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小說類本讀主備人宋志瑪分突一分小情逐點突建知識架構

二備課考向分析情節(jié)是在小說作品所提供的特定藝術描寫的環(huán)境中人物之間的相互關系與環(huán)境間的矛盾沖突產(chǎn)的系列生活事件發(fā)生展直至解決的整個過程小說情節(jié)的考查主要包括四個角度。考(一)梳理說脈線小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡小說住索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。1．了解小說線索的兩種形式(1)單線形式具體來說，小說的線索安排一般有以下幾種形式：①以人物為線索魯作《乙己以“我—一個咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞為線索。1

②以事物為線索所的“物法”莫桑的小項鏈的項鏈”等。③以中心事件為線索。如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節(jié)。④以空間、時間或人物心理為線索。(2)雙線形式有的小說采用明暗兩條線索現(xiàn)出來的線索就叫作明線未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫作暗線。小說明線所敘述的人物、故事容易集中、突出暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點線形式使故事情節(jié)的安排更加巧妙小說矛盾和主題更加突出小說閱讀中析小說線索的獨特之處一般都是線結構一一暗相互交織但注意的是明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接的。如魯迅小說《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點就是“藥”。2．掌握確定的小說線索方法關注文章的標題尋找小說中反復出現(xiàn)的事物單線雙線

注意文中議論抒情的語句分析作者的思想感情變)借助某一人物的見聞和感受等雙線結構一一暗相交織但暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接，【微知點】分析小說線索的作有以下技巧：情節(jié)方面人物方面主題方面

可使小說結構清晰，使情節(jié)集中、緊雙線結構：兩條線索并行，豐富拓展湊、完整作內容；能夠在更廣更深的層面上人物形象也會刻畫得更豐滿出、揭出當時社會的各種矛盾或斗爭的更鮮明焦故事情節(jié)的安排更加巧妙，可通過線索巧妙安排結構，揭示主題使小說矛盾和主題更加突出?？?二)梳理說故情1．了解小說情節(jié)結構的基本模小說的情節(jié)通常由若干個生活中的事故事組成并由線索串聯(lián)或關聯(lián)起來各故事之間按時間順序或事件的因果關系順序連接。(1)順敘基本模)順敘是指按照事件發(fā)生的自然順序進行敘述的方法點在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣絡清晰。基本模式即：2

作用：文氣自然貫通，條理清晰，次序井然。(2)起伏一波三)大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑，一口氣跑到底總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么后回到軌道這就出現(xiàn)了情節(jié)的起伏。作用：情節(jié)的起伏往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。(3)倒敘倒敘是指把事件的結局或事件中最關鍵、最精彩、最激動人心的部分提到開頭來寫，并非是把整個事件倒過來敘述。作用：制造懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的單調。(4)插敘插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了某種表達上的需要，為了幫助展開情節(jié)，刻畫人物性格時斷原來的敘述而插入一段與主要情節(jié)有關的文字多用于材料眾多、情節(jié)復雜的作品中。作用：為下文作鋪墊，照應上下文，使情節(jié)更完整，結構更嚴密，內容更充實，襯托中心人物，深化文章主題。(5)補敘補敘是指在敘述過程中，插入少量文字對人物或事件作簡短的補充說明。作用：交代清楚前因后果，使內容更豐富。(6)平敘即“花開兩朵表枝”敘述同一時間內不同地點發(fā)生的兩件事或多件事的敘事方法。作用：雙(多線并進，擴充作品容量，把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情寫眉目清楚，有條不紊。(7)出乎意料又在情理之中又俗稱“歐亨利式結尾”。在結尾出其不意地揭示真相，而這真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認又在情理之中，增加了小說情節(jié)的生動性。3

．．．．．．作用使淡的故事情節(jié)陡生波前文的伏筆鋪墊相照應使人覺得既在意料之外又在情理之中；更．．．．．．2．掌握梳理概括情節(jié)的基本方(1)理清結構理清小說的結構層次按照情節(jié)開端發(fā)高和結局來切分文章層次而梳理情節(jié)。(2)抓住場景小說中的場景是人物活動的重要場所據(jù)景來梳理般就是一個場景梳理為一個情節(jié)。如《林教頭風雪山神廟》：酒店遇故交→市場買刀尋敵→看管草料→山神復仇。(3)串聯(lián)線索。線索是貫串小說情節(jié)的人、事、物、感情、時間或地點等，勾畫關聯(lián)線索的語句，圍繞線索就可以概括情節(jié)發(fā)展各個階段的內容項鏈借項鏈→丟項鏈→還項鏈→識項鏈。【微知點】梳理小說的情節(jié)應意以下幾點：(1)看清題目要求是整體概括是部概括簡要概括是具體分析有沒有限定范圍如全文看或結合一段進行回答或限定角度如人物的心理感受分析、或聯(lián)系性格形成因素概括。(2)分情節(jié)時必須抓住主要矛盾沖突，由于事件的復雜性，概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯。(3)注意題干要求，明確梳理角，梳理文字涉及的對象要做到前后一脈貫通。答題模式：按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概材本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省?？?三)分析說結安技巧鋪墊伏筆照應

概念鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物物件進行鋪陳描述烘托、引出重要的情節(jié)和內容的一種表現(xiàn)手法。伏筆是指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應。在一篇作品中，前面提出的問題，后

作用鋪墊是主要情節(jié)的基石使情節(jié)有合理性。如魯迅在《孔乙己》中通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已經(jīng)很冷了(秋越來越?jīng)龀蹩炕鸫┮\為文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。這種手法交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不致于產(chǎn)生突兀懷疑之感。使文章首尾圓合、前后勾連、脈絡清晰、4

懸念對比突轉

文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。一般在文章的開頭或中間，就文章的內容或人物的反常情況設置疑團，吸引讀者尋根問底，步步深入，最后峰回路轉柳暗花明，從而完成人物性格的塑造點明文章的中心思想，讀者強烈的藝術震撼和情感滿足。把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面在一起相互比較形成對比情節(jié)。突轉是在著意渲染的基礎上，筆鋒一轉，造成情節(jié)的曲折，引起讀者的驚奇感覺；突轉或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或人物突然從順境轉入逆境，等等。

結構緊湊。起到突出中心、深化主題、強化感情的作用如莫泊桑的小項鏈，結尾“項鏈是贗品”是對上文伏筆的照應。造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去。事實真相揭示后，往往給人以強烈的心靈震撼引讀者持久的回味、深入的反思。也有突出人物形象或揭示小說主題的作用。對比的作用一般是渲染氣氛表人物或突出主題。這種突轉常收到意料之外理中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用?！疚⒅c】解答小說情節(jié)表達巧類題目應遵循三個步驟：第一步：指明小說用了什么藝術技巧。要辨明語語所使用的修辭或)法。第二步了什么內容這種修(或表現(xiàn)手法在作品中具體要表達的內容。第三步：有何藝術效果或作用)結合具體語句對此種修或表現(xiàn)手法的表達效果加以分析，并注意聯(lián)系作品主題。有時，還要考慮對讀者閱讀的影響。答題規(guī)范：指(指所用技巧)＋(結文句分析是如何運用的＋點表達效果?？?四)分析節(jié)排作考查情節(jié)的重點在分析其作用單情節(jié)本身分析的有進行綜合分析的無論哪一種角度，都離不開對情節(jié)內在關聯(lián)(因鏈的握。分析小說情節(jié)的作用一般考慮下面幾個角度：①推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②制造懸念，引人入勝；③跌宕起伏，前后從情節(jié)結構看從人物形象看

照應；④作鋪墊、側面襯托、埋下伏筆；⑤總結上文、點明題意；⑥起線索作用。情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務表了人物什么性格凸顯人物性格，或發(fā)展人物性格；表現(xiàn)人物心理，豐富人物形象。5

從環(huán)境描寫看從內容主題看從作者構思和讀者閱讀角度看

描寫自然環(huán)境，暗示社會環(huán)境，使環(huán)境更有典型性可考分點破二“分析環(huán)境描寫)。這一部分寫了什么內容，對表現(xiàn)主題有什么意義，如點題，或豐富、突出、深化了主題。行文有節(jié)奏感，制造波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，留下想象空間，令人回味、深思，等等。微知點】分析小說首尾段落情分析有以下技巧：(1)小說開頭及作用開頭一般開頭設疑法(懸念寫景法

作用一般敘述或議論等方式開頭作是開門見山點明題旨引出下文為后面情節(jié)的展開作鋪墊；交代故事發(fā)生的時間、地點。提出疑問然后在行文過程中或尾才回答疑問用是造成懸念引讀者；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。對景物或者環(huán)境進行描寫用交代故事發(fā)生的環(huán)境染氣氛托物心情；奠定感情基調，為情節(jié)的展開作鋪墊；暗示故事的結局。(2)小說結局及作用結局

作用出人意料的結局令人傷感的悲劇結局令人喜悅的大團圓結局留下空白的結局

①從結構安排上看能平淡的事情節(jié)陡然生出波瀾烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨；⑤突出故事的結局。①從主題上看，能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地體現(xiàn)人物性格；③結局令人感動，讓人回味，引人思考。①從表達效果上看小的喜劇局給讀者留下了廣闊的想象空間人尋味；②從讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，結局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求。耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)造。分突二分環(huán)描逐點突知識之構導圖指引6

對小說環(huán)境描寫的考查一是指定的環(huán)境描寫分析其特點鑒其技巧概括其作用俗“一景三考”三考”中景物描寫的技巧在小說里一般不是考查重點，而景物的特點，尤其是景物描寫的作用，是重中之重。考(一)概括說境征環(huán)境是人物活動和事件運行的具體背景。小說中的人物總是生活在一定的社會環(huán)境或自然環(huán)境中創(chuàng)了環(huán)境樣境也創(chuàng)造人境既是人物性格形成的外在條件，又是人物性格得以表現(xiàn)的舞臺。1．環(huán)境描寫的種類(1)自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫指對包括人物活動的時間點季氣候以及景物等的描寫對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。(2)社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代一個家庭一住所。描寫的內容可以是室內陳設地風土人情和時代氛等會環(huán)境的描寫應具有濃郁的地域風土特色和鮮明的時代特征。2．環(huán)境描寫的分析①自然環(huán)境描寫要抓住人物活動的時間點季氣候周圍景物以及地理環(huán)境等方面的描寫析些景物什么共同特點寫的是什么環(huán)境或哪個側面些環(huán)境的共同特征是什么。②社會環(huán)境描寫要抓住特定的時代背景及人物生活環(huán)境進行描寫，如人物活動的7

場所、人物之間的關系、人物的身份地位、人物的思想觀念和時代氣氛等方面?？?二)分析境寫用環(huán)境是人物活動的舞臺，小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與主旨的表現(xiàn)有極其重要的關系。閱讀中要始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫在小說中的作用共同之處又有很多不同析時可相互參照。1．自然環(huán)境描寫的作用(1)環(huán)境方面的作用①交代時間地、時代背景，暗示社會環(huán)境中的自然環(huán)境一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。②奠定基調，營造氛圍，渲染氣氛。(2)人物方面的作用①表現(xiàn)人物身份、地位、性格，暗示人物命運等。②烘托人物心情現(xiàn)物形象說往為人物設置多種不同的自然環(huán)境主要人物的性格更加鮮明。(3)情節(jié)方面的作用①制造懸念，暗示或推動情節(jié)發(fā)展，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋伏筆等。②多處景物描寫可以相互照應，使文脈更加緊湊。③推動情節(jié)發(fā)展，使結構更加嚴謹。(4)主題方面的作用揭示小說主題使小說的內容更充實深化升文章的主題增小說的藝術感染力。2．社會環(huán)境描寫的作用(1)交代人物身份，表現(xiàn)人物性。(2)為人物活動提供背景，影響物的性格和心理。(3)形人物人生觀、世界觀價值觀。小說中的社會環(huán)境描寫就是要將人物置于真實的成人物思想性格的特環(huán)境中個環(huán)境甚至對人物人生觀界和價值觀的形成都會產(chǎn)生深遠的影響。(4)反民族心理和人文精神完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實和民俗的真實，反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神?！疚⒅c】文中不同位置的環(huán)描寫作用如下：(1)如環(huán)境在小說開頭，那其功能是給全篇“定調”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{，或者定下敘述基調得敘述更舒緩自然或順理成章者營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物。(2)如環(huán)境出現(xiàn)在人物出場，那么其功能便是引導人物出場。如果置于小說的8

某個情節(jié)，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。(3)如果環(huán)境置于人物的描寫之，那么其功能是揭示人物的性格或心理。(4)如某個環(huán)境作為小說的背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《人與海中大海便人生的象征老與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。考(三)分析境寫巧小說環(huán)境描寫有以下技巧：抓住特征，進行形、聲、色方面的描寫。描寫角度描寫技巧

調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進行描寫。從觀察角度入手，遠近結合、高低結合、內外結合等，使寫景有層次。動靜結合，虛實結合，正側面描寫，細節(jié)描寫等。運用各種修辭手法。分突三分人形逐點突建知識架構導圖指引考分考(一)分析物形特1．分析技巧分析人物的形象特征，主要考慮以下方面：(1)從人物描寫角度來概括人物小說是通過人物的外貌語行心尤是細節(jié)來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。(2)從情節(jié)發(fā)展角度來概括人物小說的情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結果過來講物思想性格則是通過情節(jié)發(fā)展具體體現(xiàn)的。(3)從環(huán)境描寫角度來概括人物9

環(huán)境決定和影響人物的性格，同時人物性格也對環(huán)境有一定的影響，二者相互統(tǒng)一意分析環(huán)境與人物的關系環(huán)境特別是社會環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起的強化作用小中的人物都是在一定的社會歷史背景下活動的賞人物如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會意義。(4)從小說中人物的身份、地位經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等來分析人物。上述因素直接決定了人物的言行響著人物的性格分析人物絕不可忽視這些因素。(5)從作者對人物的介紹和評價把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關重要情感態(tài)度和評價有兩種方式是人物的思想傾向與性格特征進行直接評論者借作品中某一人物之口說出是通過人物自身的行為來暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身的動作中獲得某種啟示。(6)注意從不同角度或者多側面握人物。人是最復雜的動物他氣質德性格品質是多方面的立的有時甚至是變化的，很難用好壞、善惡來作簡單性評價?？?二)分析造物象手小說的核心任務就是通過塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現(xiàn)作品的主題。小說可以具體地描寫人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來刻畫人物。小說中人物描寫的手法有以下幾種：1．正面描寫即直接描寫是對所描寫的人物事等作正面直的刻畫不助于人和媒介物的烘托。包括外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、白描等。(1)外貌描寫對人物形象的外部特征進行描繪的手法，具體包括容貌、身材、著態(tài)等描寫。作用：①對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)；②能更好地展現(xiàn)人物的內心世界、精神狀態(tài)。(2)動作描寫對人物在典型環(huán)境中的行為動作進行描寫的手法的動作描寫僅寫出人物在特定情勢下的行動，還要寫出人物以何種獨特的方式完成這個動作。作用直體現(xiàn)人物的性格特征過對人物動作的描寫透露出人物的心靈世界。(3)語言描寫具體包括對話獨白旁白以及語氣情態(tài)的描寫人物語言的描寫要注意人物語言的個性化要與人物的身份歷文修養(yǎng)習慣愛好心理狀態(tài)以及所處的特定10

場合相吻合。作用①畫人物性格反映人物心理活動促進故事情節(jié)的發(fā)展②摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上；③折射出人物所處的時代特征。(4)心理描寫對人物在一定情景中的想法感情意識等進行的具體刻畫以直接揭示人物的內心世界，交代人物的思想基礎和行動的內在依據(jù)。有時可直接由作者進行描繪，或由人物的獨白幻進行披時以間接地通過景物及人物外貌作言所處環(huán)境及遭遇等來進行折射。作用①接表現(xiàn)人物思想和內情感表現(xiàn)人物思想品質刻人物性格③推動情節(jié)發(fā)展。(5)細節(jié)描寫所謂細節(jié)就構成人物形象事情節(jié)或環(huán)境特征的具體而細小的材料節(jié)寫能夠把事物細微本質的情狀特點，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來。細節(jié)描寫的作用見“技法指導”。(6)白描白描本是國畫的一種技法單墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法文學表現(xiàn)手法，主要指用樸素簡練的文字描摹形象，不重辭藻修飾與渲染烘托。作用：以小見大，寥寥幾筆勾勒出人物形象，表現(xiàn)人物性格和突出小說主題。2．側面描寫側面描寫即間接描寫面托是對所描寫的對象不作直接的刻畫是助于對媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。(1)側面烘托側面烘托包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應價等這筆法比較含蓄委婉給讀者留下較大的自由想象空間，增加描寫對象的主題內涵和藝術感染力。(2)對比、映襯襯)對比是把對立的事物或事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。映襯托是用事物間的近似或對立的條件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。映襯托有襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托就是正襯，利用事物的對立條件來襯托就是反襯。它強調的是通過比照“襯”出其中的一個。3．點面結合所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景、物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”指是對人事景物的敘述或概括性描寫點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。作用：“點”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點11

面結合以有深度又有廣度反映人物的形象狀態(tài)最充分地表現(xiàn)思想、抒發(fā)感情。如《林黛玉進賈府》中，對賈寶玉、王熙鳳等單獨寫，是“點”；而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等則群體介紹，是“面”。這樣寫，能夠突出描寫重點，且使筆法變化多姿。4．抑揚結合抑揚結合主要有兩類一類是欲先抑一是欲抑先揚欲揚先抑的“揚”是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆欲先抑相反，欲抑先揚是指果批評、貶斥某人(物的良之處，不是一開始就直接指責，而是用假托的方式，先說其“好”，在讀者心存狐疑之時，作者再由所謂“好”轉而揭示其“壞”，由“贊美”轉為指責。作用：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。5．虛實結合文學作品中，實就是實寫，即對人、事、景、物的直接描寫，描寫對象直接出現(xiàn)在作品之中，走上前臺格相虛就是虛寫即表現(xiàn)的事物沒有直接出場，而是借助其他事物來烘托渲染象藏在描寫文字的背后時也借助想象幻想等手段描繪出與現(xiàn)實世界決然不同的虛擬世界成一種特殊的藝術境界來表情達意到實景描寫無法達到的以一當十、以少勝多的作用?！疚⒅c】場面描寫與人物描的區(qū)別場面描寫是一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成，是自然景色社會環(huán)境人活等描寫對象的集中表現(xiàn)常見的有勞動場面戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。作用：場面描寫一般由“人”“事”“境”構成，它是敘事性作品的基本構成單位，可以起到刻畫人物、展開情節(jié)、渲染氣氛、烘托事物、表現(xiàn)主題的作用?？?三)分析物象作分析人物形象的作用先確個人物在小說中的地位小說主人公還是次要人物，然后再分析其作用。判定小說中的主人公，應該從以下幾個方面進行分析：一是主人公應貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說情節(jié)的開端人性的發(fā)展推動小說情節(jié)的展開人是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導方面。有的作品的標題就指明了主人公。二是主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。小說諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公者力刻畫栩栩生的人物是主人公者著墨最多的人物往往是主人公。反之，就是小說中的次要人物。12

三是不同地位的人物形象在小說中起著不同的作用，分析其作用也是能判定小說主人公的重要方法?！疚⒅c】1.主人形的作對情節(jié)的作用對人物的作用對主題的作用

人物形象的塑造、人物性格的呈現(xiàn)，都與情節(jié)密切相關，人物的一言一行，都對情節(jié)的展開產(chǎn)生推進作用。結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象。從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。2.次要人物陪人物或線索人物形的作用從情節(jié)方面看從人物形象看從主題主旨看

推動情節(jié)的發(fā)展。有些次要人物成為貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增強小說的真實性。為主要人物服務，對主要人物起襯托、對比作用。同主要人物一同凸顯或揭示主旨。3.“我”在小說中的作用從情節(jié)結構看從人物塑造看從主題主旨看

“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性。“我”是整個事件的親歷者述者證了人物活動的過程“我”是為了更好地塑造主人公的形象。“我”的所見所聞所思所感，引領讀者去思考、探索，有助于揭示作品的主題。分突四分表技和言色逐點突建知識架構導圖指引考分考(一)分析說表技13

小說的表達技巧很多查式非常靈活但落實到對內容和效果的分析上般都要緊緊扣住小說三要素來擬題說的表達技巧包含情節(jié)安排物造境描寫、敘事特征等多個方面的內容。這里只講述前三個“分點突破”未涉及內容。1．情節(jié)安排技巧情節(jié)安排方面的技巧既包括順敘倒、插敘等敘述順序包括鋪墊伏照應等結構安排技巧，詳細內容參見“分點突破一”。2．環(huán)境描寫技巧環(huán)境描寫技巧包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫的技巧，詳細內容參見“分點突破二”。3．人物描寫技巧人物描寫技巧包括肖像描寫語描寫、動作描寫理描寫、細節(jié)描寫描以及側面描寫等，詳細內容參見“分點突破三”。4．敘述特征技巧分析敘述特征包括分析敘述人稱、敘述視角、敘述順序等。(1)敘人第一人稱只局限于敘述人的見所聞到一定的敘述限制但能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱二稱拉近了敘述者與人物之間的距離了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱不敘述者的見聞和覺的約束對自由比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活它可以深入人物心人物的心理活動告訴讀者可展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。(2)敘視全知視角多于傳統(tǒng)小說以第三人稱為主者處于全知全能的地位，作品中的人物故事場等無不處于其主宰之下調度之中敘者凌駕于整個故事之上洞悉一切隨對人物的思想及行為作出解釋和評價種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進行加工處理，但作者的過多干預和介入也會讓作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低了作品的真實度和可信度。有限視角是知限覺的視角第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價。不足之處是敘述的眼光往往較為主觀有見和感情色彩能限于“我”的所見所聞所感。(3)敘順參見分點突破一。(4)其他敘述特征14

需要根據(jù)題目要求和文本內容其他與敘述有關的特征如場景話等方面進行回答?！疚⒅c】視角轉換在小說中運用魯迅的小說敘事多采用有限視角通過敘述人故事更客觀更真實地呈現(xiàn)給讀者然鑒有限視角自身的局限迅在采用有限視角的同時常巧妙地轉換視角小《祝福的開頭采取一人稱來敘事我”以悲憫的眼光注視著作品里的所有人物和所有事件，把魯鎮(zhèn)這個造成祥林嫂悲劇的罪魁禍首毫無保留地呈現(xiàn)出來?！拔摇痹谝鱿榱稚┲罅⒓措[退改用第三人稱察和敘述視角也變?yōu)椴恢聂旀?zhèn)人衛(wèi)婆子等不名者”相當于一個不具名的魯鎮(zhèn)人于個視角的存在讀者才得以了解祥林嫂大約六年間在魯鎮(zhèn)的行為祥林嫂魯鎮(zhèn)視野外的故事出于衛(wèi)老婆子的視角小的尾述者“我”又返身出現(xiàn)“”“魯鎮(zhèn)人”“衛(wèi)老婆子”等幾個視角中不斷變化個視角相輔相成補有限視角之短，顯示了魯迅高超的敘事藝術。考(二)分析說語特小說的語言包括兩種情況：(1)小說中人物的語言特點不性格的人不同的場合對不同的對象話的語言風格不一樣。(2)小作者的語言特點。不的作者，會有不同的語言特點。這里的特點有時是指作者的語言風格。特別要注意的是，小說作者的語言特點與小說中人物的語言特點是不能等同的。分突五分標與究品蘊逐點突建知識架構導圖指引15

考向分析考(一)分析說標及用標題是一篇小說中最醒目傳之點常常以最精練的語言高度概括文章的內容，往往可以作為突破口來解讀小說。1．理解小說標題的含義“理解小說標題的含義”這個問題的提出，就標志著小說的標題具有雙重或多重含義。所以，解答題目時需要注意：(1)在理解題目本義的基礎上意在文中是否有指代意義或語意雙關祝?！秉c明時間，是題目的基本含義，反諷之意就是深層含義。(2)在理解題目的表面含義之外意是否有比喻象征意義或文章主旨意義?！标P聯(lián)情節(jié)是表面含義林在“祝?！敝兴廊ザ沂尽皟慈说挠揞B的歡呼”和“悲慘的弱者的不幸”才是文章的主旨義。2．解讀小說標題的作用角度標題與情節(jié)的關系標題與人物的關系

作用分析看標題是否是小說的線索，以組織全文；是否設置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括?？礃祟}是否為塑造和突出人物形象服務，是否暗示了人物命運，是否是對人物性格特點的概括。16

標題與環(huán)境的關系標題與主題的關系標題與讀者的關系標題的藝術效果

看標題是否交代了時間、地點、環(huán)境；是否創(chuàng)設了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含義?？礃祟}是否運用雙關、比喻、反語等手法，寄托情感、深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用?？礃祟}是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考。標題本身是否有鮮明的藝術特點，如是否運用比喻、反語、象征、雙關等；是否形象生動、言簡意賅等?？级?探句子意1．探究句子意蘊的命題方式①分析小說中某句話或全篇的深刻意蘊；②從全篇的高度探究某句話的深刻意蘊和作者的情感傾向；③小說給了你什么樣的啟示，告訴了我們什么道理。2．探究句子意蘊的三個技巧(1)準確把握題目意圖。從探究對象來說，這類句子往往是整個文本的核心句；從理解的層面講這類題目已遠遠出句意本身小說的基本立意者理性思考相關