幼兒園美術教案-101

幼兒園美術教案幼兒園美術教案3篇幼兒園美術教案篇1活動背景我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設計比賽，并開展了《動物全家?！返木C合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設計了本次活動。活動目標1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。活動準備1．經(jīng)驗準備①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。②幼兒事先開展過動物全家?；顒?。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設計比賽。2．環(huán)境準備①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等?；顒舆^程1．“動物家庭”遐想①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好？②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？教學建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。2．自然材料裝飾設想①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。教學建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。3．領會操作要求①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的`一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。4．創(chuàng)意造型幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。教學建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。5．創(chuàng)意交流①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。幼兒園美術教案篇2活動目標1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。3．感受秋天豐收的景象。活動準備1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。活動過程1．扮演螞蟻媽媽，導人故事情節(jié)。(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……(2)幼兒說說自己印象中的秋天。2．欣賞作品，觀察向日葵。(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤……(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。色)(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……強調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事?！驹u析】本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。中班美術：五彩鳥活動目標：1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥?；顒訙蕚洌汗淳€筆，白紙，蠟筆活動過程：一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）3、重難點處要重點多次強調(diào)教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）4、幼兒繪畫，教師巡回指導幼兒園美術教案篇3活動目標：1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗。2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。3、能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。活動準備：鉛畫紙、顏料、抹布、桌布一、繪本導入師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什么特別的地方？幼兒欣賞故事師：在這個故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的）師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》二、感受手掌印的變化師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個？師：它是怎么變出來的？（由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什么呢？請個別幼兒說一說。三、示范、操作師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎？師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準備分享胡蘿卜呢！師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準備好了材料，小