三年級(jí)下英語(yǔ)Unit 4-【通用教輔文檔】

Unit4Whereismycar?PartALet'stalk一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、師生日常用語(yǔ)問(wèn)候Goodafternoonboysandgirls.Nicetoomeetyou.評(píng)價(jià)：Verygood,youareveryclever1likeyou.2、Let'ssing《Whereisthetoycar?》3、引出課題板書(shū)帶讀。利用歌謠“Whereisthetoycar?”出示toycar的圖片領(lǐng)讀。Thisismytoycar.汽車放起來(lái)問(wèn)：“Whereismycar?”板書(shū)課題齊讀。二、呈現(xiàn)新知1、創(chuàng)設(shè)情境，引出on情under學(xué)習(xí)。Boysandgirls,Let'sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?師做找的動(dòng)作：WhereismyEnglishbook?Onthedesk?生：No.Inthedesk?生：No.師：Uh-oh!Look,It'sunderthedesk.拍拍自己的頭：sillyme.課件出示，學(xué)生跟讀。2、教育學(xué)生正確放置物品WhereareyourEnglishbook?Onthedesk?Yes,youaregoodboysandgirls.Youputyourthingsintherightplaces.3、課件出示desk圖片:What5sthis?生:Ifsadesk.WhereisyourEnglishbook?It'sonthedesk.WhereismyEnglishbook?It'sunderthedesk.4、簡(jiǎn)單操練inonunderLook,it'smypencilbox.Showmeyourpencilbox.Whereismypencilbox?(板書(shū)帶讀)引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)：onIt'sunderthedesk.inNow,useyourpencilbox,dowithme.學(xué)生起立邊跟讀邊做：It'sonthedesk.Whereismypencilbox?It'sunderthedesk.It'sinthedesk.5、展示學(xué)習(xí)Lefstaiko(1)出示Let'stalk圖片:Shoolisover.ZhangpengandJohnwillgohome.課件出示"Let'sgohome.”領(lǐng)讀。Justthen,somethinghappen.Please,listencarefullyandanswerthequestions.(2)課件出示問(wèn)題，讀給學(xué)生聽(tīng)。(3)學(xué)生聽(tīng)看課件Let'stalk回答問(wèn)題，答對(duì)者給以獎(jiǎng)勵(lì)。(4)再聽(tīng)Lefstalk并跟讀。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色讀Letstalk。2、指名分角色讀Lefstaiko3、看口型，猜位置。6、出示“toycar”圖片：Whafsthis?Ifsatoycar.Lookatmymouth,Canguesswhereisthetoycar?指一名學(xué)生看老師的口型猜Ifs…….再指學(xué)生猜，讓全體同學(xué)用口型給以提示。猜對(duì)者給以獎(jiǎng)勵(lì)。三、輸出運(yùn)用1、猜文具復(fù)習(xí)單詞YourEnglishbookisonthedesk.Whatelseonyourdesk?Yes,apencilbox.拿起學(xué)生的文具盒：Whafsinthepencilbox?Whocanguess?Yes,apen,apencil,arulerandmore.Canyoutalkabouttheirpositionwithyourclassmate?Justlikethis.2、課件展示Lefsplay,Whafsthis?It'sa學(xué)生看，跟讀。3.課件出示模板提示，學(xué)生自由對(duì)話。

4、指名展示評(píng)價(jià)，給以獎(jiǎng)勵(lì)。五、檢測(cè)提高1、課件出示，指名回答獎(jiǎng)勵(lì)。()(1)Whereisthepen?()(1)Whereisthepen?A.It'sonthedesk.()(2)Whereisthebag?B.It'sinthepencilcase.()(2)Whereisthebag?B.It'sinthepencilcase.()(3)Whereisthedog?C.It'sunderthechair.()(3)Whereisthedog?C.It'sunderthechair.2、師生一起看板書(shū)總結(jié)本課新知。六、Homework1、跟讀并表演對(duì)話。2、描述書(shū)包文具的位置。我們眼中的繽紛世界第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.留心觀察身邊的事物，在觀察中獲得寫(xiě)話的材料。.通過(guò)結(jié)合生活、借鑒例文，把最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。.在習(xí)作中嘗試運(yùn)用一些有新鮮感的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，交流想寫(xiě)的事物.情景創(chuàng)設(shè)：魔術(shù)變變變。如果現(xiàn)在你變成了魔術(shù)師，一揮魔法棒,什么出現(xiàn)在了你面前？.開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了哪種事物？.哇，這么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的樣子，味道，還是有趣的事情？來(lái)，我們閉上眼睛回憶一下。.想起來(lái)了沒(méi)有，悄悄地說(shuō)給同桌聽(tīng)。.指名學(xué)生分享有意思的內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)部分觀察方法）.教師分享趣事，啟發(fā)學(xué)生的思維。二、借助例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法.真巧，課文中也有一篇寫(xiě)小狗的文章，作者和小狗之間又會(huì)有發(fā)生什么有趣的故事呢？我們趕緊去讀一讀吧。.說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你覺(jué)得特別有意思？.學(xué)生交流有趣的事情。（根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)其他觀察方法）.剛才我們腦海中想到的可不止小動(dòng)物哦，還有很多其他事物呢！接下來(lái)，我們?nèi)タ纯础段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，楊梅又是怎么寫(xiě)的呢？.你們對(duì)哪一部分的內(nèi)容最感興趣呢？我們來(lái)看看寫(xiě)味道的部分。.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀這一段，其他學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊感受，你仿佛想起了什么？.看，作者在寫(xiě)楊梅味道的時(shí)候，還把自己發(fā)生的事情寫(xiě)進(jìn)去了呢！三、動(dòng)筆習(xí)作，分享有意思的片段.小朋友們，我們的心中肯定也有很多有意思的畫(huà)面，那就讓我們拿起筆把它寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！.學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師一邊巡視一邊相機(jī)點(diǎn)撥。.請(qǐng)2-3位學(xué)生分享自己的習(xí)作，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你覺(jué)得特別有意思？.教師小結(jié)：瞧，正是因?yàn)槲覀冃∨笥言谏钪凶屑?xì)地觀察，才能把這么有意思的畫(huà)面分享給我們。四、課堂總結(jié)小朋友們