《我是一張紙》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

1/2《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第8條：“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活”中第六條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”以及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”而編寫。本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個(gè)寶》兩課的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2.了解紙張的制作過程，體會(huì)紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系，初步樹立愛護(hù)資源的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.明白紙張與自然資源的關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。2.了解紙張制作過程，體會(huì)紙張來之不易。四、教學(xué)過程課程導(dǎo)入：活動(dòng)一：猜謎語活動(dòng)流程：1.展示謎語謎面，讓學(xué)生討論。四角方方，又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫。傳播知識(shí)，傳播文化。2.討論后得出結(jié)論，通過游戲的形式，在歡樂的氛圍中引出“紙小弟”?；顒?dòng)二：找找“紙小弟”此環(huán)節(jié)可使用視頻資源“【活動(dòng)設(shè)計(jì)】找找‘紙小弟’”，如需使用，請(qǐng)?zhí)崆按蛴〕鰜?，讓學(xué)生課前或者課上完成?；顒?dòng)流程：1.請(qǐng)同學(xué)們按照活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，分組討論并分享。2.總結(jié)并展示常見的幾種紙，總結(jié)紙的分類：一是生活用紙，包括餐巾紙、紙杯、紙盒、掛歷、紙幣等；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊等；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)、窗花、紙燈籠、壁紙等。

活動(dòng)三：請(qǐng)你演一演，沒有紙會(huì)怎么樣活動(dòng)流程：1.出示幾種場(chǎng)景，讓學(xué)生分組演一演，感受沒有紙可能帶來的麻煩。2.討論并總結(jié)：沒有紙，沒法做紙工了；沒有紙，沒法寫作業(yè)了。沒有紙，沒法畫畫了；沒有紙，沒法讀書了。沒有紙，沒法上廁所了；沒有紙，沒法查資料了?；顒?dòng)四：了解紙的來歷1.提出問題：你們知道紙從哪里來的嗎？2.出示紙的來歷。3.播放視頻：紙是怎么來的，更加深入地了解紙的來歷。課程總結(jié)：造紙過程非常復(fù)