高中語文人教版第二單元 全國公開課

學(xué)業(yè)分層測評(五)荊軻刺秦王eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)鞏固層])1．對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．進兵北略地 略：掠奪，奪取B．今行而無信 信：相信C．秦王必說見臣 說：喜歡，高興D．而右手揕其胸 揕：刺【解析】B項，信：信物?！敬鸢浮緽2．下列句中加點詞與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．樊將軍以窮困來歸丹B．今行而無信，則秦未可親也C．吾每念，常痛于骨髓D．愿大王少假借之【解析】A項，“窮困”，古義為“走投無路，陷入困境”，今義為“生活貧窮，經(jīng)濟困難”。B項，“無信”，古義為“沒有信物”，今義為“不講誠信，無信用”。D項，“假借”，古義為“寬容、原諒”，今義為“①利用某種名義、力量等來達到目的；②六書之一”。【答案】C3．下列句子中詞類活用情況與例句中加點的詞用法相同的一項是()例句：發(fā)盡上指冠A．朝濟而夕設(shè)版焉B．肆其西封C．既東封鄭D．秦武陽色變振恐，群臣怪之【解析】例句與A項，皆為名詞作狀語。B項，方位名詞作定語；C項，名詞作動詞；D項，形容詞的意動用法。【答案】A4．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是()eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①微夫人之力不及此,②微太子之言，臣愿得謁之))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(③顧計不知所出耳,④荊軻顧笑武陽))A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同C．①②不同，③④不同 D．①②相同，③④相同【解析】①②沒有，③只是，④回頭看?！敬鸢浮緼eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的文言文，完成5～9題。秦且滅六國，兵已臨易水，恐其禍至。太子丹患之。樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可，夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀戀之交，置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可與之謀也?！碧庸蚨暧瑓s行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！币娗G軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以生大事之謀。今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥G軻曰：“此國之大事，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。(選自《戰(zhàn)國策》，有刪改)5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．而積怨于燕，足為寒心寒心：膽戰(zhàn)心驚B．光不敢以乏國事也乏：荒廢C．窺以重利窺：探看，引誘D．太子前頓首，固請無讓讓：責(zé)備【解析】D項，讓：推辭、退讓?！敬鸢浮緿6．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口,②以試人，血濡縷，人無不立死者))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①愿因先生得交于荊軻,②因左手把秦王之袖))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①光言足下于太子,②燕王拜送于庭))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂,②臣左手把其袖，而右手揕其胸))【解析】A項，①連詞，表目的，用來；②介詞，用。B項，①介詞，通過，經(jīng)過；②副詞，于是。C項，①介詞，向，對；②介詞，在。D項，①②相同，都是連詞，表示并列?！敬鸢浮緿7．下列對文中加點詞語有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．太傅：中國古代官職，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權(quán)。B．太子：古代儲君稱謂。商周時期天子及諸侯的嫡長子，稱太子或世子。自秦朝開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子，而諸侯王或藩王的正式繼承人只能稱“世子”。封建社會的太子，其地位僅次于皇帝，并擁有類似于朝廷的東宮。C．諸侯：古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，唐朝分王、侯二等。D．合從：①連接直行。《荀子·賦》：“日夜合離，以成文章。以能合從，又善連衡?！雹诩础昂峡v”。指戰(zhàn)國時，蘇秦游說六國諸侯聯(lián)合抗秦。秦在西方，六國地處南北，南北為縱，故稱合縱。③泛指聯(lián)合。【解析】應(yīng)為“漢朝分王、侯二等”?！敬鸢浮緾8．下列對原文的理解和分析，不符合文意的一項是()A．在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患。B．樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為收留他對燕國很不利，建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。C．太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容；為此，田光“自剄而死”。D．太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機合縱破秦?！窘馕觥俊敖栊倥謥須⒌舴畬④姟痹臒o據(jù)，原文是說將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國進攻燕國的借口。【答案】B9．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。譯文：(2)愿足下急過太子，言光已死，明不言也。譯文：(3)誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。譯文：【答案】(1)這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了！(2)希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去。(3)如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。【參考譯文】秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，恐怕禍臨燕國。太子丹為此非常憂慮。樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸諫太子說：“不行，秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進攻燕國的借口。”太子丹說：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強秦壓迫，便拋棄了我可憐的朋友，將他送到匈奴去。(反正)這是我性命本當(dāng)絕的時候了，希望太傅再想別的計策?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃?！碧拥す蛑锨坝犹锕猓蚝蟮怪邽樘锕庖?。田先生坐好以后，太子丹看看左右沒人，便離開座席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事?！碧锕庹f：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時的情況，可不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不敢因為我(精力不如以前)就荒廢了國家大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用?！碧诱f：“希望通過您(讓我)與荊軻結(jié)交，可以嗎？”田光說：“可以?！碧铀退介T口，說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑著說：“好。”田光去見荊軻，說：“我和您的關(guān)系很好，這在燕國是無人不知的。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻說：“愿接受您的教導(dǎo)。”田光說：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去。”于是田光自刎而死。荊軻見到太子丹，說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流滿面，過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想通過他來實現(xiàn)一件大事的計劃?，F(xiàn)在田先生用死來表明沒有泄漏我說的話，這哪里是我的本意呢！”荊軻坐好以后，太子離開座席，叩頭說：“田先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望(向您)說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄他的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖那些厚重的禮物，(我們)一定能實現(xiàn)愿望。如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑。(我們)憑借這樣的機會，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的最大愿望，但不知這個使命用來交給誰好。(我)希望您多多關(guān)心這件事?！边^了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我才學(xué)很低下，恐怕不能勝任這個使命。”太子上前叩頭，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應(yīng)了。于是太子尊荊軻為上卿。eq\a\vs4\al([語言運用層])10．參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子，構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似。從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”；________________________；______________________________?！窘馕觥坷涞闹髦际恰胺謩e”，特點是“詩句＋人物＋分別的特點”。【答案】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人間的“愁別”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”(“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這是高適與董大之間的“豪別”)11．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。磷是有關(guān)生命和思想的物質(zhì)。骨頭里含有磷，它決定著骨髓細(xì)胞的生長和發(fā)育。__①__，才能使腦細(xì)胞正常地工作。食物里缺乏磷，__②__。怪不得身體衰弱的人和康復(fù)期的病人，要服用含磷的藥物。不但人需要磷，__③__。在開口狹窄的港灣里撒上磷的化合物，就會使細(xì)小的水藻和別的微生物很快繁殖生長，魚的繁殖率也就提高了。①②③【解析】語段主要介紹“磷”對生命的作用，第一個空格前介紹了“磷”決定了骨髓細(xì)胞的生長和發(fā)育，空格后的內(nèi)容是讓腦細(xì)胞正常地工作，由此可以看出，空格的內(nèi)容應(yīng)該與“大腦中也要有‘磷’”相關(guān)；第二個空格，空格前是“食物里缺乏‘磷’”，空格后寫衰弱的人和病人須服用含“磷”的藥物，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)該填寫缺乏磷會造成的后果；第三個空格，從后文看，在港灣里撒磷的化合物，會使水藻和微生物快速繁殖生長，魚的繁殖率也會提高等，可以看出空格處應(yīng)該填寫與“其他生物也需要磷”相關(guān)的內(nèi)容。【答案】①大腦中含有足夠的磷②就會使整個機體衰弱下去(或“生命體就會衰弱下去”)③其他生物也需要(或“其他生命體也需要”)12．閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點全面；②不超過50字。志愿服務(wù)是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得精神上的滿足。