初中政治人教版八年級(jí)下我們的人身權(quán)利生命健康權(quán)與我同在 全國(guó)獲獎(jiǎng)

人教新課標(biāo)版初中八下2.3.題目同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)總課時(shí)1教材分析八年級(jí)思想品德課的主題是“我與他人”，而本框“同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)”就是“我與他人的關(guān)系”的相關(guān)部分，“同樣的權(quán)利，同樣的愛(ài)護(hù)”這框是這課的落腳點(diǎn)，主要內(nèi)容是應(yīng)積極行使自己的生命健康權(quán)，擔(dān)負(fù)起不得侵害他人生命健康的義務(wù)，本框在全書(shū)中的思想品德教育中占有重要地位。學(xué)情分析1、作為一個(gè)公民，有必要了解自己所享有的權(quán)利，并學(xué)會(huì)積極、正確地加以行使，而且生命健康權(quán)又是享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該對(duì)此需更全面的了解。2、未成年人在思想、心理、行為上都有著很強(qiáng)的可塑性，但也存在易沖動(dòng)、好模仿等弱點(diǎn)，所以加強(qiáng)生命健康教育、加強(qiáng)對(duì)他人生命健康的尊重與關(guān)愛(ài)教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，學(xué)會(huì)理智處事。3、懂得關(guān)愛(ài)他人生命健康權(quán)也是培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的需要。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的同時(shí)注意自我保護(hù)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛(ài)他人生命、助人救人的同時(shí)懂得自我保護(hù)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和理智處事的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛(ài)生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，樹(shù)立正確的生命意識(shí)和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，增強(qiáng)法律意識(shí)和公民意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。重點(diǎn)正確、積極地行使生命健康權(quán)難點(diǎn)關(guān)愛(ài)他人的生命與健康課前準(zhǔn)備案例的準(zhǔn)備教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖

資源準(zhǔn)備□評(píng)價(jià)○反思第一課時(shí)導(dǎo)入新課

情景分析小結(jié)情景分析我們都是中華人民共和國(guó)公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛(ài)護(hù)。積極行使生命健康權(quán)（1）教材28頁(yè)上的圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？（3）分析教材29頁(yè)的三個(gè)情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？（4）我們身邊有哪些珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例？（5）結(jié)合自身實(shí)際情況，說(shuō)明如何更好的珍愛(ài)生命，行使好生命健康權(quán)？我們每個(gè)人都有生命健康權(quán)，都應(yīng)該珍惜自己的生命健康權(quán)。作為青少年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全和健康的意識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)利。二、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康1、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)，不得侵害他人的生命健康。（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓(xùn)？（3）“進(jìn)一步山窮水盡，進(jìn)一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”結(jié)合這兩句話，談?wù)勅绾伪苊獯祟?lèi)慘案的發(fā)生？議一議

說(shuō)一說(shuō)學(xué)生閱讀兩段材料（見(jiàn)教材28頁(yè)和29頁(yè)），思考并回答下列問(wèn)題：學(xué)生閱讀材料（見(jiàn)教材30頁(yè)）思考：通過(guò)情景分析，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)生命健康權(quán)的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，正確行使生命健康權(quán)通過(guò)對(duì)小哲傷害案的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)通過(guò)合法手段解決問(wèn)題第一課時(shí)小結(jié)情景分析小結(jié)課堂小結(jié)家庭作業(yè)我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要維護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要維護(hù)他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。我們常說(shuō)“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮?。?、關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生靈，遠(yuǎn)離暴力①請(qǐng)從道德育法律等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。②如果你遇到類(lèi)似情況，應(yīng)該怎么辦？（從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮）我們?cè)诰戎松c健康的同時(shí)也要懂得自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)理智地救人文字鏈接①在公園樹(shù)上隨便刻字；

②大量捕殺藏羚羊③放學(xué)路上毆打低年級(jí)同學(xué)

④劉海洋因傷熊而受到法律才制裁討論：你從這些文字中感受到了什么？對(duì)你有何啟示？其實(shí)，我們不僅要關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)我們的同類(lèi)，還應(yīng)該關(guān)愛(ài)我們身邊的其他生靈，它們也享有自然界賦予的生命健康的權(quán)利。讓我們做一個(gè)既遵紀(jì)守法，又懂得關(guān)愛(ài)，樂(lè)于助人的好公民我國(guó)法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)，非法侵害他人生命和健康的行為要受