幼兒園中班教案《蘿卜》

Word第第頁幼兒園中班教案《蘿卜》幼兒園中班教案《蘿卜》1

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

2.體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

教學(xué)過程：

1.老師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的愛好。

"小兔一家今日去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發(fā)覺了之后……"

2.老師請幼兒觀看各種蘿卜，說說蘿卜的形狀(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

3.老師出示范例，示范制作步驟。

⑴.先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。

⑵.雙手合成漏斗形搓成錐形。

⑶.在頂部用食指壓出一個小坑。

⑷.搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

⑸.把"葉子"粘在小坑里。

⑹.把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

4.幼兒制作，老師重點指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

5.制作結(jié)束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。

"其次天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可興奮了，紅眼睛說：'我最喜愛……由于……',長耳朵說:'我最喜愛……由于……'，短尾巴說……"6.活動結(jié)束"小伴侶們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

活動反思：

活動經(jīng)過設(shè)計的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的主動性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平常缺少熬煉，各方面力量都比較弱，在以后的活動中要多加強個別熬煉。

幼兒園中班教案《蘿卜》2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進行分類,并鼓舞幼兒大膽進行表述。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、學(xué)會唱歌本首歌曲。

活動重難點：

讓幼兒能夠排解干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動預(yù)備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動過程：

一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小伴侶們介紹一位新伴侶，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、綻開:

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔特別喜愛我們的小伴侶，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小伴侶還請了許多的小動物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們預(yù)備了許多的蘿卜,我們快來看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不當心把它們都弄亂啦，她想請我們小伴侶來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小伴侶按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排解顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小伴侶按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排解大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么？今日我們的小伴侶表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案！

六、活動結(jié)束

師:兔姐姐還夸小伴侶真能干,送給每個小伴侶一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好伴侶手拉手,顏色一樣的可以做伴侶,一樣大的蘿卜也可以做伴侶。老師檢驗幼兒找伴侶的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動一開頭，我出示第一張圖片，提問：雪地上消失了什么？孩子們的回答千姿百態(tài)，而在平常試教時孩子們很簡單就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時消失了意外？究其緣由，在于投影儀顏色的問題。本來艷麗的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們立刻亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會消失意料不到的各種狀況，這需要老師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場反應(yīng)的力量。另外預(yù)備教具時，要充分考慮到會消失的各種狀況，站在孩子的角度去預(yù)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。

幼兒園中班教案《蘿卜》3

活動目標：

1、通過反復(fù)觀賞表演嬉戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完好良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛好和愿望。

2、培育幼兒觀賞的好習(xí)慣，鉆心聽、專心看，看后要強烈鼓掌。

3、教育幼兒要關(guān)懷同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

熟悉過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演嬉戲，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

〔一〕激發(fā)愛好，交代任務(wù)。

老師邊拉開布景邊講：小伴侶，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？〔冬天〕。

你們從哪兒看出是冬天？老師與幼兒商量后小結(jié)：小伴侶說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！

今日老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

〔二〕幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問：

〔1〕表演的名字叫什么？

〔2〕表演里講了一件什么事？

2、其次遍表演，把握角色的出場挨次。

觀看后提問：

〔1〕表演"蘿卜回來了"里面有誰？

〔2〕誰第一個出來找東西吃的？誰其次個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？

〔3〕他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問題看表演：小伴侶一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？認真看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？

觀看后提問：

1〕下雪了，小兔找不到東西吃，好不簡單找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

幼兒回答后老師總結(jié)2〕下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，突然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后老師小結(jié)。

3〕小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，突然觀察門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4〕小伴侶們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊商量，邊用填空的方式關(guān)心幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺

教學(xué)反思：

嬉戲是最適合于促進幼兒主體性和獨特化教育的形式，因此，老師應(yīng)主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

幼兒園中班教案《蘿卜》4

活動目的：

1、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

2、告知幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程：

1、談話導(dǎo)入嬉戲

冬天到了，為了過冬小白兔要找許多的食物儲存在家里，假如它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小伴侶，你知道小白兔喜愛吃什么嗎?(蘿卜〕小白兔走路的時候是怎么走的？〔跳著走〕，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今日，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？

2、介紹嬉戲規(guī)章

分為男女兩組，讓參與嬉戲的小伴侶戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小伴侶找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒適。

3、嬉戲開頭，鼓舞幼兒主動參加。

4、嬉戲結(jié)束，總結(jié)嬉戲。

告知幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

反思：幼兒對扮演小動物的角色很感愛好，在嬉戲的過程中極力的投入到角色中去，通過嬉戲幼兒知道做人的簡潔道理，要學(xué)會做一個勤勞的人，幼兒玩得和歡樂。

幼兒園中班教案《蘿卜》5

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，明晰故事進展的線索。

2、在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、懂得伴侶之間要互相關(guān)懷，體驗與別人共享帶來的歡樂。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：明晰故事進展線索，學(xué)說小動物心理語言。

難點：體驗共享的歡樂，學(xué)會共享。

活動預(yù)備

PPT小動物頭飾小動物卡片共享的禮物〔蘿卜花生青菜紅薯〕圖片

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

老師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒愛好，引入主題

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師一邊播放PPT，一邊完好的講故事

提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？〔依據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片〕

2、老師再次講故事〔依據(jù)圖示講故事〕

提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、角色表演

請四個小伴侶頭戴頭飾表演小動物的心理語言

4、集體表演

每個小伴侶拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色

5、共享活動與小結(jié)：伴侶之間要互相關(guān)懷，要樂于與別人共享自己的東西

三、活動延長

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起共享。

教學(xué)反思

這是一節(jié)童話觀賞課，本次活動設(shè)計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)當作為一個主題連續(xù)進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應(yīng)當再多一些，表情應(yīng)當再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

幼兒園中班教案《蘿卜》6

活動目標

1.激發(fā)幼兒對撕紙粘貼活動的愛好。

2.通過撕紙培育幼兒手指敏捷性。

3.練習(xí)使用粘貼材料，學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。

活動預(yù)備

1.小兔子玩具一個

2.紅、綠顏色紙，膠水若干。

3.“小兔子的家”展現(xiàn)板一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話：送給小兔的禮物。

老師：小兔子明天要過生日了，盼望我們班的小伴侶去參與它的生日宴會。

2.提問：我們送給小兔什么禮物呢？

〔老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法〕

二、綻開

1.老師出示范畫請幼兒觀賞。

〔引導(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、樣子是什么樣的〕

2.老師提問，引起幼兒制作的愛好。

老師：你們知道這些美麗的紅蘿卜是怎么做出來的嗎？

3.出示操作材料，老師示范紅蘿卜的制作方法。

〔重點強調(diào)撕紙和粘貼的技巧〕

老師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，

最終將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。

4.幼兒動手制作，老師巡回指導(dǎo)。

對制作有困難的幼兒進行指導(dǎo)，提示幼兒涂抹膠水要適度。

三、結(jié)束：

嬉戲：給小兔送禮物

引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上相互觀賞講評。

〔老師引導(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否勻稱方面進行評價〕。

幼兒園中班教案《蘿卜》7

【活動目標】

1、了解蘿卜的特征與用處，并能進一步探究蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探究，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的好玩，產(chǎn)生愛蘿卜、喜愛吃蘿卜的情感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達力量。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

【活動預(yù)備】

菜地里拔蘿卜閱歷、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、〔顏色標記〕

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

T：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今日老師給你們帶來了很多不同品種的蘿卜，你們熟悉嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散〔請小伴侶選個自己最喜愛的`蘿卜回位〕

二、表述蘿卜特征

幼兒集中溝通：誰情愿向大家介紹一下你喜愛的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開來、看一看

1、小伴侶，請你猜一猜，假如把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？〔幼兒猜〕。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里?！碴P(guān)心幼兒分類〕把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”〔老師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜〔長的〕、青蘿卜〔圓的〕、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小伴侶，認真看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”〔幼兒觀看〕

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)覺其中的隱秘，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小伴侶，你猜對了嗎？假如剛剛擺放錯的話，如今你再來重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用處、做法

“今日我們發(fā)覺了蘿卜的很多隱秘，那你知道蘿卜有什么用？”〔吃〕，可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？〔幼兒回答〕

五、觀賞蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成美麗的藝術(shù)品呢？一起來觀賞一下吧！ppt

2、“這些蘿卜雕刻作品美麗嗎？小伴侶，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域嬉戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花嬉戲！

幼兒園中班教案《蘿卜》8

活動目標：

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

(3)通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

活動過程：

(1)觀看封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀看畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔觀察蘿卜后的動作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語布滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(仿照學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，仿照學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)懷他人)

小結(jié)：原來，學(xué)會排隊也是一件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。

(3)排排隊

一小兔子們學(xué)會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹伴侶請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊)??

一剛剛小伴侶排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延長

一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與互相關(guān)懷、互相關(guān)心的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采納了觀看講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以嬉戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重新熟悉生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好方法。信任有了這樣一次體驗式的嬉戲，今后孩子在排隊取物時更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好伴侶的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動孩子閱歷講解并描述的主動性，于是就有了互相說、集體說。最終從中感受到互相關(guān)懷、互相關(guān)心是一件美妙的事情。

活動后還是要讓孩子完好看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最終續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

幼兒園中班教案《蘿卜》9

活動目標：

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面之間的關(guān)系，并依據(jù)故事情節(jié)綻開合抱負像。

2、懂得小伴侶之間要互幫互助、互讓互愛。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

可以綻開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦？——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)覺了一樣珍寶〔老師展現(xiàn)圖片蘿卜被指遮住〕，大家來猜猜看，這會是一個什么好東西呢？〔老師回應(yīng)：有可能哦|這也有可能，我也不知道〕

——他會用這個蘿卜來干什么呢？〔個別幼兒回答〕

——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么？

二、講解并描述環(huán)節(jié)

1、第一次講解并描述

——“小老鼠和小青蛙興奮地坐在船上”〔展現(xiàn)其次幅掛圖〕

——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的？為什么？和剛剛的圖有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷綻開想像〕

——這可怎??辦才好，請大家來想想方法，關(guān)心小動物們

——個別幼兒回答〔依據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng)：這個方法不錯|這也是個好方法|再請你自己想想看|〕

——我們的小伴侶想到了那么多的好方法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好方法呢？

——連續(xù)講解并描述故事

2、再次講解并描述

——讓我們再一次來聽一遍這個故事；

——引導(dǎo)幼兒觀看最終一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事？小動物們的表情是怎么樣的？為什么？你喜愛他們嗎？〔老師總結(jié)：由于它們關(guān)心了別人〕

三、商量環(huán)節(jié)

——在剛剛的故事里，小動物們都在關(guān)心，大家都很快樂，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不快樂的事情，我們一起來看看吧；

——展現(xiàn)圖片1〔兩個幼兒爭搶玩具〕，這兩個小伴侶怎么了？她為什么會哭？假如你觀察了你會怎么關(guān)心他們？〔老師總結(jié)幼兒的方法〕

——展現(xiàn)圖片2〔兩個小男孩在玩滑梯時互相推擠〕又有誰不興奮了？他的表情是怎么樣的？你覺得為什么呢？〔老師小結(jié)〕

——展現(xiàn)圖片3〔一個小男孩排隊時插隊〕這是怎么了？假如這樣做會怎么樣？我們應(yīng)當怎么辦？〔老師小結(jié)〕

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

——原來在我們的幼兒園里也有許多不歡樂的事，但只要大家互相讓一讓、互相幫一幫助，大家都會變得歡樂的，你們說對嗎？

活動反思：

1、幼兒在回答“你們喜愛小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎？為什么”這個問題的時候，消失了與主題相去甚遠的答案。消失這一問題的緣由可能是提問過于開放，而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽關(guān)心了別人，讓其他人感到很歡樂”這一情感重點。

改良方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很快樂，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很可怕”的事實；要對情感體驗進行準時地升華、提升：小動物們之間互相關(guān)心都很快樂。

2、活動預(yù)備圖片要大，商量環(huán)節(jié)幼兒之間的沖突問題可以采納照片的方式，自己畫的圖片小且簡單引起歧義。

3、過度語言要豐富，提問也不能重復(fù)相同的句子。

幼兒園中班教案《蘿卜》10

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒體會故事中人物之間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心的美妙情感。

2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事進展的線索。

3.鼓舞幼兒依據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

4.培育幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時互相合作的力量。

活動重點：

在老師的帶著下學(xué)說小動物們想的話和。

活動難點:

感受小動物之間互相關(guān)懷、互相愛惜的感情。

活動預(yù)備：

1.動物頭飾〔兔、猴、鹿、熊〕若干。

2.道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

3.故事錄音。

活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1.師出示蘿卜圖片，并提問：小伴侶們知道這是什么嗎？幼：蘿卜。師：誰愛吃蘿卜??？幼：小白兔。

2.引出故事：師：如今是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，如今他確定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

二、初步觀賞故事內(nèi)容。

1.老師播放故事。

2.提問：師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊?！怖蠋熞罁?jù)幼兒回答出示圖片〕

3.在老師的帶著下，疏通故事情節(jié)。師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

三、再觀賞故事。

1.老師依據(jù)圖片講解并描述故事，強調(diào)小動物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好伴侶送給他吃的。

2.提問:

〔1〕小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多興奮啊！要和小猴一起吃。

〔2〕他們是怎么做的？師：小白兔是怎樣做的？〔把食物送給好伴侶吃〕幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

〔3〕他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？〔是好伴侶送來給他吃的〕幼：好伴侶送來給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來了。師：你們喜愛不喜愛故事中的小動物？幼：喜愛。師：為什么？幼：他們相互關(guān)懷，相互關(guān)心。請幼兒再次完好地觀賞一遍故事。

3.故事表演。

(1)師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。

(2)讓幼兒依據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

(3)請個別表演好的幼兒單獨表演一次，老師帶著大家商量：他們什么表演得好？幼：好。

(4)在音樂伴奏下，集體再完好地表演一次.師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的伴侶好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好伴侶。師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好伴侶聽一聽吧。好不好？幼：好。

活動延長：分角色演一演。

幼兒園中班教案《蘿卜》11

【活動目標】

1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求〔大小、顏色和樣子〕關(guān)心小兔找蘿卜。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動預(yù)備】

前期閱歷：熟悉各種顏色樣子和大小

各種大小顏色樣子不一樣的蘿卜

【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜

【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜

【活動過程】

一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

〔在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺蘿卜的顏色、大小和樣子都是不一樣的?！?/p>

1、看看誰來了？

2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

3、你們發(fā)覺這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結(jié)：原來這些蘿卜的大小、顏色、樣子都不一樣。

二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜

〔在運蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征關(guān)心小兔找相應(yīng)的蘿卜?！?/p>

1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要根據(jù)小兔子的要求運蘿卜。

2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。

3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。

4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？

小結(jié)：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，感謝你們。

三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

〔在送蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和樣子二種特征找蘿卜，進展幼兒二維思索力量?！?/p>

1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，如今小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請你們送兩個顏色和樣子都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的樣子也是不同的。

活動反思：

1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思索組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學(xué)習(xí)幾個詳細書面短句。

2、學(xué)問不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致詳細，難度適當，使幼兒夠得著。

3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答下列問題，發(fā)表他們的想法，鼓舞他們多說多仔細聽講，這樣可以使學(xué)問更加深化，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的主動性，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。

4、幼兒對圖片愛好很好，能夠非常仔細的觀看，并進行理解，在教學(xué)時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加詳細好玩的形式。

5、通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比樣子好，因此在平常的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對樣子的認知。

6、小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)當為15—20分鐘，不宜拖長，所以老師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完好的句子，以及對樣子的描述，這個要求太高。

幼兒園中班教案《蘿卜》12

活動目標：

1、喜愛聽故事，體驗同伴間相互關(guān)懷、情愿與他人共享的美妙情感，并愿意進行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事進展的線索。

3、能用完好的語言表述故事中動物們相互關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)消失的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事進展的線索

活動難點：

能用完好的語言表述故事中動物們相互關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)消失的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

活動預(yù)備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎品〔點心、糖果若干〕

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

出示一個大蘿卜，引發(fā)幼兒活動愛好。

二、觀看課件觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的進展線索。

1、觀看課件，理解重點片段。

2、老師操作圖片關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進一步感知故事進展的線索。

提問：

〔1〕故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

〔2〕是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

〔3〕小猴發(fā)覺了什么？它是怎樣做的？

〔4〕小鹿發(fā)覺了什么？它是怎樣做的？

〔5〕小熊發(fā)覺了什么？它又是怎樣做的？

〔6〕最終蘿卜又回到了誰的手中？

三、再次觀賞故事。

學(xué)說故事中反復(fù)消失的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

老師帶著幼兒一起練習(xí)說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

2、師生共同講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進行重點片段的角色表演。

四、引導(dǎo)幼兒進行情感遷移。

1、你喜愛故事中的小動物嗎？為什么？

2、假如你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會單獨享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起共享，你心里的感覺怎樣？

活動延長：

幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起共享。

幼兒園中班教案《蘿卜》13

活動目標

1、能仿照故事內(nèi)容，用較為完好的語言講解并描述自己種植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就肯定會有收獲。

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完好表述力量。

活動預(yù)備

1、一盆小伴侶種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

活動過程

1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

"這是誰種的蔬菜??？""告知我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小伴侶，你們覺得它會不會發(fā)芽？"

2、引出故事

〔1〕"究竟會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

〔2〕老師講解并描述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最終胡蘿卜怎樣了？

3、出示繪本，講解并描述故事。

老師把這個故事做成了一本書，如今讓我們一起看著書來把這個故事講一遍?！矎姆饷骈_頭講解并描述故事〕

4、老師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持究竟，只要我們付出了努力，就肯定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照看他的胡蘿卜種子，最終最終長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小伴侶的蔬菜會不會長出來呢？他應(yīng)當怎么做呢？

5、幼兒講解并描述自己種蔬菜的故事。

我們每個小伴侶也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

活動延長。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班教案《蘿卜》14

制作目的：

培育幼兒創(chuàng)新力量。

培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴