小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第8單元（第2932課）30西門豹 全國(guó)獲獎(jiǎng)

寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題30西門豹課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。能正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語(yǔ)。2、能正確流利有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解西門豹是如何破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹的辦法妙在哪里。教學(xué)方法師生共同討論交流教學(xué)手段媒體輔助課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、解題激奇1、解題：2、激奇：二、初讀感知三、研讀第一段四、總結(jié)談話五、指導(dǎo)書寫生字1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。能正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語(yǔ)。2、能正確流利有感情朗讀課文。一、解題激奇1、解題：介紹西門豹。2、激奇：一個(gè)小小的縣官，歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時(shí)的一些事，他做了哪些事？為什么，后來(lái)民不敢欺他？二、初讀感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀情況。①檢查生字詞：②再讀課文：生字詞會(huì)讀了，相信課文會(huì)讀得更好。邊讀邊思考：課文主要講西門豹的什么事？③交流、反饋。課文主要講了西門豹的什么事？④抓住“派”字理解西門豹的為人。⑤快速瀏覽課文，理清課文脈絡(luò)。思考：西門豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，做了幾件事？哪幾件事？這三件事分別在課文的哪些自然段？三、研讀第一段1、西門豹到了鄴這個(gè)地方，是怎樣展開(kāi)調(diào)查的呢？2、西門豹問(wèn)了老大爺哪幾個(gè)問(wèn)題？四、總結(jié)談話1、你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人？2、自由讀第9自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？五、指導(dǎo)書寫生字1、這么多生字你覺(jué)得該提醒小朋友注意哪個(gè)字？2、挑選自己覺(jué)得比較難的字，每個(gè)字寫一個(gè)。生認(rèn)真聽(tīng)生帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文生自由朗讀課文指名讀,開(kāi)火車認(rèn)讀,齊讀生再讀課文生回答（西門豹巧施妙計(jì)破除迷信事）生回答（調(diào)查：第1—9自然段；懲治：第10—15自然段；開(kāi)渠：第16自然段）用自己喜歡的方式讀第1-9自然段。小組合作學(xué)習(xí)，討論完成調(diào)查表交流匯報(bào)（善于調(diào)查研究，從事實(shí)入手。）生回答生練習(xí)寫板書設(shè)計(jì)30西門豹調(diào)查：第1—9自然段；懲治：第10—15自然段；開(kāi)渠：第16自然段（掩淹）（管官）（旱早）教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)分角色表演這個(gè)故事。2、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解西門豹是如何破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹的辦法妙在哪里。教學(xué)方法師生共同討論交流教學(xué)手段媒體輔助課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入，確定專題二、梳理內(nèi)容，指導(dǎo)方法三、品讀語(yǔ)言，體會(huì)巧妙四、解決天災(zāi)五、總結(jié)全文3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)分角色表演這個(gè)故事。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。一、復(fù)習(xí)引入，確定專題1、引入：同學(xué)們，在你的印象中西門豹是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。2、確定專題：上一節(jié)課我們和西門豹一起到了民間去調(diào)查，從老大爺處我們了解到鄴這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少的原因，誰(shuí)能向大家交代一下是什么原因造成的？這主謀我們也找出來(lái)了，西門豹準(zhǔn)備如何去應(yīng)對(duì)的，他是怎樣巧妙地懲治官紳、巫婆，為民除害的，我們這節(jié)課就一起來(lái)看看。二、梳理內(nèi)容，指導(dǎo)方法1、劃出能體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。2、提示交流要求：想：這句話是什么意思？議：這句話巧妙在哪里？賽：誰(shuí)能讀出這句話的巧妙？三、品讀語(yǔ)言，體會(huì)巧妙1、你是從哪體會(huì)西門豹的做法很妙的？2、研讀西門豹懲治巫婆的巧妙。3、體會(huì)懲治官紳頭子的巧妙。4、學(xué)習(xí)教育官紳和百姓，體會(huì)西門豹得饒人處且饒人。四、解決天災(zāi)小結(jié)：日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。五、總結(jié)全文你覺(jué)得西門豹是個(gè)什么樣的人？你最佩服他的什么？總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官—學(xué)生齊讀課題——西門豹。（學(xué)生發(fā)言，回顧上堂課探討過(guò)的內(nèi)容）自由讀課文四人小組討論研