學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新示范課例二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)表

附件4:教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱教師姓名課名《坐井觀天》學(xué)科語(yǔ)文章節(jié)2教材版本部編版課時(shí)第2課時(shí)課型新授年級(jí)二年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）通讀課文，分別勾畫(huà)出“小鳥(niǎo)”和“青蛙”的對(duì)話。（二）能明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道他們手法不一致的原因。（三）體會(huì)故事的寓意，明白學(xué)習(xí)生活中要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)于課文的朗讀方面對(duì)于情感的把握仍然欠缺，需要加強(qiáng)。對(duì)于對(duì)話的理解仍需要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施（-）把握青蛙和小鳥(niǎo)每次對(duì)話的情緒變化。采用以讀促悟的方法，結(jié)合動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)句子得理解。（二）《坐井觀天》故事寓意，做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，站得高看得遠(yuǎn)。借助對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生找出小鳥(niǎo)和青蛙的觀點(diǎn)，并通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解故事寓意。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1:A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作，運(yùn)用希沃白板自主制作課件。能力點(diǎn)2：A6技術(shù)支持的課堂講授，希沃白板游戲匹配與學(xué)生互動(dòng)。能力點(diǎn)3:A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，借助學(xué)生耳熟能祥的寓言故事圖片，引入課文的講解。六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（'〃?〃'）（按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn)）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析導(dǎo)入了解寓言故事看圖猜故事，引出坐井觀天猜故事通過(guò)觀察圖片，引出標(biāo)題《坐井觀天》，并

六、教學(xué)流程圖能更直觀的明白標(biāo)題的意思。整體感知概括課文大意概括課文大意音頻聽(tīng)課文朗讀，希沃匹配題了解課文大意音頻，讓學(xué)生注重對(duì)話時(shí)情緒的變化，游戲題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深入研讀分析對(duì)話情緒，再讀的時(shí)候能適當(dāng)加上一些動(dòng)作。分析對(duì)話分角色朗讀，做實(shí)驗(yàn)文本框的形式更鮮明的顯現(xiàn)出青蛙和小鳥(niǎo)三次對(duì)話的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)圖片，增加課堂氛圍。拓展延伸青蛙跳出井以后的故事續(xù)寫(xiě)聯(lián)想青蛙跳出井以后的故事圖片背景，讓學(xué)生展開(kāi)想象。《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通讀課文，分別勾畫(huà)出“小鳥(niǎo)”和“青蛙”的對(duì)話。（二）能明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道他們手法不一致的原因。（三）體會(huì)故事的寓意，明白學(xué)習(xí)生活中要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天在上課之前我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，看圖片猜故事。第一幅圖一個(gè)老農(nóng)民在拔苗（摑苗助長(zhǎng)）第二幅圖有一只狐貍和一只老虎（狐假虎威）。這樣的小故事，雖短而精悍卻告訴了我們一個(gè)道理，這樣的故事呢，我們就叫做寓言故事。今天,我們將要學(xué)習(xí)的是一個(gè)有關(guān)青蛙和小鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)齊讀一下標(biāo)題吧！《坐井觀天》（二）整體感知.看圖理解標(biāo)題同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)的故事和青蛙與小鳥(niǎo)有關(guān),可是我們這只青蛙卻是一只什么樣的青蛙呢？（坐在井里看天的青蛙）由此我們的標(biāo)題指的就是井底看天的青蛙。.聽(tīng)課文朗讀，概括故事一只（青蛙）和（小鳥(niǎo)）一起討論（天到底有多大）問(wèn)題的課文。青蛙認(rèn)為（天只有井口那么大），小鳥(niǎo)認(rèn)為（天無(wú)邊無(wú)際）（三）深入研讀.學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）齊讀第一自然段，想一想青蛙在什么位置？小鳥(niǎo)又在什么位置？（2）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)找一找青蛙和小鳥(niǎo)分別在井的什么位置。.學(xué)習(xí)課文第二至第七自然段（1）齊讀第二至第七自然段，用“一”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話,用“波浪線”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話。（2）請(qǐng)兩位同學(xué)，一個(gè)做青蛙，一個(gè)做小鳥(niǎo)進(jìn)行對(duì)話。（3）老師當(dāng)青蛙，學(xué)生當(dāng)小鳥(niǎo)，再一次合作讀一讀對(duì)話。學(xué)習(xí)第一次對(duì)話（1）青蛙說(shuō)：“你從哪兒來(lái)呀？”坐在井底的青蛙很少能見(jiàn)到小鳥(niǎo)，今天突然見(jiàn)到了一個(gè)新朋友，應(yīng)該是什么樣的心情呢？（開(kāi)心）（2）請(qǐng)兩位同學(xué)帶著見(jiàn)到朋友時(shí)開(kāi)心的心情試著讀一讀這一句話。（3）對(duì)于青蛙的問(wèn)題，小鳥(niǎo)進(jìn)行了回答，可是他現(xiàn)在的狀態(tài)卻不是很好，為什么呢？（小鳥(niǎo)飛了一百多里，口渴了）（4）那一百多里有多遠(yuǎn)呢？（一里等于五百米，一米相當(dāng)于你們把手打開(kāi)那么長(zhǎng)，那一里就是五百個(gè)人手牽著手那么長(zhǎng)）同學(xué)們，想一像，小鳥(niǎo)飛得遠(yuǎn)嗎？如果讓同學(xué)們走那么遠(yuǎn)的路，你們會(huì)怎么樣呢？（口干舌燥，累，腿軟）因此，我們?cè)谧x這個(gè)句子時(shí)應(yīng)該讀出小鳥(niǎo)的什么？（累，想喝水的著急）第二次對(duì)話他們之間的第二次對(duì)話針對(duì)一個(gè)問(wèn)題吵了起來(lái)，我們一起去看一看吧?。?）男生當(dāng)青蛙，女生當(dāng)小鳥(niǎo)合作閱讀，并找一找他們爭(zhēng)論的問(wèn)題是什么？小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么？青蛙的觀點(diǎn)又是什么呢？爭(zhēng)論的問(wèn)題：天到底有多大青蛙的觀點(diǎn)：天只有井口那么大小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)：天無(wú)邊無(wú)際（1）找到它們的觀點(diǎn)后，我們依次來(lái)分析一下，它們說(shuō)的話吧！青蛙說(shuō)“朋友，別說(shuō)大話”中的大話是什么意思？（吹牛,騙子）（2）為什么青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在吹牛呢？（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，走幾步就完了，不需要飛那么遠(yuǎn)）（3）青蛙還說(shuō)“天不過(guò)井口那么大”是指天比井口大還是不大，還是只有那么大呢？“還用飛那么遠(yuǎn)”是指小鳥(niǎo)要飛很遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)呢？天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。（4）”天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？是一個(gè)反問(wèn)句,請(qǐng)用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)吧！（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）（5）那你覺(jué)得這是一只什么樣的青蛙呢？我們?cè)谧x青蛙的句子時(shí)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣呢？（自以為是的青蛙，驕傲的語(yǔ)氣）（6）那我們?cè)谝黄饋?lái)看一看小鳥(niǎo)的回答吧！“天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪！”這之中的“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)比一比。（7）出示天空的圖片，解釋“無(wú)邊無(wú)際”指的是廣大而看不到天際。（8）同學(xué)們，小鳥(niǎo)作為青蛙的朋友在對(duì)青蛙說(shuō)這句話時(shí)，應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)氣呢？（誠(chéng)懇，疑惑）為什么有疑惑呢？（因?yàn)樗ε伦约嚎吹降奶焓羌俚模?）那同學(xué)們，你們贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看一看吧?。ㄓ脙杀緯?shū)卷起來(lái)看老師和放下看老師）看一看有什么區(qū)別？為什么呢？（書(shū)沿遮住了視線，看得窄）分析青蛙和小鳥(niǎo)之所以看到的天空不一樣的原因（1）出示青蛙看到的天空?qǐng)D片，青蛙坐在井里，看到的天之所以小是因?yàn)樗囊暰€被井沿遮住了。（2）出示小鳥(niǎo)看到的天空的圖片，小鳥(niǎo)每天在天空飛來(lái)飛去，所以小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。（3）青蛙和小鳥(niǎo)看到的天形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，這告訴了我們一個(gè)什么樣的道理呢？站得高看得全面第三次對(duì)話（1）請(qǐng)同學(xué)們你齊讀一下，青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話，想一想青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)的勸了嗎？（四）拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們想一想，跳出井以后的青蛙，會(huì)看到一個(gè)什么樣的世界呢？青蛙會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么呢？（五）課后練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)，青蛙跳出井后會(huì)看到什么樣的世界呢？或者用你們手里多彩的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)青蛙看到的多彩的世界吧！（六）總結(jié)我們的課程也接近了尾聲，在課程的最后老師想