幼兒需要的五大心理營(yíng)養(yǎng)與先天氣質(zhì)

《心理營(yíng)養(yǎng)》林文采博士的親子教育課幼兒需要的五大心理營(yíng)養(yǎng)與先天氣質(zhì)五大心理營(yíng)養(yǎng)接觸了很多的家庭所謂有偏差行為的孩子，很多家長(zhǎng)去專(zhuān)注于改變孩子的行為不是根本之道，當(dāng)你處理了孩子一個(gè)偏差行為，往往過(guò)了不久，第二個(gè)偏差行為又會(huì)出現(xiàn)。解決這個(gè)問(wèn)題根本之道就是要改變父母和孩子的關(guān)系，一旦孩子與他的重要他人關(guān)系得到改善，孩子就會(huì)漸漸變得更有朝氣，更加快樂(lè)，目標(biāo)也更加明確。五大心理營(yíng)養(yǎng)喂出健康的孩子。1無(wú)條件接納0-3個(gè)月剛出生的孩子尤其需要無(wú)條件接納，你盡你所能來(lái)滿(mǎn)足我。2.此時(shí)此刻，在你的生命中，我最重要！媽媽的眼里孩子是最完美的。3.安全感。4個(gè)月開(kāi)始，孩子想要分離，成為獨(dú)立的人，媽媽作用大過(guò)爸爸。首先媽媽情緒要穩(wěn)定，媽媽要情緒穩(wěn)定爸爸很重要，孩子的安全感越多，越容易分離?！翱膳碌?歲”：想獨(dú)立的孩子沒(méi)辦法獨(dú)立，“不要”最常說(shuō)，媽媽要做到溫和而堅(jiān)持。4肯定、贊美、認(rèn)同。4-5歲這個(gè)階段以上很重要，母親給孩子安全感的話(huà)，那么爸爸的肯定贊美認(rèn)同很重要，孩子自信了有價(jià)值了，有信心的面對(duì)各種問(wèn)題、難題。5、學(xué)習(xí)、認(rèn)知和模范。6-7歲遇到困難怎么辦？媽媽怎么做，做給孩子看就是模范。未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)能力怎樣，與他7歲之前是否得到5大心理營(yíng)養(yǎng)。先天氣質(zhì)先天氣質(zhì)便于孩子因材施教。氣質(zhì)：心理學(xué)解讀就是人典型穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，有人分為：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。氣質(zhì)：從出生時(shí)帶來(lái)的性格傾向，林文采把他分為：樂(lè)天性、憂(yōu)郁型、激進(jìn)型、冷靜型。人的性格是由天生氣質(zhì)和后天學(xué)習(xí)兩個(gè)部分來(lái)決定的。為什么要了解先天氣質(zhì)呢？就好比要養(yǎng)一種植物，首先要了解這是一株什么樣的花，需要什么樣的肥料，多少陽(yáng)光、多少水。植物的天性各有不同，有的需要陽(yáng)光曝曬，有的卻需要躲避烈陽(yáng)，有的需要大量的水分，有的澆水太多會(huì)枯萎。同樣的道理，當(dāng)我們養(yǎng)育孩子的時(shí)候，也需要通過(guò)學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，孩子是屬于哪個(gè)天性的？他在哪個(gè)方面更有天賦，又在哪個(gè)方面會(huì)比較容易出現(xiàn)問(wèn)題。我們?cè)谟刑旆值哪莻€(gè)方面給予他多些機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓孩子在這個(gè)部分里充分發(fā)展；在容易出現(xiàn)問(wèn)題的方面則去及早引導(dǎo)孩子規(guī)避問(wèn)題。這樣做的好處將事半功倍，更主要的是孩子會(huì)比較開(kāi)心，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里做的最好，也獲得更多的成就感。如果找錯(cuò)了方向，孩子也會(huì)長(zhǎng)大，他可能沒(méi)有長(zhǎng)得那么好，因?yàn)樗麤](méi)有把最精彩的部分展現(xiàn)出來(lái)。有的父母會(huì)說(shuō)：這孩子怎么了？我養(yǎng)老大時(shí)就不會(huì)這樣，養(yǎng)老二怎么這樣？所以做父母的多儲(chǔ)備些育兒知識(shí)是有好處的。孩子越小，父母越容易觀察到孩子的天生氣質(zhì)，那么如何根據(jù)孩子的天生氣質(zhì)來(lái)采取因材施教呢？3點(diǎn)建議：在優(yōu)點(diǎn)里發(fā)展，缺點(diǎn)里學(xué)習(xí)。無(wú)論哪種先天氣質(zhì)，他們都有優(yōu)缺點(diǎn)2個(gè)方面，人人都有短板和長(zhǎng)項(xiàng)。在優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)項(xiàng)里提供機(jī)會(huì)發(fā)展，父母易做到。但在展現(xiàn)缺點(diǎn)那面時(shí)，我們父母應(yīng)想到還有個(gè)反面的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)時(shí)，他在語(yǔ)言、藝術(shù)方面可能就很好。不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)可以去學(xué)，達(dá)到基本水平就可以了。樂(lè)天行孩子花錢(qián)不那么小心；激進(jìn)型的孩子易急躁；那么是不是他們就可以大手大腳，或者隨意攻擊別人了呢？天生氣質(zhì)并不是幫助父母和孩子逃避缺點(diǎn)的借口，一方面我們要幫助孩子，另一方面我們幫助孩子學(xué)習(xí)，并逐漸完善他的個(gè)性。比較理想的是孩子有優(yōu)勢(shì)、不叫出色的那部分慢慢去積累，將來(lái)將那些特質(zhì)優(yōu)勢(shì)用在工作當(dāng)中，也就是通常說(shuō)的“長(zhǎng)板理論”。而有缺點(diǎn)的去慢慢學(xué)習(xí)，不要將他成為前進(jìn)中的障礙。不貼標(biāo)簽。父母不當(dāng)面跟孩子討論孩子是什么先天氣質(zhì)，只是默默觀察留意就好。多在孩子優(yōu)點(diǎn)部分積累，缺點(diǎn)部分多教導(dǎo)學(xué)習(xí)，每個(gè)人成熟路很長(zhǎng)，天生氣質(zhì)是一種底色，貼上了標(biāo)簽，會(huì)阻礙孩子吸收不同的營(yíng)養(yǎng)。我們要根據(jù)孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，給他最需要的營(yíng)養(yǎng)。生活中觀察到：多子女的家庭中，有的成長(zhǎng)特別好，有的卻不好，其中的原因就是父母不了解不同特質(zhì)的孩子所需要的不同。運(yùn)氣好的正好匹配到了父母無(wú)意當(dāng)中提供的營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)氣不好的孩子就莫名其妙的養(yǎng)不好了。比如：憂(yōu)郁型的孩子特點(diǎn)需要父母關(guān)系穩(wěn)定的，在心理營(yíng)養(yǎng)共濟(jì)中，憂(yōu)郁型的孩子是得益最多的。因?yàn)檫@類(lèi)孩子最敏感、自省以及在別人身上學(xué)習(xí)的能力特別強(qiáng)。當(dāng)家庭提供穩(wěn)定和諧環(huán)境，他們會(huì)最大限度的來(lái)吸取來(lái)自各方面的養(yǎng)分。但是如果家庭環(huán)境糟糕，他們最易受傷害，因?yàn)樗麄兏惺艿降呢?fù)面能量一直在身體里，造成情緒和心理的問(wèn)題。然而，在這樣的環(huán)境里，樂(lè)天型和冷靜型的孩子相對(duì)安全的多。當(dāng)我們了解孩子的先天氣質(zhì)后，自己的孩子是哪種氣質(zhì)，他們有著怎樣的需求時(shí)，那么我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程相對(duì)會(huì)順利和輕松，下面逐一分享4種孩子的氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及他們的養(yǎng)育重點(diǎn)！(一)樂(lè)天型孩子的特點(diǎn)與養(yǎng)育樂(lè)天型孩子的最大特點(diǎn)：最在乎關(guān)系，擁有人際交往的優(yōu)勢(shì)。就像憂(yōu)郁型特質(zhì)在女性身上占有一定的比例，每個(gè)孩子多多少少都有樂(lè)天型孩子的一些特質(zhì)，比如：積極、樂(lè)觀、熱情。所以有時(shí)當(dāng)你看到孩子積極、樂(lè)觀、熱情時(shí)，以為孩子就是樂(lè)天型的，事實(shí)并非完全如此。只有下面這些特質(zhì)能體現(xiàn)在孩子大部分行為傾向時(shí)，他才是一個(gè)樂(lè)天型的孩子。樂(lè)天型孩子性格關(guān)鍵詞：積極樂(lè)觀、人級(jí)高手、喜愛(ài)享受、渴望肯定。積極樂(lè)觀：樂(lè)天型的孩子習(xí)慣從樂(lè)觀的角度看待問(wèn)題，先注意的是自己擁有的是什么，而不是缺什么？做事易關(guān)注成功一面，而忽略失敗或做錯(cuò)一面。好處就是積極樂(lè)觀，做錯(cuò)事不放心上，不好的一面就是一錯(cuò)再錯(cuò)。人級(jí)高手：幾乎處理人際關(guān)系的所有優(yōu)勢(shì)。比如：感情豐富、富有同情心，易哈哈大笑或感動(dòng)流淚。有些事要靠別人說(shuō)了才能感受到，不會(huì)把事放在心里太久，該笑笑該哭哭，不會(huì)記仇，與他交往比較輕松，屬于外向型孩子。溫暖、熱情、天性上喜歡與很多人鏈接，是各種場(chǎng)合調(diào)節(jié)氣氛的角色，讓人開(kāi)心，長(zhǎng)大后適合做與人交往的工作，喜歡與人講話(huà)幫助別人。喜愛(ài)享受：從小愛(ài)花錢(qián)，長(zhǎng)大既愛(ài)花錢(qián)也愛(ài)賺錢(qián)，想到就去做。他想吃一顆糖，父母很難用道理讓他放棄，他內(nèi)在的推動(dòng)力太強(qiáng)，講再多道理處罰孩子都無(wú)用?？释隙ǎ好總€(gè)人都渴望肯定，但樂(lè)天型孩子最渴望。人生最重要的渴望是得到被自己重視的人的贊美和認(rèn)同。若父母給你不了，那他對(duì)家長(zhǎng)就不會(huì)有依戀。這就像所有樹(shù)都需要陽(yáng)光、水分、空氣、土壤一樣，不同的樹(shù)只要一點(diǎn)陽(yáng)光就行，太多了反而感到不好不適應(yīng)。而樂(lè)天型孩子就是急切渴望陽(yáng)光、肯定、贊美、認(rèn)同的那種樹(shù)。樂(lè)天型孩子完全忍受不了別人注意不了他，他在人群中大聲說(shuō)話(huà)，就是為了別人注意他，給他正面反饋、肯定、贊美、認(rèn)同，若在家得不到，他就到外利用同情心、俠義心腸特點(diǎn)去幫助別人，從中獲得心理營(yíng)養(yǎng)。面對(duì)樂(lè)天型的孩子，做父母養(yǎng)育他時(shí)，掌握幾個(gè)關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)關(guān)系。父母與孩子建立很好的關(guān)系。樂(lè)天型孩子不在乎任何東西，他在乎關(guān)系，在乎你這個(gè)人，才會(huì)在乎你的感受，才會(huì)在乎你教導(dǎo)的東西、你說(shuō)的話(huà)。樂(lè)天型孩子很喜歡討好人，前提是必須喜歡你。在加強(qiáng)引導(dǎo)孩子時(shí)，一定不要用批評(píng)的方式。在孩子做對(duì)時(shí)，表示有興趣：你能不能給我講講，你是怎樣做到的？孩子越講越興高采烈，然后越做越好。放棄批評(píng)，在良好親子關(guān)系時(shí)正面引導(dǎo)他。打溫情牌。父母用溫情對(duì)待孩子會(huì)解決很多事情。比如：你讓孩子跟長(zhǎng)輩打招呼，如果你說(shuō)：你要叫爺爺，要做一個(gè)有禮貌的孩子。樂(lè)天型孩子多半不會(huì)買(mǎi)賬的。換成：如果你看到爺爺叫“爺爺”，他的心會(huì)感到很溫暖很舒服，他會(huì)很愛(ài)你。他就能聽(tīng)進(jìn)去了，他聽(tīng)進(jìn)去的是與人的感情有關(guān)，特別是正面的情感調(diào)動(dòng)。比如：孩子打人時(shí)，你說(shuō)：你這樣做不對(duì)，這樣做人家會(huì)排斥你的。這是負(fù)面解釋無(wú)用。“寶貝，媽媽很愛(ài)你在乎你，我相信你一定可以做到！”這樣他比較能聽(tīng)進(jìn)去。計(jì)劃和責(zé)任。樂(lè)天型孩子他不是任務(wù)導(dǎo)向型，也就是說(shuō)做完做好一件事，不是最重要的，最重要的是人和人的關(guān)系。這樣的結(jié)果就是為了關(guān)系而忽略自己的責(zé)任。比如：他長(zhǎng)大后，工作中接到朋友要幫忙的電話(huà)，會(huì)不顧老板的反對(duì)，理所當(dāng)然地丟下工作，先去幫助朋友。與此不同，任務(wù)導(dǎo)向型的抑郁型孩子只要答應(yīng)完成一件任務(wù)，他會(huì)先去完成任務(wù)再去照顧別人。正因?yàn)闃?lè)天型孩子把關(guān)系擺在任務(wù)之前，會(huì)被別人說(shuō)成不負(fù)責(zé)任，其實(shí)他并不是不負(fù)責(zé)任，他要花很多時(shí)間幫助鼓勵(lì)朋友，工作時(shí)間就沒(méi)了保障。這個(gè)短板需父母去引導(dǎo)他，刻意引導(dǎo)讓他知道承諾了要負(fù)責(zé)任。他面對(duì)過(guò)大壓力易放棄，只有刻意引導(dǎo)才能讓孩子的堅(jiān)持力更加持久。因?yàn)樽晕壹s束太差，樂(lè)天型孩子沒(méi)有計(jì)劃性，引導(dǎo)孩子做計(jì)劃，為他負(fù)責(zé)，包括對(duì)金錢(qián)的規(guī)劃?？傊簶?lè)天型孩子最在乎關(guān)系，擁有人際關(guān)系的優(yōu)勢(shì)。對(duì)這樣孩子養(yǎng)育關(guān)鍵詞，一定要在優(yōu)質(zhì)關(guān)系里引導(dǎo)，跟孩子表達(dá)要打溫情牌，同時(shí)，培養(yǎng)他計(jì)劃和責(zé)任感。(二)憂(yōu)郁型孩子的特點(diǎn)和養(yǎng)育憂(yōu)郁型孩子的特點(diǎn)：感受細(xì)膩深刻，天生完美主義者。他是4種天生氣質(zhì)中最敏感最脆弱的類(lèi)型。敏感放入意思是：當(dāng)父母提供穩(wěn)定、正面成長(zhǎng)環(huán)境時(shí)，他能最快速度學(xué)習(xí)和吸引新信息；相反，家庭環(huán)境不利時(shí)，容易受傷害。那么我們?cè)鯓犹峁M(mǎn)足他需求的環(huán)境，了解他個(gè)性?xún)A向呢？憂(yōu)郁型孩子的性格關(guān)鍵詞：敏感細(xì)膩，深刻關(guān)注，完美主義。敏感細(xì)膩：敏感是憂(yōu)郁型孩子所有性格特征的由來(lái)。正因?yàn)橛羞_(dá)出與人分享感受的愿望。他的感動(dòng)是即發(fā)的，而不是別人問(wèn)：“美不美”他才會(huì)感動(dòng)，他對(duì)人觀察敏銳細(xì)膩。如果憂(yōu)郁型與冷靜型孩子同時(shí)打翻一杯牛奶，媽媽反應(yīng)可能不一樣。冷靜型可能沒(méi)留意到不同，而憂(yōu)郁型孩子就會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)耗銥槭裁磳?duì)我倆不一樣呢？憂(yōu)郁型孩子不刻意就會(huì)撲捉到人與人相處微小的信息。當(dāng)人有對(duì)他惡意時(shí)，他不用分析就能感受到，不易上當(dāng)受騙。當(dāng)與父母相處時(shí)，父母不那么好的意圖和心思，他很快能察覺(jué)明白。深刻關(guān)注：憂(yōu)郁型孩子一旦對(duì)一件事感興趣的話(huà)，會(huì)投入很多感情和精力。而且他對(duì)任何事物的觀察了解體會(huì)都會(huì)比一般孩子多。他天賦熱情，尤其體現(xiàn)在繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域。相比樂(lè)天型孩子畫(huà)一會(huì)畫(huà)就會(huì)讓爸爸媽媽抱抱或互動(dòng)一下，而憂(yōu)郁型孩子能坐的住，從小看得出專(zhuān)注高，一直能重復(fù)做一件事，直到自己滿(mǎn)意為止。完美主義：憂(yōu)郁型孩子3歲前能把玩家收拾干凈徹底，即使父母不刻意教他，他會(huì)收拾完玩具后，去檢查一下遠(yuǎn)地方有沒(méi)有遺漏，桌下床下有沒(méi)有東西藏著，他會(huì)把一件事徹底做好，即使他未來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)，有這個(gè)非常棒的優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓他學(xué)習(xí)時(shí)更加認(rèn)真細(xì)致，加上專(zhuān)注度高、深刻的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，腦海中會(huì)出現(xiàn)一些畫(huà)面、故事，效率比較高。憂(yōu)郁型孩子養(yǎng)育時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)特點(diǎn)：心理營(yíng)養(yǎng)能讓?xiě)n郁型孩子把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致時(shí)，父母就要給他充足的心理營(yíng)養(yǎng)：無(wú)條件接納、滿(mǎn)足安全感需要；給孩子“你在我心中最重要”的確認(rèn)；給孩子肯定、贊美、認(rèn)同；為孩子做出示范和榜樣。也就是我們前面提到的“五大心理營(yíng)養(yǎng)”。當(dāng)他得到這幾個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)，生命會(huì)綻放的特別絢爛。因?yàn)樗斆?，只要有一個(gè)穩(wěn)定的家庭做后盾，他們就能調(diào)動(dòng)起他最大的潛力，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。他不需要父母很多教導(dǎo)。他一邊做事一邊會(huì)根據(jù)外在事物調(diào)整做事方式，他善于自省，善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)速度會(huì)更快。不過(guò)任何東西都有兩面性，善于自省很容易變成過(guò)度自信或過(guò)度自責(zé)。對(duì)完美主義的過(guò)度追求，很容易讓自己覺(jué)得自己不夠好，一旦做錯(cuò)事就沮喪、一蹶不振。因?yàn)槭?lái)的感受太過(guò)痛心，比較難以面對(duì)失敗，面對(duì)重新出發(fā)。所以，當(dāng)憂(yōu)郁型孩子做錯(cuò)事情時(shí)，是非?？简?yàn)父母的智慧的。憂(yōu)郁型孩子本來(lái)就擅長(zhǎng)自省，很多時(shí)候，孩子做錯(cuò)事，不需要耳提面命教導(dǎo)他，他們可能知道自己錯(cuò)在哪里，下次怎樣改正他。即使孩子沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤，一而再，再而三犯錯(cuò)時(shí)，提醒他要把握原則：對(duì)事不對(duì)人。雖說(shuō)這個(gè)原則適用于所有類(lèi)型的孩子，但對(duì)憂(yōu)郁型孩子尤為重要，其他類(lèi)型的犯錯(cuò)你說(shuō)他，他很快會(huì)忘記，憂(yōu)郁型孩子收到對(duì)他本人的攻擊，他會(huì)放在心里很久都過(guò)不去。我們可以說(shuō)：你這件事做錯(cuò)了，別人會(huì)很不舒服。但不要說(shuō)：你怎么這么笨，一點(diǎn)兒都沒(méi)有用，媽媽真后悔把你生下來(lái)！這種針對(duì)人的攻擊，讓?xiě)n郁型孩子很受傷。情緒管理因?yàn)閼n(yōu)郁型孩子感受太多太多，有了情緒不易放下，所以情緒管理對(duì)他們很重要。比如：家庭環(huán)境不好的家里，樂(lè)天型和冷靜型容易撐過(guò)去，而憂(yōu)郁型孩子會(huì)易吸收爸媽問(wèn)題和負(fù)面情緒，而且把自己同爸媽的痛苦悲傷捆綁在一起，而且不易區(qū)分開(kāi)來(lái)，就好像是自己造成的問(wèn)題那樣，所以我們盡量少向這類(lèi)孩子輸送負(fù)面情緒，另一方面，當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我們要提供孩子情緒疏導(dǎo)的方法。比如：不管孩子是哭鬧還是沮喪，我們要耐心地傾聽(tīng)他“嗯，媽媽看到你很難過(guò)！”孩子長(zhǎng)大一些后，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)或唱、跳、玩發(fā)泄出來(lái)，久而久之，父母對(duì)孩子有效而溫和的情緒引導(dǎo)會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己的情緒管理方式。人際交往憂(yōu)郁型孩子的短板：因?yàn)樗非蟆罢嫔泼馈笔菓n(yōu)郁型孩子的一個(gè)特質(zhì)，無(wú)論對(duì)自己和別人都特別認(rèn)真，甚至到了較真的地步，矛盾的是在人際交往當(dāng)中最講究彈性。這個(gè)世界中再優(yōu)秀的人在人性當(dāng)中都有不完美的地方。而憂(yōu)郁型本能很難面對(duì)接受爸媽、朋友、自己身上不完美的地方，因此，爸媽要幫助孩子去認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子與小朋友發(fā)生沖突時(shí)，我們要引導(dǎo)他：每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是并不妨礙他又一大堆優(yōu)點(diǎn)呢，他還是可以一起玩耍的小伙伴。不過(guò)，憂(yōu)郁型不像樂(lè)天型孩子，一交就交一大堆朋友，雖然大部分與孩子相處沒(méi)問(wèn)題，但是因?yàn)檫x擇朋友標(biāo)準(zhǔn)比較高，只會(huì)挑為數(shù)不多的人當(dāng)好朋友，與興趣愛(ài)好一樣，就會(huì)開(kāi)始一段持久關(guān)系，與朋友的鏈接非常的深厚。特別決定孩子的人際能力的，也與心理營(yíng)養(yǎng)是否充足有關(guān)系。憂(yōu)郁型看人深刻、透徹特點(diǎn)，他易直奔缺點(diǎn)，當(dāng)心理營(yíng)養(yǎng)足夠時(shí)，有與人愛(ài)的鏈接時(shí)，才能把別人的缺點(diǎn)包容，否則，他總盯著別人缺點(diǎn)放大，就會(huì)看誰(shuí)都不順眼，變成一個(gè)批判者。引導(dǎo)憂(yōu)郁型孩子接納自己的不完美，接納別人的不完美，放別人一馬也是放自己一馬。總之：憂(yōu)郁型孩子的主要特點(diǎn)：感受細(xì)膩深刻，是一位天生完美主義者。對(duì)這樣的孩子養(yǎng)育策略：一個(gè)是心理營(yíng)養(yǎng)的給予，第二個(gè)是對(duì)憂(yōu)郁型孩子情緒管理和人際交往當(dāng)中的一些引導(dǎo)。(三)激進(jìn)型孩子的特點(diǎn)與養(yǎng)育激進(jìn)型孩子的顯著特點(diǎn)：勇猛執(zhí)著、容易取得成就。從外表上看，他與樂(lè)天型孩子有相似的地方：比較樂(lè)觀、外向，接人待物態(tài)度也比較友善而且開(kāi)放，但實(shí)際上這兩類(lèi)孩子相差甚遠(yuǎn)的，他們之間最大的區(qū)別是：激進(jìn)型孩子目標(biāo)感強(qiáng)，表現(xiàn)為大方、友善、開(kāi)放。他比樂(lè)天型更有明確目的，他這樣做會(huì)得到別人喜歡，玩耍時(shí)得到更多朋友，更加如魚(yú)得水。激進(jìn)型孩子的性格關(guān)鍵詞：1、目標(biāo)感強(qiáng)(樂(lè)天型目標(biāo)需引導(dǎo))激進(jìn)型孩子所有的優(yōu)缺點(diǎn)都是圍繞著這個(gè)的。他行動(dòng)風(fēng)格是目標(biāo)導(dǎo)向性，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)是他自己定的。當(dāng)他定下一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)全力以赴朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，如果中途受挫，他仍會(huì)堅(jiān)持下去直到成功。危險(xiǎn)威脅甚至死亡都不能夠阻止他向著目標(biāo)出發(fā)，永遠(yuǎn)是目標(biāo)第一、成就第一，成功可以不問(wèn)手段。我們并不是說(shuō)激進(jìn)型孩子長(zhǎng)大后為了目標(biāo)不擇手段，而是說(shuō)為了這個(gè)目標(biāo)而不在意過(guò)程。2、意志堅(jiān)決：因?yàn)樗悄繕?biāo)導(dǎo)向型，激進(jìn)型孩子能力就顯得特別強(qiáng)。在行動(dòng)過(guò)程中，他們展現(xiàn)的意志力、抗壓力也是其他孩子無(wú)法企及的，即使在很小的孩子身上，父母也能觀察到這樣的性格傾向。比如：兩個(gè)同是1歲多的孩子去學(xué)走路，樂(lè)天型孩子學(xué)一學(xué)就要休息，激進(jìn)型可以在一天內(nèi)不斷重復(fù)跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)。這么小的孩子受父母后天教養(yǎng)影響還是很小的，受到問(wèn)題挫折是繼續(xù)還是放棄，都是由他先天氣質(zhì)帶來(lái)的自動(dòng)反應(yīng)。等他們長(zhǎng)大以后，學(xué)習(xí)上也與他們有很大差別，首先他有自己想法和判斷，一旦他決定去當(dāng)一個(gè)好學(xué)生把功課學(xué)好，他就非常堅(jiān)毅。他會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到優(yōu)秀，只要他想考第一名，無(wú)論那個(gè)科目多么難，他都會(huì)堅(jiān)持下去。面對(duì)一時(shí)的困難和壓力，他的轉(zhuǎn)化能力特別強(qiáng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：激進(jìn)型孩子抗壓能力普遍比較高，而樂(lè)天型孩子則就相反。樂(lè)天型碰到辛苦的事情容易放棄，除非他在某個(gè)科目特別有天賦，很容易取得成績(jī)，然后因別人的稱(chēng)贊而繼續(xù)努力。3、天生領(lǐng)袖：通過(guò)上面的特質(zhì)來(lái)看，激進(jìn)型孩子易取得成績(jī)是理所當(dāng)然。許多大企業(yè)家、大革命家、大政治家都屬于激進(jìn)型。如果說(shuō)有天生領(lǐng)袖說(shuō)法，那激進(jìn)型在先天氣質(zhì)上絕對(duì)占了先機(jī)，他整個(gè)人的能量、生命力都是最強(qiáng)。他天生精力充沛、有目標(biāo)，能抗壓、有決斷，能堅(jiān)持這些都是好領(lǐng)袖需要的素質(zhì)。另外，他天生喜歡控制別人，也是領(lǐng)袖需要匹配的特質(zhì)之一。而憂(yōu)郁型孩子從小專(zhuān)注度也很高，容易取得成績(jī)，但是他天生對(duì)名利比較淡泊。也不喜歡掌控別人，他把“真善美”和自己的價(jià)值觀緊緊聯(lián)系在了一起。但是激進(jìn)性的人是把成功和價(jià)值觀緊緊聯(lián)系在了一起。面對(duì)激進(jìn)型的孩子，作為父母養(yǎng)育關(guān)鍵詞：1、建立孩子的道德觀。為了達(dá)成自己心目中的目標(biāo)百折不饒，這樣孩子成長(zhǎng)不出問(wèn)題的前提是孩子的是非觀、道德觀建立好。激進(jìn)型孩子從小都有明確堅(jiān)定的想法，他有了自己的目標(biāo)之后，比如：學(xué)習(xí)方向根本不用父母監(jiān)管督促，他所有的學(xué)習(xí)都是朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的。當(dāng)孩子是非觀道德觀正確時(shí)，他在實(shí)現(xiàn)路途當(dāng)中就不會(huì)害怕困難，不在意別人的看法的，品質(zhì)一路為孩子的成就護(hù)航，但是是非觀出現(xiàn)偏差，他的力量感那么強(qiáng)，一旦做壞事，破壞力是非常非常大的，所以在大是大非的教導(dǎo)上，父母一定要通過(guò)自己的榜樣示范為孩子注入一個(gè)健康的價(jià)值觀。孩子將來(lái)向大好還是大壞的方向發(fā)展，這都取決于關(guān)于是非觀、價(jià)值觀的教導(dǎo)。2、激發(fā)同情心。相比，激進(jìn)型孩子對(duì)弱者沒(méi)有同情心。因?yàn)楫?dāng)他自己遇到困難時(shí)，他自然的態(tài)度就是去面對(duì)。所以當(dāng)他看到遇到一點(diǎn)問(wèn)題就倒下逃避的人，他會(huì)骨子里去輕視他，并且理解不了，為什么別人會(huì)那樣，這也就是為什么激進(jìn)型的人在做事情時(shí)可以采取一些殘忍、不擇手段的方式原因。他對(duì)別人沒(méi)有天然的同情心，養(yǎng)育這類(lèi)孩子過(guò)程中，幫助他漸漸習(xí)得同情心，那么他將來(lái)出軌的可能性比較小。面對(duì)這一類(lèi)型的孩子，我們當(dāng)然都可以教導(dǎo)他們?nèi)椭枰獛椭娜?，幫助弱者，但是激進(jìn)型孩子尤其要刻意，多引導(dǎo)他，比如：有沒(méi)有不顧他人的感受，甚至有以大欺小的表現(xiàn)，或者帶孩子從小做一些幫助別人的事情。追求成就本身沒(méi)錯(cuò)，若激進(jìn)型孩子從小接受善的引導(dǎo)，他愛(ài)的能力充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)的話(huà)，這個(gè)孩子從事愛(ài)的工作，他發(fā)揮的能量會(huì)更大。也許平時(shí)父母在待人接物當(dāng)中是犯了一個(gè)小小的善，但如果父母真的可以成為激進(jìn)型孩子心中的榜樣，或者是一個(gè)模仿的對(duì)象，那么激進(jìn)型孩子就可能展示出一種大善，甚至可以把他當(dāng)事業(yè)來(lái)做，因?yàn)樗緛?lái)能力就強(qiáng)，他擴(kuò)散好能力的也比一般人要強(qiáng)。3、放棄控制欲（指父母）激進(jìn)型孩子最不愿遇到掌控型的父母，因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)，非常有主見(jiàn)，當(dāng)他的想法和目標(biāo)得不到父母支持，反對(duì)遇到父母阻擾時(shí)，那一股強(qiáng)大的生命力容易留下破壞力的方向。比如：高壓強(qiáng)的父母非常讓孩子聽(tīng)從自己，你不聽(tīng)我打到你聽(tīng)為止。孩子若整合式激進(jìn)型孩子就人格容易變質(zhì)。在家打的沒(méi)辦法反抗，我就到外面打別人，欺負(fù)比自己更加弱小的人。激進(jìn)型孩子非常不喜歡別人控制自己，喜歡做自己認(rèn)可的事情。父母養(yǎng)育時(shí)要給這類(lèi)孩子更加自由的發(fā)展空間，除了大是大非的價(jià)值觀以外，在孩子認(rèn)定的事情上，盡可能給予孩子正面支持，否則違背本心的強(qiáng)壓，激進(jìn)型孩子以異常強(qiáng)大的力量去對(duì)抗，最后容易導(dǎo)致兩敗俱傷?？傊海裕?四)冷靜型孩子的特點(diǎn)和養(yǎng)育就像女孩子天性憂(yōu)郁氣質(zhì)的成分比較多一點(diǎn)兒一樣，冷靜氣質(zhì)在男孩身體里的比重比較大，這是因?yàn)榕蕴焐惺芤蜃颖容^多，而男性他的思維因子比較多。冷靜型孩子看上去比較內(nèi)向，喜歡獨(dú)自一人呆著，不像樂(lè)天型孩子哪里熱鬧到哪兒去。冷靜型他會(huì)選擇少數(shù)幾個(gè)人，特別信任的人進(jìn)行連接，而不是大多數(shù)的人。這樣的社交風(fēng)格來(lái)自于他天生謹(jǐn)慎的個(gè)性。冷靜型孩子性格的關(guān)鍵詞：天生謹(jǐn)慎。也就是說(shuō)別的孩子有三五分把握的事，他就去做。但是冷靜型要七分的把握才去嘗試。為了做事情有把握，他習(xí)慣性做事之前去搜一下資料或計(jì)劃、多些思考，或是最好給他一個(gè)榜樣的示范，讓他看到一些事情可能出現(xiàn)的一些結(jié)果，冒太大的風(fēng)險(xiǎn)絕不是他的風(fēng)格。發(fā)展極致的冷靜型單靠腦袋想一件事情就能想的非常細(xì)膩，甚至是滴水不漏。每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，他都會(huì)考慮的非常嚴(yán)密。他在人群中的狀態(tài)也能反映他謹(jǐn)慎的個(gè)性。那些衣服特別鮮艷特別亮，款式非常特別的孩子絕對(duì)不是冷靜型的。當(dāng)他穿著這樣的衣服變得在人群中非常顯眼時(shí)，他會(huì)感到很不舒服，或者直白的說(shuō)，感到不安全。一旦他又自主選擇穿著的權(quán)利，他一定會(huì)選擇普通顏色，通常是暗色的，或者普通款式衣服，他絕不會(huì)去標(biāo)新立異，他最希望在人群中沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他、注意他。類(lèi)似的理由，如果冷靜型他的父母比較愛(ài)出風(fēng)頭，喜歡孩子在大家面前展現(xiàn)才藝，諸如：唱歌、演講等等，他們的期望十有八九是要落空的，方面這類(lèi)的期待和勉強(qiáng)，會(huì)讓孩子非常不舒服，眾目睽睽的注視和掌聲并不是冷靜型孩子所想要的，他們不會(huì)因此有享受的感覺(jué)。溫和穩(wěn)定。他的天賦一是有邏輯有條理，思考力強(qiáng)，他會(huì)把每件事情前前后后想好了，就可以照著自己的想法去行動(dòng)。相比之下，憂(yōu)郁型孩子即使知道怎樣做是對(duì)的，但常常感受到情緒太多而無(wú)法行動(dòng)。而冷靜型性格優(yōu)勢(shì)就是情緒穩(wěn)定，不太容易受到外界的影響。比如：一個(gè)家庭里，父母關(guān)系不好，吵吵鬧鬧的，冷靜型孩子就會(huì)思考:爸爸媽媽出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我能不能幫忙。如果他得出的結(jié)論是：原來(lái)即使我很想幫助，但這仍是我?guī)筒涣斯懿涣说氖虑椋俏揖驼具h(yuǎn)一點(diǎn)兒吧！然而憂(yōu)郁型面對(duì)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)在感情上陷入進(jìn)去。冷靜型則不會(huì)，他比較有界限感，爸爸媽媽的事，他們自己處理，我自己的事自己管好就可以了。冷靜型孩子非常愿意按照條理規(guī)矩做事，面對(duì)這樣的孩子，我們要把期望他做的事情一二三講清楚，如果他達(dá)到了你的要求，他希望你能感到滿(mǎn)意，而不要拿那些你沒(méi)講清楚，他又沒(méi)有做的事情來(lái)批評(píng)他。冷靜型的人會(huì)覺(jué)得自己很好很負(fù)責(zé)任，受到批評(píng)會(huì)覺(jué)得不公平。的確如此，冷靜型性格就是通常我們說(shuō)的老實(shí)人，他很少惹麻煩，交代給他的事情，如果他答應(yīng)了一定會(huì)有頭有尾的完成。自得其樂(lè)。有的孩子當(dāng)父母給他心理營(yíng)養(yǎng)不夠時(shí)，他的內(nèi)心非常掙扎。而冷靜型孩子卻能適應(yīng)的很好，同樣，面對(duì)不理想的家庭環(huán)境，冷靜型孩子會(huì)想怎么辦，他會(huì)想一些辦法開(kāi)解自己，并且自得其樂(lè)，相比憂(yōu)郁型和激進(jìn)型孩子他受到的傷害相比比較小，人際關(guān)系也是這樣，冷靜型孩子不需要太多朋友，有少數(shù)幾個(gè)知心朋友就夠了，雖然有些時(shí)候難免孤獨(dú)，但大多數(shù)的時(shí)候，冷靜型孩子非常享受和自己在一起的時(shí)光。面對(duì)冷靜型孩子，父母在養(yǎng)育過(guò)程中注意3個(gè)方面：接納慢節(jié)奏。冷靜型孩子比較少讓父母操心的類(lèi)型，除了上面提到的性格優(yōu)勢(shì)的話(huà)，將來(lái)數(shù)理化成績(jī)比較好，對(duì)金錢(qián)的管理也是其他類(lèi)型孩子無(wú)法比擬的。唯一可能讓父母抓狂的是，他做什么都比較慢。不管吃飯、洗澡還是做功課，整個(gè)人的工作節(jié)奏都要比別人慢半拍，或者慢的原因還是因?yàn)閭€(gè)性謹(jǐn)慎，任何事情都要多一點(diǎn)而的時(shí)間來(lái)思考和準(zhǔn)備。人的生理外在節(jié)奏和心理節(jié)奏是一致的。當(dāng)冷靜型孩子天生慢節(jié)奏慢行動(dòng)的不到尊重和理解時(shí)，爸爸媽媽老是催著“快一點(diǎn)兒快一點(diǎn)兒