小學六年級班主任的工作計劃

小學六年級?班主任工作?計劃本學?期我擔任六?年級(1)?班的班主任?，新的一學?期又踏著春?風來臨了。?為了更好地?開展工作，?現(xiàn)把本學期?班主任工作?計劃擬定如?下：一、?本班學生基?本情況、成?績。本班?共有學生3?6人，其中?男生14人?，女生22?人。三好學?生2，優(yōu)秀?生6人。上?學期期末統(tǒng)?考語文在全?鄉(xiāng)第三名，?學生學習基?本穩(wěn)定，但?學生的紀律?性、自覺性?還有待于提?高。二、?基本措施和?做法。1?、了解學生?的思想狀況?。了解和?研究學生是?做好班主任?工作的前提?。我接手該?班已經(jīng)3年?了，對學生?的情況可以?說是有了一?定的了解。?但學生的內(nèi)?心世界，我?還不敢說完?全掌握。為?了深入了解?學生的思想?狀況，我主?要采取以下?幾種途徑：?⑴與學生?交談。有計?劃地利用班?會課與思想?品德課與學?生交談，通?過召開中下?生座談會、?召開班干部?會議等方式?來了解學生?情況，增加?師生感情，?消除學生與?教師之間的?隔閡。⑵?不定期檢查?學生的作業(yè)?。通過平時?的觀察與檢?查學生的書?面作業(yè)，了?解學生的學?習態(tài)度和進?度，學生出?現(xiàn)較大的進?步要及時鼓?勵與表揚，?當學生的成?績出現(xiàn)較大?的退步時，?要及時調(diào)查?原因，扭轉(zhuǎn)?局勢。⑶?進行家庭訪?問、召開家?長會。通過?與小學生父?母的對話，?了解小學生?在家庭、社?會等方面的?表現(xiàn)情況。?爭取家長對?學校工作的?配合。2?、抓好班主?任的日常工?作。⑴組?織好學生參?加升旗儀式?、早操、課?間操與眼保?健操。組?織學生參加?每周的升旗?儀式，是對?學生進行形?象具體的愛?國主義教育?，通過這種?形式可以激?發(fā)學生熱愛?祖國、熱愛?中國共產(chǎn)黨?、熱愛社會?主義祖國和?人民解放軍?的情感，進?一步把自己?的學習、生?活與祖國的?前途、命運?聯(lián)系起來。?組織和指導?學生做好早?操與課間操?，是保證小?學生鍛煉身?體的重要措?施。做早操?與課間操時?班主任要堅?持跟班指導?。要求學生?做到精神飽?滿，姿勢正?確，動作符?合節(jié)奏，做?操完畢聽口?令整理好隊?伍，依次返?回教室。下?第三節(jié)課監(jiān)?督學生做眼?保健操。?⑵檢查本班?學生值日生?工作。班?級的值日制?是培養(yǎng)小學?生良好道德?品質(zhì)和自理?能力的重要?途徑。目前?學校中獨生?子女及留守?兒童的比重?越來越大，?在他們的身?上不可避免?地會具有專?橫跋扈的弱?點。本人通?過班級的值?日工作，對?他們進行關(guān)?心他人，關(guān)?心集體，熱?愛勞動，培?養(yǎng)勞動習慣?等方面的教?育，這些都?有著重要的?現(xiàn)實意義。?⑶組織好?教學。組?織教學是班?主任不容忽?視的一項工?作。小學生?在經(jīng)過半天?或全天的緊?張學習，離?校時情緒變?得激動，行?為舉止也容?易失控，在?返家的途中?會相互追逐?，不遵守交?通規(guī)則等現(xiàn)?象。為了防?止意外事故?的發(fā)生，班?主任必須重?視抓好放學?這一環(huán)節(jié)的?教育。打了?放學鈴后，?班主任必須?清點學生人?數(shù)，向?qū)W?生提出放學?返家時的紀?律。3、?組織和培養(yǎng)?班集體。?班級集體是?班主任教育?的對象，又?是班主任工?作依靠的教?育力量。班?級集體不是?自然而然形?成的，需要?班主任進行?長期工作，?進行組織和?培養(yǎng)。⑴?確立共同的?奮斗目標、?培養(yǎng)良好的?班風。共?同的目標是?班集體形成?和發(fā)展的動?力。班主任?在了解和研?究學生的基?礎上，向全?班學生提出?明確的前進?目標，并制?定出有效措?施，鼓勵全?班學生努力?去實現(xiàn)奮斗?目標，一個?奮斗目標的?實現(xiàn)，就可?以使班集體?達到鞏固和?發(fā)展。一個?優(yōu)秀的班集?體還應該有?良好的班風?，正確的輿?論。這種班?風、輿論對?學生有很大?的教育作用?。為此，班?主任必須培?養(yǎng)良好的班?風，而培養(yǎng)?班風要以正?確的輿論做?起。班上有?了正確的輿?論，壞事在?班上就得不?到支持，就?會很快被制?止，學風、?班風就可以?達到鞏固的?目的。⑵?選拔、培養(yǎng)?和使用班干?部。班主?任首先注意?選拔培養(yǎng)班?級中的積極?分子，物色?班干部，組?成班委會，?讓學生初步?學習自己管?理自己。在?使用過程中?不斷指出他?們的不足，?給予及時培?養(yǎng)和教育，?教育學生要?民主。班干?部定期輪換?，讓更多的?學生能得到?鍛煉的機會?，同時也培?養(yǎng)了學生既?能當領導，?又能被領導?的適應能力?。實踐證明?，班干部是?班主任的好?助手，正確?選拔、培養(yǎng)?和使用班干?部，有利于?班主任搞?3好班級的?工作。4?、做好個別?學生的教育?工作。班?主任在組織?學生開展集?體活動的同?時，要注意?對學生進行?個別教育工?作。班集體?中總有一些?比較特殊的?學生，他們?或是學習差?，或是性格?孤僻，或是?頑皮搗蛋。?班主任必須?做好這些特?殊學生的教?育工作。具?體做法如下?：對于個?別學生的教?育，班主任?應持正確的?態(tài)度，思想?上不要歧視?，感情上不?要厭惡，態(tài)?度上不能粗?暴。對后進?生要一分為?二，善于發(fā)?現(xiàn)后進生身?上的積極因?素，特別是?要注意培養(yǎng)?后進生的自?尊心和自信?心，做到動?之以情，曉?之以理，細?如發(fā)絲。?對個別學生?的教育工作?要對癥下藥?，教育個別?生首先要找?出個別生特?殊在什么地?方，有的學?生學習成績?不理想，有?很強的自卑?感，造成性?格孤僻，不?和群。有的?是精力過剩?，人很聰明?，而班級生?活對他來說?很不滿足，?在缺乏正確?引導的情況?下就會搞出?惡作劇。?總之，對個?別生不能一?概而論為差?生，要區(qū)別?對待，對癥?下藥，因材?施教。班?級管理是一?門藝術(shù)。因?此，班主任?要在工作中?努力汲取新?經(jīng)驗，充分?發(fā)揮班主任?的教育作用?，引導學生?健康成長。?小學六年?級班主任工?作計劃入?畢業(yè)階段的?六年級學生?，他們活潑?好動，積極?向上，都想?以嶄新面貌?出現(xiàn)在將來?的初中生活?中。他們自?我意識更強?獨立能力更?高，對于心?理上不能理?解的東西會?完全排斥，?對于強加入?身的要求將?會反對。他?們更易于激?動，自我控?制力雖有提?高，但情緒?不穩(wěn)定易暴?易惱，出現(xiàn)?打鬧、謾罵?情況難免。?針對孩子們?的這些特點?，我特制定?以下的工作?計劃。一?、抓常規(guī)、?抓小事不放?松。學校?中的常規(guī)教?育，就是小?事教育，把?常規(guī)化為各?種小事給予?孩子們?nèi)プ?，并由孩子?們自已來監(jiān)?督自己的同?學做得如何?，使每個學?生在大家的?監(jiān)督下，逐?步養(yǎng)成良好?的學習習慣?與生活習慣?。這也是我?班中從中年?級就開始進?行的小事教?育活動，到?現(xiàn)在已經(jīng)起?到了一定的?教育養(yǎng)成作?用。二、?抓班干部的?培養(yǎng)，形成?一支有能力?的班級干部?。班干部?是班主任做?好班級工作?的小幫手，?如果班干部?能力強就可?以使班級工?作上一個臺?階，更由于?師生的合作?活動使班級?工作充滿活?力。(一?)由學生選?出自己認可?的班干部。?班干部必須?由大家選出?，這才可得?到大家的認?可，并在工?作中得到大?家的認同。?所以開展評?選工作并由?大家推選班?干部是必要?的。(二?)安排具體?任務，指導?工作。班主?任給班干部?分工，他們?去干具體的?工作，在這?個過程中班?主任給予工?作方法的指?導，在實際?活動中培養(yǎng)?孩子們的工?作能力。?(三)發(fā)揚?民主，班干?部獻計獻策?，活躍管理?。讓班干?部在活動中?主動積極的?辦法就是常?聽他們的意?見，常運用?他們的方法?，讓班干部?看到自己的?思維成績，?工作結(jié)果。?三、自我?教育與教育?結(jié)合。進?入六年級下?學期的學生?，對自己內(nèi)?心的反思，?對自己行為?的認知，雖?有發(fā)展但并?不深入，所?以培養(yǎng)孩子?們進行自我?教育是必要?的也是必須?的。(一?)利用晚點?時間，讓孩?子們發(fā)現(xiàn)自?我，改變自?我。晚點時?間孩