的預(yù)備。

4、活動影響深遠(yuǎn)。對參與展現(xiàn)的同學(xué)而言，雖然展現(xiàn)只有幾分鐘，但活動的籌備比擬簡單。在這些簡單的籌備中，在家長的協(xié)作下，學(xué)生經(jīng)受了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，把握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增加了“我優(yōu)秀、我能行”的自信念，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參加大型活動的珍貴閱歷，激發(fā)了愛閱讀愛敘述的興趣，體驗了勝利的歡樂，如此等等，這些情商因素的培育和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和進展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對全班同學(xué)來講，此次活動促進了大家對經(jīng)典的形象熟悉和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培育了學(xué)生正確的價值觀。

三、對今后工作的啟發(fā)

1、要籌劃更好的活動，供應(yīng)更多的時機，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)才華，體驗勝利，激發(fā)興趣，增加自信。

2、今后要不斷提高學(xué)生自主參加活動、自主開展學(xué)習(xí)的力量和意識，大力培育學(xué)生的獨立性和自主性。

3、要注意塑造學(xué)生健全的人格，注意提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的進展。

4、要注意通過活動熬煉學(xué)生特長，并在活動中發(fā)覺人才，培育人才，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級建立中的積極作用。

5、要進一步加強家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長對孩子的成長和進展賜予準(zhǔn)時、科學(xué)、正確的教育和促進。

6、要進一步開闊工作視野，提升工作境地，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級治理的層次和水平。

親子閱讀的活動籌劃方案篇8

一、活動目標(biāo)：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力氣和前所未見的風(fēng)景，給固化的思維參加活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風(fēng)情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的閱歷。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。

二、活動對象：

全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

靜心閱讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校溝通，引導(dǎo)家長正確熟悉到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，熟悉到閱讀在一個人成長中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進展情感溝通的有效方法……利用校園網(wǎng)、群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氣氛，堅持親子讀書，利用節(jié)假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富