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中班音樂(lè)教案《水果恰恰恰》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《水果恰恰恰》
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)—水果恰恰恰(不含課件)
教師:屈老師
活動(dòng)目標(biāo):
熟識(shí)樂(lè)曲旋律,在樂(lè)曲的曲末能夠隨音樂(lè)節(jié)奏整體表現(xiàn)“XXX”并編創(chuàng)該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:課件。水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、已經(jīng)開(kāi)始部分,游戲“音樂(lè)火車”。
師:“看一看誰(shuí)去了?”(鴨媽媽去了)“我說(shuō)你們哦,她搭理一家水果店,叫做鴨媽媽水果店可是發(fā)貨的時(shí)候她遇到了一個(gè)難題,她不曉得該入些什么水果,她想要問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果?
師:“你們都想要說(shuō)鴨媽媽是不是???那我們上開(kāi)著音樂(lè)火車,一個(gè)個(gè)輪著說(shuō)鴨媽媽,不好嗎?我去當(dāng)火車,第一個(gè)說(shuō)鴨媽媽,XXX你必須跟著我哦!”
二、基本部分,觀賞“水果恰恰恰”
熟識(shí)旋律,在樂(lè)曲末會(huì)用拍掌去整體表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。
(1)師:“在你們的協(xié)助下,鴨媽媽的水果店成功開(kāi)業(yè)了,我們一起回去看一看水果店里都入了些什么水果?
(2)師:“一會(huì)兒我們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)打聽(tīng)水果的游戲,比比誰(shuí)的眼睛最暗,誰(shuí)的耳朵最靈。
(3)師:“我找出了水果了嗎?”“你們?cè)趺磿缘玫陌。俊薄澳俏腋吲d時(shí)搞了什么?”“拍攝了幾下?”“對(duì)了,我找出水果把它說(shuō)道在心里,就拍攝三逃走就則表示我找出了。
(4)師:“現(xiàn)在你們都曉得在音樂(lè)的時(shí)候拍掌,我們就可以一起來(lái)玩玩聽(tīng)音樂(lè)打聽(tīng)水果的游戲了,現(xiàn)在打聽(tīng)你討厭的水果,找出了在心里說(shuō)道,聽(tīng)到不好音樂(lè)拍掌,無(wú)法拍攝晚也無(wú)法拍攝玩玩哦。
2.跑樓梯,在樂(lè)曲末會(huì)用狂吼去整體表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。
(1)師:“存有我們這么多小朋友的助陣,鴨媽媽的水果店越越近紅火啦!一樓比較現(xiàn)在上開(kāi)至二樓,我們一起上二樓看一看,好不好?(不好)
師:“這個(gè)樓梯較窄的,我們這么多人必須怎么走?(慢慢走,無(wú)法擠到,牽不好跑……)這個(gè)樓梯存有臺(tái)階的,我們必須一階階的走。我們現(xiàn)在必須懇請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
(2)師:“你們辨認(rèn)出我們就是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在去走走看。
(3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)跑了嗎?那我們現(xiàn)在必須上二樓了哦,小耳朵必須聽(tīng)到不好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?啟程了!”
3.二樓入水果,隨其音樂(lè)編創(chuàng)XXX節(jié)奏型的水果。
(1)師:“二樓至啦!看一看有些什么水果
(2)師:“可是還是存有很多顧客不曉得,懇請(qǐng)你們用動(dòng)聽(tīng)的聲音去幫忙鴨媽媽宣傳一下,不好嗎?(不好)那不好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)至哪個(gè)水果,你們就聽(tīng)到不好音樂(lè),一邊拍掌一邊講出水果的名稱。”
(3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓除了這么多覷的地方,鴨媽媽還想要再入一些水果,你們?cè)賮?lái)幫忙她陸劍明主義還可以入一些什么代萊水果吶?”
(4)師:“鴨媽媽必須罵人了”,(教師惡搞鴨媽媽罵人、動(dòng)作)“辣辣辣,我只想在二樓擺名字就是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯幔课疫€沒(méi)有辨認(rèn)出那!那才我們看見(jiàn)的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都就是三個(gè)字的哦。二樓都只要擺名字就是三個(gè)字的水果,那還可以入些什么呀?(存有哪些就是3個(gè)字的呀?)
(5)師:“原來(lái)存有這么多三個(gè)字的水果呀,我們慢跟著音樂(lè)說(shuō)鴨媽媽?!?/p>
4.高興整體表現(xiàn)。隨其音樂(lè)創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作
(1)師:“鴨媽媽聽(tīng)到了你們的話入水果回去了,她特地關(guān)照我必須謝謝你們。能夠幫忙上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以搞一些什么漂亮的動(dòng)作呢?
(2)師:“我們?nèi)ヂ?tīng)到著音樂(lè)搞給客
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