2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思3篇

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思3篇【#三班級#導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指老師對教育教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思始終以來是老師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家始終特別重視之。以下是我整理的《學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思3篇》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

【篇一】學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思

本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)建立了質(zhì)量單位“克”與“千克”、1千克=1000克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的重難點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)建立“噸”的概念。

由于課前對同學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的要求，所以他們對生活中比較重或大宗物品的質(zhì)量用什么單位表示，也能說出是用“噸”作單位，但是對1噸究竟有多重，同學(xué)并沒有感性的熟悉和直觀的參照；所以本節(jié)課的重點(diǎn)就是努力關(guān)心同學(xué)建立“噸”的概念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的`聯(lián)系。因此我在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)常見的、能感受到的事物中選取事例。

首先，我從同學(xué)熟識(shí)的自己的體重入手，當(dāng)有同學(xué)說出自己的體重是25千克時(shí)，我順勢就以他的體重為標(biāo)準(zhǔn)，先讓大家算一算：10個(gè)他共有多重、20個(gè)呢？多少個(gè)他的體重就是1噸？同學(xué)很快算出40個(gè)他的體重是1噸。此時(shí)同學(xué)對于噸的概念只處于知道的層次，他們并沒有實(shí)際的體驗(yàn)，所以其次步，我設(shè)計(jì)讓同學(xué)相互背一個(gè)人的體重，然后40個(gè)同學(xué)集體站到講臺(tái)上，大家相互感受1噸的重量。

為了關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步在頭腦中建立“噸”的概念，我又讓同學(xué)結(jié)合課本主題圖中的幾個(gè)小動(dòng)物的重量算一算哪幾個(gè)小動(dòng)物的體重合在一起是1噸。同學(xué)很快發(fā)覺：2頭牛的體重合起來剛好是1噸……這時(shí)我還讓同學(xué)閉上眼睛想象一下這幾個(gè)小動(dòng)物合在一起的情景。

最終，我還結(jié)合課后習(xí)題利用多媒體課件向同學(xué)展現(xiàn)是幾個(gè)需要用“噸”做單位的圖片，如：鯨、輪船、運(yùn)貨物的火車箱等，這些圖片的展現(xiàn)關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步形象了“噸”的概念。

總之，本節(jié)課的教學(xué)，我努力讓同學(xué)真實(shí)地感受到1噸是很重、許多、很大的，讓學(xué)問與體驗(yàn)共生，數(shù)學(xué)與生活同在，同學(xué)在猜想、體驗(yàn)、探究中生成“噸”的概念。

【篇二】學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思

《觀看物體》這一單元的教學(xué)，我讓同學(xué)經(jīng)受觀看的過程。同學(xué)從不同位置觀看物體，觀看到外形是不同的，最多能看到三個(gè)面，能正確辨認(rèn)從正面、左面或右面、上面觀看到的`簡潔物體的外形，培育同學(xué)動(dòng)手操作，觀看力量，初步建立空間觀念。有以下的收獲：

1、學(xué)會(huì)觀看，老師要讓同學(xué)知道怎樣從不同位置觀看物體。例如：觀看一個(gè)圓柱，假如從正面觀看這個(gè)圓柱，老師要讓同學(xué)從比較遠(yuǎn)的地方觀看，把圓柱放在講臺(tái)上，讓同學(xué)站在教室的最終面，圓柱放的高度要與觀看者的眼睛一樣高，把眼睛略微瞇起來，這樣，同學(xué)正面看到的圓柱的確是一個(gè)長方體。大部分同學(xué)能體會(huì)到。

2、小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)借助學(xué)具，利用這些學(xué)詳細(xì)驗(yàn)假如從正面看到的是圓，它有可能是什么？假如從正面看到的是正方形，它有可能是什么？……老師給出從正面看到的平面的由三個(gè)正方形組成的圖，要求同學(xué)用4個(gè)正方體積木，有哪幾種搭法？小組成員邊爭論邊動(dòng)手搭，最終形成共識(shí)。

3、同學(xué)在學(xué)會(huì)觀看物體的基礎(chǔ)上，老師讓同學(xué)觀看由幾個(gè)小正方體組成的實(shí)物，把從正面、左面或右面、上面所觀看到的圖形畫下來，大部分同學(xué)能畫正確。總之，《觀看物體》這一教學(xué)內(nèi)容，只要讓同學(xué)通過詳細(xì)的實(shí)物感知，就能讓同學(xué)真正把握學(xué)問。

【篇三】學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思

上個(gè)星期五，我上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課《熟悉幾分之幾》。授課結(jié)束后，通過各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師的點(diǎn)評，我感受很深，反思如下：

首先在備課上，我沒有做到充分的備課，對教材還沒有完全討論透。在授課之前我們應(yīng)當(dāng)吃透教材，尤其是對于一名新老師來說，一節(jié)課要經(jīng)過多次的試講和磨課，才能面對同學(xué)去進(jìn)行授課，所以今后我會(huì)仔細(xì)對待每一堂課，仔細(xì)備好每一節(jié)課。要上好一節(jié)課，不僅要備教材，而且還要備同學(xué)，我們要站在同學(xué)的角度去思索，要圍圍著同學(xué)去開展整堂課，要給同學(xué)自由的空間去想象、去發(fā)揮，以同學(xué)為主，老師為輔，來進(jìn)行施教。

作為一名數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)時(shí)刻規(guī)范自己的言行，數(shù)學(xué)本身就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程。要想讓同學(xué)做的規(guī)范、學(xué)得明白，我們老師不論是在課堂上還是生活中，都應(yīng)時(shí)刻留意自己的言行舉止，不能太過隨便性，不得有一絲的馬虎大意，要給同學(xué)做好模范帶頭的作用。

老師是同學(xué)的合、引導(dǎo)者、參加者，同學(xué)才是真正的'仆人翁，所以在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子多說多做，給孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自身的力量，給同學(xué)更多的空間去思索、去學(xué)習(xí)。

學(xué)校三班級，是學(xué)校階段由低級到高級的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)階段必需要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的愛好和奇怪???心，讓他們想學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)這門課程的特點(diǎn)就是比較枯燥、乏味，簡單讓孩子們厭煩。所以在教學(xué)過程中，我們老師要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，我們要公平的對待每一位同學(xué)，給與他們適時(shí)地鼓舞與獎(jiǎng)賞，增加他們的自信念，讓他們樂觀歡樂的參加到學(xué)