四年級(jí)海洋教育教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)海洋教育教學(xué)計(jì)劃□□四年級(jí)海洋教育教學(xué)計(jì)劃□一、學(xué)情分析：《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門(mén)需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的'習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。二、教材分析：四年級(jí)教科書(shū)編排了《海濱休閑游》、《跟我學(xué)游泳》、《沿海風(fēng)景線(xiàn)》、《我看海岸工程》、《海水制鹽》、《藍(lán)色國(guó)土》、《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”》、《維護(hù)海洋權(quán)益》等八課內(nèi)容，另附學(xué)生評(píng)價(jià)《情系海岸民族英雄鄭成功》、《海邊足跡》。隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開(kāi)展，要樹(shù)立師生正確的海洋觀(guān)，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)；感受海濱休閑的魅力，沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；欣賞沿海風(fēng)景線(xiàn)，古今中外有關(guān)大海的文學(xué)品，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海洋的情感；了解海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來(lái)的變化；探究海上制鹽的基本方法；認(rèn)識(shí)藍(lán)色國(guó)土，了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī)；知道依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性，成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的合格公民；讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。（二）知識(shí)目標(biāo)知道海上制鹽的基本方法；初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī)；知道主要的海濱休閑項(xiàng)目；知道保護(hù)海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類(lèi)共同的責(zé)任；了解環(huán)境教育的相關(guān)常識(shí)。（三）能力培養(yǎng)掌握基本的海濱休閑方法；會(huì)合理利用、保護(hù)海洋；了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義，關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的海洋觀(guān)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；難點(diǎn)：樹(shù)立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。五、基本教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料；運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們參與到課堂中來(lái)；找出本學(xué)科的困惑，便于以后更好地教好本學(xué)科；通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，理解所學(xué)知識(shí)?！酢酢踅煌ò踩逃虒W(xué)設(shè)計(jì)□□交通安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)□一、教學(xué)目的1、通過(guò)教師的講、同學(xué)間的討論等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。2、掌握走路、乘車(chē)、騎車(chē)等交通安全常識(shí)，明確平時(shí)日常生活中怎樣做才能保證交通安全。3、通過(guò)交通安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：重視交通安全，掌握走路、乘車(chē)、騎車(chē)等交通安全知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于走路、乘車(chē)、騎車(chē)等交通安全知識(shí)。三、班會(huì)程序（一）、課題導(dǎo)入1、播放路面一連串因?yàn)椴话沧⒁饨煌ò踩鴮?dǎo)致的悲劇。教師講述：隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。2、當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消息于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)隱沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，同學(xué)們你想說(shuō)什么呢?3、教師小結(jié)：面對(duì)這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的.“頭號(hào)殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，要求同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。（二）、學(xué)生如何自覺(jué)遵守道路交通安全法律法規(guī)?安全乘車(chē)1、乘坐車(chē)輛的選擇。乘坐車(chē)輛首先要選擇車(chē)況良好，駕駛員技術(shù)好的車(chē)輛，如公交大巴、中巴車(chē)、出租車(chē)、學(xué)校接送車(chē)等，因?yàn)檫@些車(chē)輛所屬的客運(yùn)單位都有嚴(yán)格的車(chē)輛檢查、檢驗(yàn)制度，駕駛員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬(wàn)不可乘坐違規(guī)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)黑車(chē)，因?yàn)檫@種車(chē)的車(chē)主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢(qián)，他們一無(wú)從業(yè)資格證，二無(wú)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的交通安全培訓(xùn)，三連保險(xiǎn)費(fèi)有沒(méi)有繳都是個(gè)問(wèn)題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車(chē)或電瓶車(chē)，因?yàn)檫@種車(chē)的剎車(chē)裝置根本達(dá)不到安全要求，乘坐他的車(chē)等于是坐在炸彈上。其次，對(duì)駕駛員也有個(gè)選擇問(wèn)題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛?cè)碎_(kāi)的車(chē)，更不能乘坐醉酒人開(kāi)的車(chē)。另外如果你的父母會(huì)開(kāi)車(chē)，你應(yīng)該積極勸導(dǎo)父母，為了家庭安全、幸福千萬(wàn)不可酒后駕車(chē)。2、乘車(chē)途中的安全。乘坐汽車(chē)后不要將頭、手伸出窗外，以防車(chē)輛與車(chē)輛交會(huì)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。不要向車(chē)外拋灑物品和吐痰，不要在車(chē)輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車(chē)上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車(chē)時(shí)要戴好安全頭盔，坐摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。?安全騎車(chē)1、騎自行車(chē)（包括電動(dòng)自行車(chē)，下同）不能走機(jī)動(dòng)車(chē)道。因?yàn)榉梢?guī)定：“機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人實(shí)行分道通行”。你走機(jī)動(dòng)車(chē)道違反法律，既然法律沒(méi)有給你在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)的通行權(quán)，你就不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道行駛，如果你硬要走機(jī)動(dòng)車(chē)道，往往容易導(dǎo)致交通事故發(fā)生。2、騎自行車(chē)不要逆向行駛。因?yàn)榉梢?guī)定：“機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)實(shí)行右側(cè)通行”。你逆向行駛的話(huà)，就可能與對(duì)面行駛車(chē)輛發(fā)生碰撞。3、騎自行車(chē)不要直穿十字路口。需要穿過(guò)十字路口，應(yīng)該根據(jù)道路標(biāo)線(xiàn)，按“右側(cè)通行”原則從非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)繞道而行。還有，駕駛自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、三輪車(chē)橫過(guò)機(jī)動(dòng)車(chē)道應(yīng)當(dāng)下車(chē)推行，包括過(guò)人行橫道線(xiàn)自行車(chē)也應(yīng)該下車(chē)推行。4、騎自行車(chē)不要成群結(jié)隊(duì)、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉(zhuǎn)彎的方向。因?yàn)楝F(xiàn)在道路上的機(jī)動(dòng)車(chē)實(shí)在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。特別是沒(méi)有劃分機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道和人行道的道路上，機(jī)動(dòng)車(chē)在道路中間通行，非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人應(yīng)當(dāng)在道路兩側(cè)通行，更要注意騎車(chē)安全。在現(xiàn)在的道路上，要保證騎車(chē)安全也不是一件容易的事情，請(qǐng)千萬(wàn)不可再做出成群結(jié)隊(duì)、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危險(xiǎn)動(dòng)作來(lái)，否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔(dān)后果。5、經(jīng)常對(duì)自己所騎車(chē)輛進(jìn)行檢查維修，確保車(chē)況良好。上學(xué)、放學(xué)騎車(chē)時(shí)注意檢查車(chē)輛，重點(diǎn)檢查車(chē)輛的制動(dòng)、車(chē)鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。?安全走路1、分道行走，自覺(jué)靠右。所謂右側(cè)通行，是指在道路上行進(jìn)方向的右側(cè)通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線(xiàn)的地方，橫過(guò)道路一定要走在人行橫道線(xiàn)內(nèi)，因?yàn)檫@是法律賦予行人絕對(duì)通行權(quán)的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車(chē)輛要強(qiáng)行闖向人行橫道線(xiàn)時(shí)，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬(wàn)不可猶豫不決。2、不盲目橫穿。橫過(guò)公路其實(shí)是一件很危險(xiǎn)的事情，許多汽車(chē)與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數(shù)是在行人橫穿公路時(shí)發(fā)生的。我們知道，汽車(chē)不是說(shuō)停就停得下來(lái)的，所以我們可要特別小心。我們可以學(xué)習(xí)借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的辦法，即：到達(dá)公路邊先看看左面有沒(méi)有來(lái)車(chē)，要是沒(méi)有的話(huà)你先過(guò)前半條;再看看右面有沒(méi)有來(lái)車(chē)，要是沒(méi)有的話(huà)你就趕快過(guò)后半條，這與我們平常所說(shuō)的“一慢二看三通過(guò)”都是同樣道理，總之要看清路況。3、不要邊走邊看書(shū)，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長(zhǎng)時(shí)間停留。公路是非常危險(xiǎn)的地方，稍不注意就會(huì)遺憾終身。人常說(shuō)：“惹不起我就躲”，機(jī)動(dòng)車(chē)是高速危險(xiǎn)工具，它可以給人們?cè)旄?，也可以給人們帶來(lái)災(zāi)難，這就需要我們?nèi)∑淅?，避其害。只要我們用心掌握?chē)輛運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)避讓方法，就會(huì)平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。（三）、交通安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎?4、什么燈亮?xí)r才可以走?5、行走時(shí)怎樣注意交通安全?6、騎自行車(chē)要怎樣注意交通安全?7、行走時(shí)怎樣注意交通安全?1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。8、騎自行車(chē)要怎樣注意交通安全?要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛。老師小結(jié)：同學(xué)們都掌握的很好，那就希望同學(xué)們能自覺(jué)遵守交通安全規(guī)則。樹(shù)立良好的中學(xué)生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。四、總結(jié)（5分鐘）愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會(huì)的方方面面來(lái)關(guān)心、支持和自覺(jué)地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會(huì)有序、安全、暢通，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，人民才會(huì)更加美滿(mǎn)幸福!□□梅州市部分職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

教育論文□□梅州市部分職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究教育論文摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是在我國(guó)普及度較高的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也是各個(gè)學(xué)校體育教學(xué)中的主要課程，籃球教學(xué)的效果主要是取決于教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生能否掌握這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以，很有必要在職業(yè)院校里開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，對(duì)提高學(xué)生的體育鍛煉水平和對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要意義，目前我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)在逐漸的向“終身體育”轉(zhuǎn)變，因此，各個(gè)職業(yè)院校的籃球教學(xué)也必須做出相應(yīng)的改革。對(duì)目前的職業(yè)院校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)在職業(yè)院校中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取措施解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。□關(guān)鍵詞：梅州市部分職業(yè)學(xué)校；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀與對(duì)策0引言對(duì)梅州市部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生選擇籃球課的學(xué)習(xí)態(tài)度和教師工作態(tài)度以及籃球課中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，揭示了職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)籃球的興趣特點(diǎn)、要求，在教學(xué)中除加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)外，應(yīng)致力于傳授籃球的基本理論知識(shí)，建立正確的體育觀(guān)念，掌握籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嵺`的綜合能力。并提出了籃球課改革的初步設(shè)想。本人就梅州部分職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，并提出了解決現(xiàn)有問(wèn)題的一些建議。研究的現(xiàn)狀與意義目前職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)中仍然存在許多的教學(xué)問(wèn)題主要表現(xiàn)為：①教學(xué)技巧缺乏，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中運(yùn)用不夠。②傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法不利于學(xué)習(xí)積極性的提高。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)的發(fā)展一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的改進(jìn)教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中大膽應(yīng)用新的教學(xué)方法，但也要吸收傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，教師在教學(xué)中要因材施教，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③“以健康第一”作為學(xué)校體育的指導(dǎo)思想，安全問(wèn)題也是一大隱患，尤其在場(chǎng)地設(shè)施比較薄弱的學(xué)校，在學(xué)生自主創(chuàng)新過(guò)程中很容易出現(xiàn)安全事故，這對(duì)教師的、課堂組織帶來(lái)很大的壓力。④在職業(yè)學(xué)?；@球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中普遍存在對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作教得不細(xì)、練得不精、要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。特別是對(duì)基本動(dòng)作的規(guī)范性上要求不夠，致使基本動(dòng)作質(zhì)量下降。技術(shù)動(dòng)作不到位，容易誘發(fā)運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷，在比賽對(duì)抗情況下暴露出明顯問(wèn)題，使籃球運(yùn)動(dòng)向更高技術(shù)水平發(fā)展時(shí)受到阻擋。⑤職業(yè)院校的籃球教學(xué)要將目標(biāo)定為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上來(lái)，并提高教師的教學(xué)水平投入高水平的教師隊(duì)伍，要根據(jù)教材去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中增加學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。積極的引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球在各學(xué)校的體育教學(xué)中占有重要的位置?；@球教學(xué)的好壞決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至能影響學(xué)生的一生。每一位教師都有自己的一套教學(xué)方法。但是如果老師一直運(yùn)用一成不變的教學(xué)方法不根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步去改進(jìn)教學(xué)方法，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，并且使得教學(xué)變的枯燥無(wú)味，最終影響教育質(zhì)量和效率?；@球體育教學(xué)必須符合時(shí)代的要求，不斷優(yōu)化教法，在將來(lái)教法優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極吸取其他好的教法，使學(xué)生的學(xué)法和教師的教法相統(tǒng)一，才能因材施教，做到教而有道，學(xué)而不厭，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求，抽取梅州市三所職業(yè)學(xué)校（城西職中、梅州職業(yè)學(xué)校、梅州財(cái)貿(mào)學(xué)校）的二年級(jí)的學(xué)生共300人為研究對(duì)象。研究方法文獻(xiàn)資料法查閱大量體育的文件和資料，閱讀社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)的論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。專(zhuān)家咨詢(xún)法走訪(fǎng)了梅州市的幾位特級(jí)教師，20多位不同職稱(chēng)的大、中、小學(xué)體育教師，咨詢(xún)了嘉應(yīng)學(xué)院體育教師，與他們進(jìn)行了廣泛的討論并聽(tīng)取了意見(jiàn)。問(wèn)卷調(diào)查法采用問(wèn)卷形式對(duì)籃球教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查，研究中共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收284份，回收率94.7%；其中有效問(wèn)卷279份，有效率為93.2%。邏輯分析法對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行比較整理和邏輯分析。研究結(jié)果與分析梅州市部分城區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)籃球課感興趣的調(diào)查情況通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為目前職業(yè)院校的籃球教學(xué)學(xué)生的積極性都比較高，教師的教學(xué)方法能夠因材施教，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂任務(wù)都能夠完成的較好。通過(guò)對(duì)《籃球教學(xué)情況調(diào)查表》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查來(lái)看，學(xué)生們對(duì)籃球都有很濃厚的興趣，有很高的籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，他們都人為籃球是一項(xiàng)很普遍的集體性運(yùn)動(dòng)，對(duì)自身的身體健康和自身素質(zhì)的全面發(fā)展都有重要的意義。其中76%的學(xué)生對(duì)籃球特別喜愛(ài)，他們?cè)谡n堂上積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)要領(lǐng)，并積極的練習(xí)；88.3%的學(xué)生感興趣，這些人對(duì)籃球教學(xué)很有熱情，能夠認(rèn)真的聽(tīng)講。84.6%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)是為了提高自己的身體素質(zhì)，使自己有健康的身體，更好的投入到學(xué)習(xí)中去只有5.1%和2.1%的學(xué)生對(duì)籃球表現(xiàn)出一般興趣和無(wú)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是玩耍和無(wú)所謂的也只占2.4%和1.0%。這說(shuō)明籃球課的確是學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，籃球課在職業(yè)學(xué)校中得到了很好的開(kāi)展。由于中職學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，所以對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法較滿(mǎn)意，因此學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。調(diào)查中75.6%的學(xué)生上課注意聽(tīng)講，84.5%學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)性強(qiáng)積極性高。71.6%的學(xué)生能夠積極參加課外籃球運(yùn)動(dòng)，參加比賽或通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體。而24.4%的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，說(shuō)明教師的教學(xué)方法單調(diào)，沒(méi)有提起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這方面，教師應(yīng)該多組織游戲、比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中還有15.5%的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，這說(shuō)明教師沒(méi)有很好地組織好課堂紀(jì)律，往往后面的學(xué)生在小聲講話(huà)或擾亂課堂秩序。針對(duì)這部分學(xué)生，教師應(yīng)該罰他們帶操，起殺一儆百的效果。梅州市部分城區(qū)職業(yè)學(xué)校教師與學(xué)生教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)情況籃球課側(cè)重技術(shù)教學(xué)，缺乏理論知識(shí)傳授和專(zhuān)項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)以及出現(xiàn)考核成績(jī)與學(xué)生籃球?qū)嶋H水平有較大差距的問(wèn)題。有67%的學(xué)生和72%的教師認(rèn)為，學(xué)生能在課堂上掌握好籃球技術(shù)動(dòng)作。而戰(zhàn)術(shù)掌握情況表明59.5%的學(xué)生和86％的教師認(rèn)為沒(méi)有掌握好籃球戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題，一旦打起比賽來(lái)，學(xué)生因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，往往會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候輸?shù)舯荣悺膶W(xué)生對(duì)籃球理論教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)來(lái)看，三分之一的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)所學(xué)的理論掌握好和較好，但是大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并不好，教師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也不好。這些評(píng)價(jià)與學(xué)生的考核成績(jī)有較大差距。對(duì)調(diào)查內(nèi)容的分析本次調(diào)查表明，有94.6%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是正確的，積極的，這為上好課打下基礎(chǔ)。但從調(diào)查結(jié)果分析，84.1%的學(xué)生不會(huì)打籃球更缺乏理論知識(shí)，這是教學(xué)過(guò)程中的主要授課對(duì)象。15.9%的稍會(huì)打籃球，但技術(shù)較差，教學(xué)中應(yīng)注意改進(jìn)他們不規(guī)范的動(dòng)作，教學(xué)方法多采用針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，步驟細(xì)致，要求具體明確的內(nèi)容。但是由于過(guò)多的安排技術(shù)教學(xué)，使技術(shù)并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，從問(wèn)卷的調(diào)查來(lái)看，教學(xué)中只重視技術(shù)教學(xué)而忽視籃球技術(shù)學(xué)科知識(shí)的傳授，這與教學(xué)大綱中所提出的重點(diǎn)任務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)思想不相符。職業(yè)學(xué)校體育應(yīng)致力于傳授體育的基本理論知識(shí)，建立正確的體育觀(guān)念、掌握科學(xué)鍛煉身體的技能；在使中職學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能與鍛煉方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣和習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，指導(dǎo)學(xué)生獲得體育知識(shí)與技能的方法，終身受益。以上的學(xué)生通過(guò)籃球課并不能很好掌握運(yùn)用技術(shù)，這種矛盾暴露出當(dāng)前籃球課考核存在著一定弊病，一是教學(xué)周期長(zhǎng)，考試內(nèi)容與方法變化不大，相當(dāng)一部分教師過(guò)早或過(guò)多地練習(xí)考試規(guī)定動(dòng)作，學(xué)生為了拿高分，對(duì)考核的幾項(xiàng)技術(shù)認(rèn)真對(duì)待反復(fù)練習(xí)，忽略了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此出現(xiàn)了高分低能，分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象。另外，職業(yè)學(xué)?；@球課應(yīng)加強(qiáng)競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法的學(xué)習(xí)，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得這方面的知識(shí)和技能，同時(shí)也能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校體育的文化傳遞功能和陶冶功能，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生具備欣賞比賽的能力，對(duì)改善社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)賽場(chǎng)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)意義重大。結(jié)論籃球課一直是大、中學(xué)生體育教學(xué)的重要內(nèi)容，76%的學(xué)生認(rèn)為最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是籃球，普及率很高。所以在上課時(shí)應(yīng)按技術(shù)水平高低區(qū)別對(duì)待，開(kāi)設(shè)籃球基礎(chǔ)班，提高班，訓(xùn)練課、俱樂(lè)部等形式。67%學(xué)生和72%的教師認(rèn)為，學(xué)生能在課堂上掌握好籃球技術(shù)動(dòng)作說(shuō)明籃球課側(cè)重技術(shù)教學(xué)。而59.5％的學(xué)生和86％的教師認(rèn)為沒(méi)有掌握好籃球戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題說(shuō)明缺乏理論知識(shí)傳授和裁判實(shí)際工作力的培養(yǎng)，存在考試成績(jī)與實(shí)際水平較大差距，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象改革教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。鍛煉習(xí)慣是體育興趣和意識(shí)作用下長(zhǎng)期練習(xí)而形成的。教學(xué)方法的改革更新是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)的因素之一?；@球課教學(xué)中教師少講、精講，不能做“講師”而應(yīng)做“導(dǎo)師”，增加現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生自學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性是學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的教育思想。培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，最終形成鍛煉習(xí)慣。對(duì)策與建議4.1建議一抓好籃球教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)、拓寬教師執(zhí)教的能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。師資隊(duì)伍建設(shè)的好與不好，直接關(guān)系到籃球教學(xué)水平的高低，這是常抓不懈的重要工作之一。但新形勢(shì)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到，發(fā)展中等職業(yè)體育教育，必須改變籃球教師目前較為單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須增加、補(bǔ)充高學(xué)歷，復(fù)合型的人才。既對(duì)籃球一般性的知識(shí)要了解，如多掌握一些籃壇名人明星的故事與軼事，作為知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自覺(jué)性和養(yǎng)成良好的打球行為規(guī)范，同時(shí)，教師主動(dòng)吸收當(dāng)代體育科學(xué)理論和籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的新成果，充實(shí)籃球運(yùn)動(dòng)某些新概念、新觀(guān)點(diǎn)、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)以及教學(xué)與訓(xùn)練的新方法，從而使籃球教學(xué)進(jìn)一步體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。4.2建議二重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，制定培養(yǎng)學(xué)生籃球技術(shù)水平的具體規(guī)定和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課安排學(xué)生自己帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)，內(nèi)容要求結(jié)合一般性與專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)活動(dòng)；課堂中有意地安排技術(shù)較好的學(xué)生作示范演練動(dòng)作，以點(diǎn)帶面，提高動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)骨干、鍛煉嘗試；課堂安排的教學(xué)比賽讓學(xué)生擔(dān)任裁判、教練員工作，培養(yǎng)學(xué)生的裁判組織和臨場(chǎng)指揮的能力。改革傳統(tǒng)籃球課考核方式，考試不是目的，而是手段，是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)措施?，F(xiàn)在的籃球課考試是考技術(shù)，測(cè)達(dá)標(biāo)的“應(yīng)試教育”的考核形式，其實(shí)質(zhì)是考結(jié)果，輕過(guò)程，重視外表，忽視整體，考試內(nèi)容指標(biāo)中不能反映學(xué)生機(jī)能的提高，體育習(xí)慣是否養(yǎng)成，心理健康狀況的改善，籃球基本知識(shí)技能掌握，運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，全面而合理的考核應(yīng)做到結(jié)果與過(guò)程，理論與實(shí)踐，記憶與運(yùn)用并重的整體考試法，這必將一改過(guò)去只注重成績(jī)而忽視“健康第一”的指導(dǎo)思想。參考文獻(xiàn)：李廣英.對(duì)學(xué)校籃球教學(xué)法的探討[N].甘肅高師學(xué)報(bào)，2005,（2）．劉沁.學(xué)校體育中籃球教學(xué)存在問(wèn)題與分析[M].教學(xué)與理論,2000，（5）．胡余兆．淺析中小學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]．寧波大學(xué)學(xué)報(bào)