我與水主題活動(dòng)

文檔僅供參考我與水題活動(dòng)一、主題：我與二、審題：1原點(diǎn)：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。2延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。三、課程理念1歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。2皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論大班幼兒的直覺行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是教師塞給他們的，因此我們?cè)谡n程中通過幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。3維果斯基的最近發(fā)展區(qū)教師在活動(dòng)中起著鷹架作用主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候，教師才指導(dǎo)一下。4我們的理念我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿ο嘈庞變河心芰νㄟ^探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的，有時(shí)是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。四、課程目標(biāo)：活動(dòng)范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中知識(shí)的學(xué)習(xí)）2通過觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）3樂意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。（社會(huì)性的培養(yǎng)）五、課程內(nèi)容：1認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；2了解周圍生活中水污染現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；3了解傣族的潑水節(jié)；4了解并欣賞大禹治水的事；5創(chuàng)作水貼畫；6知道如何節(jié)約水，愛護(hù)資源。文檔僅供參考

文檔僅供參考六、課程的結(jié)構(gòu)：1圖示：見附圖)2文字說明：第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。3特色：水是幼兒生活中常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因?yàn)樗Ｒ?，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。文檔僅供參考

文檔僅供參考保護(hù)大林活動(dòng)目標(biāo)：1在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。2增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1樹和人呼吸循環(huán)圖。2六張背景圖。3輕音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂樂健康康地生活著是有一天小動(dòng)物們決定要搬家了？評(píng)析：活動(dòng)一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)物們離開森林的原因。1為什么動(dòng)物都要搬家呢？2剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉浔豢车袅?。那為什么樹被砍掉了，?dòng)物們就要離開大森林呢？三．看看、講講樹和人的關(guān)系。1講講樹和人的關(guān)系。（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢？?）幼兒討論。（3）交流。2重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。（出示教具圖）（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？（2小結(jié)原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。（3）幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹，小朋友