音樂游戲大班教案

第頁音樂游戲大班教案音樂嬉戲大班教案1

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏駕馭傳帽的方法。

3、會相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，剛好接唱。

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

活動打算：

1、音樂帽子若干

2、大鼓三

活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小摯友舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳動，激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變?有些什么改變呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍密切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).現(xiàn)在我又想請小摯友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫密切的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小摯友，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個密切的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽音樂找好摯友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好摯友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個密切的小圓圈，會不會啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒驅(qū)дZ：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小摯友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小摯友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小摯友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小摯友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲啊?那小摯友就聽音樂找摯友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍密切的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請老師一起玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

教學(xué)反思：

幼兒都特別喜愛傳帽子這個嬉戲，在嬉戲中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個嬉戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲得了嬉戲的歡樂，熬煉了自己的自信念。

音樂嬉戲大班教案2

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會做套圈嬉戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做嬉戲。

打算：

幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的嬉戲。

過程：

1、嬉戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真好玩》

師生對唱：1313︱5—︱00︱00︱130︱130︱2223︱1—‖

（老師）套圈嬉戲，好玩，好玩，套人真好玩，。

00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖

（幼兒）真呀真好玩，好玩，好玩，套人真好玩。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)嬉戲《套圈》

師：今日我們來玩一個新的嬉戲，叫做《套圈》嬉戲。

（提示幼兒嬉戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商議好先套誰，再套誰，后套誰。）

5、學(xué)做音樂嬉戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我望見小摯友玩的這么快樂，我也很想玩這個嬉戲，誰和老師一起來玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈嬉戲真快樂，有誰發(fā)覺老師做嬉戲的時候和小摯友做的時候有什么不一樣？（老師做的時候有音樂）

B、老師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈嬉戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做嬉戲的內(nèi)容，把大家一起做嬉戲很好玩的事情和很興奮的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做嬉戲的？歌里什么地方唱到做嬉戲師很興奮的？（幼兒探討，老師用歌詞并演唱）

D、老師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、老師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、嬉戲。（2~3遍）

師：許多小摯友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊嬉戲一邊跟著音樂來唱歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一樣地表現(xiàn)出歡快的心情。

音樂嬉戲大班教案3

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴共同參加音樂活動的樂趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3.在“貓”追捉動作的示意下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

活動重點(diǎn)：

在“貓”追捉動作的示意下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

活動難點(diǎn)：

能限制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。

活動打算：

1.閱歷打算：通過錄像和圖片，使幼兒相識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞熳R樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

2.物質(zhì)打算：錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽音樂仿照老鼠走路進(jìn)入活動室。

2.傾聽老師講解并描述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓沒精打采地走了→老鼠回家

二、綻開

（一）隨著A段音樂幼兒依據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼頭鬼腦找食吃的樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動作合拍且腳步靈巧。

3.間奏（辯聽貓的聲音）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，細(xì)致辯聽聲音的”樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

（1）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動作合拍且腳步靈巧。

（2）幼兒聽音樂表演，老師提示幼兒留意動作和神態(tài)。

（二）依據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。

1.隨老師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

2.在老師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽老師哼唱B段音樂，根據(jù)樂句用小碎步做躲閃動作，留意找空地方且限制速度，不與同伴碰撞。

3.在老師扮演的“貓”追捉動作的示意下，隨B段音樂，根據(jù)樂句做相反方向躲閃的動作。留意奔跑時快速靈巧且兼顧四周同伴。

4.在老師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互仿照學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

（三）聽音樂完整地做嬉戲。

1.在老師的提示下，幼兒隨音樂改變做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，留意動作的合樂性。

2.在老師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做嬉戲，（貓?jiān)谝魳烽g奏時做好打算，在B段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。）

三、結(jié)束。

音樂嬉戲大班教案4

舉薦《石頭、剪刀、布》這個活動的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對培育孩子們的愛好有很好的效果。活動中，每個孩子的表現(xiàn)都特別活躍，孩子們的愛好再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會，體驗(yàn)了嬉戲給他們帶來的歡樂?；顒又?，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的嬉戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小摯友玩起了這個嬉戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間嬉戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個嬉戲，因此他們聽到了這個熟識的嬉戲就感到很快樂，激發(fā)了他們的愛好。嬉戲采納猜拳的方法確定輸贏，是孩子較喜愛的一種活動。為這一嬉戲配上流暢的曲調(diào)和簡潔易學(xué)的動作，能增加嬉戲的樂趣。

在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動來駕馭節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)嬉戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做嬉戲打基礎(chǔ)。最終，學(xué)習(xí)嬉戲的玩法，變更嬉戲的隊(duì)形等。通過這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)。

通過本次音樂嬉戲活動，全部的孩子們對這個嬉戲都駕馭得很好，幾乎全部的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立嬉戲，只有個別幾個實(shí)力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立嬉戲，但是也能駕馭這個嬉戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得快樂的是在音樂嬉戲的時候每個孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會，而且自由自在，可以盡情地玩，盡情地演。

在活動結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個嬉戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的嬉戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時候全部孩子和老師一起出拳，老師走到孩子們的面前，一一和他們比出輸贏，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）假如一樣的就輕輕碰一下，做個好摯友。我發(fā)覺嬉戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很快樂，聽到孩子們快樂地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很興奮。孩子們不會因?yàn)殒覒虻囊怀刹蛔兌ユ覒虻膼酆谩?/p>

音樂嬉戲大班教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷改變帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂的歡快熱情的心情。

活動打算：

1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)愛好。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的好玩。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延長活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有許多種變法呢，我們可以在嬉戲中接著表演，好嗎？

活動反思：

對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小摯友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小摯友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)閱歷，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按肯定的依次數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校內(nèi)環(huán)境比較新奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校內(nèi)圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感愛好的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小摯友們一一說出校內(nèi)圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小摯友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，老師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小摯友真聰慧，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好方法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，老師都應(yīng)剛好賜予表揚(yáng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的愛好。老師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的依次數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們的生活中。

小百科：數(shù)，是一個用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡潔符號記錄形式（或稱度量）。

音樂嬉戲大班教案6

一、活動目標(biāo)：

（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏改變。

（二）能夠依據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的改變，并能自己創(chuàng)編簡潔的動作。

（三）體會與同伴玩嬉戲的樂趣。

二、活動打算：

圖譜、歌曲《康康舞曲》

三、活動過程：

（一）聽音樂進(jìn)場。

（二）引入話題，觀賞歌曲。

（三）老師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的改變。

（四）請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的改變。

（五）幼兒依據(jù)歌曲的改變自由創(chuàng)編動作。

（六）請幼兒展示自己編好的動作。

（七）老師與幼兒一起玩嬉戲。

（八）。

音樂嬉戲大班教案7

活動目標(biāo)：

1.按音樂的節(jié)奏接著學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;

2.了解并樂意遵守音樂嬉戲的規(guī)則，在嬉戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

活動打算：

依據(jù)音樂嬉戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在嬉戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂嬉戲起先之前，我們開展了以下活動，這一切都為嬉戲的開展創(chuàng)建了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有愛好地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2.觀賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟識了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的相識。

4.通過引導(dǎo)幼兒視察抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步伐和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運(yùn)動時，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運(yùn)動嬉戲。

活動過程：

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"嬉戲。詳細(xì)玩法如下：

1.新郎找一位好摯友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂動身，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時依據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);轎子的形態(tài)是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新居――六人共同前進(jìn)。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最終一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次嬉戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)接著嬉戲。

教學(xué)反思：

一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教化內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及找尋過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習(xí)慣，能用清楚的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

音樂嬉戲大班教案8

活動目標(biāo)：

感受樂曲詼諧、歡快、跳動的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

通過手部嬉戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和改變。

體驗(yàn)音樂帶來的想象以及仿照大貓、一同嬉戲的歡樂。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算:

音樂《香草咪咪》

活動過程:

創(chuàng)編故事，引起幼兒愛好。

師：有一只大貓?zhí)厥庀矏厶瑁瓦B走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上美麗的衣服、還化化妝出去漫步。住在隔壁有一群淘氣的小老鼠，就喜愛逗這只大貓玩嬉戲，大貓去漫步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)覺，它們總是靜靜的。你們知道嗎？它們在嬉戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

觀賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的改變。

播放音樂，幼兒觀賞，感受音樂的改變。ㄌ致垡衾執(zhí)來的感受。

師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）ù領(lǐng)幼兒觀賞樂曲A段。

師：聲音高的來是貓出來漫步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互仿照、練習(xí)）ǜ詹判∨笥煙到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）

2.帶領(lǐng)幼兒觀賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。

師：這只大貓?jiān)诼降臅r候總覺得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動作。

聽音樂完整嬉戲“香草咪咪”。

師：那我們一起來玩玩這個嬉戲吧！Ы淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試仿照嬉戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

1老師加大動作的難度，讓幼兒兒仿照嬉戲。

2┙巧交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，嬉戲一次。

3┭請急性子的貓來表演嬉戲，幼兒仿照，老師小結(jié).

幼兒聽音樂走出活動室。

反思：

《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，老師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。老師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟識音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂改變動作。在這節(jié)課中，老師將音樂生動化、嬉戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了實(shí)力。費(fèi)老師本著“敬重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，老師完全敬重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)建，運(yùn)用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動中充溢了老師才智、敏捷的應(yīng)變實(shí)力。

音樂嬉戲大班教案9

打算

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

目標(biāo)

寵愛音樂活動，情愿在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的歡樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

過程

一、感受音樂

1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強(qiáng)弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個隱私呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）

2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學(xué)做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱

1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）老師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參與圣誕音樂會

1．圣誕音樂會起先了，會有哪些動物來參與？（依據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動物）

2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演嬉戲。

音樂嬉戲大班教案10

【活動目標(biāo)】

1、傾聽音樂，熟識故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中找尋嬉戲規(guī)則。

2、在標(biāo)記的提示下，快速找到灰太狼，并依據(jù)音樂改變作相應(yīng)的動作。

3、體驗(yàn)在音樂中遵守嬉戲規(guī)則的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

【活動打算】

1、學(xué)會集體舞《拍手舞》

2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的嬉戲。

3、黑白即時貼；皮筋。

【活動過程】

1、故事引題，激發(fā)愛好故事情境：羊村要實(shí)行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)靜靜地潛入到舞會中，舞會進(jìn)行到高潮的時候，小羊們好像感覺到有灰太狼，也起先靜靜地找尋，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好方法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼陰謀失敗打算離開的時候還不忘回頭來恐嚇小羊。

2、分段觀賞，規(guī)則揭秘。

第一段

(1)音樂中小羊們在實(shí)行化妝舞會還是在找尋灰太狼呢？

(2)聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

其次段

(1)舞會進(jìn)行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們靜靜地來找找灰太狼，它究竟在哪里呢？這個隱私就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?/p>

(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？

幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼？"和"你是灰太狼"。

(3)黑色的腳印有2爪，究竟誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）

(4)怎樣在跑動中不會相互碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。

第三段：

(l)灰太狼陰謀失敗打算離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇惡的樣子）

(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來恐嚇小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）

(4)老師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

3、靜態(tài)觀賞，回憶規(guī)則。

看圖譜完整觀賞音樂。

4、參加嬉戲，體驗(yàn)歡樂。

(1)老師做灰太狼，激勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

(2)幼兒做灰太狼，激勵灰太狼做出各種兇惡的動作。

(3)邀請客人老師參加嬉戲。

【活動反思】

在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的愛好點(diǎn)動身設(shè)計(jì)出有新意的活動，是孩子們的主動性和活動的參加度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持簇新和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小百科：灰太狼（Wolffy）是國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守護(hù)者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強(qiáng)食，適者生存的原則。

音樂嬉戲大班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、才智和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培育，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒寵愛的嬉戲，音樂嬉戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂嬉戲有幼兒熟識的老狼形象，還有須要愛護(hù)的小羊形象，簡單引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也愛好，所以設(shè)計(jì)了本次音樂嬉戲活動。

活動目標(biāo)：

1、喜愛玩音樂嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動打算：

打算老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小摯友門，現(xiàn)在帶上你的'小耳朵聽聽誰來了？（老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象）

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個嬉戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小摯友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞其次段，練習(xí)嬉戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小摯友們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的其次段。（老師邊唱邊做音樂中其次段的動作）

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護(hù)了小羊？（小摯友請黑貓警長）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

老師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰慧英勇的小摯友。（老師幼兒共同做音樂其次段的動作）

四、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)打算好了一只黑貓警長了，小摯友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神奇地說：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、老師幼兒協(xié)作起先第一次嬉戲

老師：我們要起先嬉戲了，小摯友們先帶上小耳朵仔細(xì)聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、其次段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

五、跟換角色，重復(fù)嬉戲數(shù)遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟識音樂，熟識歌詞的狀況下，音樂嬉戲的綻開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。假如能分課時設(shè)計(jì)或者采納圖譜等形式幫助幼兒熟識音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的其次段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象詳細(xì)的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的愛好，引發(fā)孩子的表演欲望。

5、我在示范表演中還不是很到位。

音樂嬉戲大班教案12

活動目標(biāo)：

1.初步熟識樂曲旋律，能用猴子仿照老爺爺?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)A段音樂的工整對稱和傳帽子動作表現(xiàn)B段音樂歡快連貫的性質(zhì)。

2.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，創(chuàng)編各種好玩、滑稽、生氣的動作，嘗試協(xié)調(diào)一樣地傳帽子。

3.體驗(yàn)嬉戲活動帶來的歡樂。

活動打算：

1.幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》。

2.草帽每人一頂、右手腕上套一個手腕花。

3.扁擔(dān)一根，筐子兩個。

活動過程：

1.歌表演《三只猴子》。

2.熟識音樂《真善美的小世界》。

(1)老師講故事《猴子學(xué)樣》。

(2)傾聽音樂，匹配嬉戲內(nèi)容。

老師：哪段音樂是小猴子在和老爺爺學(xué)動作，哪段音樂是他們在玩?zhèn)髅弊拥逆覒?引導(dǎo)幼兒辨別出A段音樂的工整對稱和B段音樂的連貫。

3.幼兒聽A段音樂，重點(diǎn)駕馭音樂節(jié)奏。

(1)幼兒聽A段音樂，匹配老爺爺和小猴子動作的樂句。

老師：什么地方是老爺爺在做動作，什么地方是小猴子在做動作?

(2)老師唱譜，做老爺爺帶領(lǐng)幼兒仿照動作，駕馭老爺爺和小猴子動作的樂句。

(3)幼兒創(chuàng)編滑稽好玩的動作，老師唱譜指揮幼兒分角色練習(xí)。

老師：假如你是老爺爺，你會做什么好玩的動作吸引小猴子?(分別請四名幼兒創(chuàng)編一個滑稽的動作。)

(4)請一個小摯友當(dāng)老爺爺，其他幼兒當(dāng)小猴子進(jìn)行仿照。分別請2-3名幼兒。

4.學(xué)習(xí)傳帽子嬉戲。

(1)聽B段音樂，感知傳帽子的四段樂句。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂、數(shù)樂句。

老師：我們一起數(shù)一數(shù)一共會傳幾次帽子，最終，老爺爺?shù)拿弊訒鞯搅说趲字恍『镒拥念^上?

(3)幼兒分組探究傳帽子的方法。

老師：怎樣四個人同時把自己的帽子傳到另一個人的頭上?

(4)師幼圍成一個大圈，老師交代帽子的傳法并學(xué)習(xí)傳帽子。

老師：右手腕上戴的手腕花有什么用?

集體練習(xí)傳帽子的方法。

5.嬉戲：猴子學(xué)樣。

(1)完整嬉戲，遵守按樂句傳帽子的規(guī)則。

(2)邀請客人老師一起玩嬉戲。

6.幼兒在音樂中離開活動室。

音樂嬉戲大班教案13

嬉戲目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，能夠依據(jù)嬉戲規(guī)則開心的嬉戲。

2、能依據(jù)音的凹凸做不同的肢體動作，發(fā)展聽辨和創(chuàng)意實(shí)力。

嬉戲打算：

《高人矮人》音樂，灑水車

嬉戲過程：

一、第一次嬉戲

1、幼兒聽音樂

師：來珍寶們，找到一個小點(diǎn)點(diǎn)站好，今日我們來聽著音樂玩一個灑水車的嬉戲，嬉戲前請你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。

2、老師示范

3、幼兒嬉戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，老師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的公路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過公路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

4、老師總結(jié)評價

二、其次次嬉戲

1、嬉戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。

2、老師總結(jié)評價

3、第三次嬉戲

1、嬉戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人依據(jù)音樂旋律的改變做出相應(yīng)動作。

（2）幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。

2、老師總結(jié)評價

四、嬉戲結(jié)束。

幼兒園，灑水車，聽音樂，教學(xué)，嬉戲

音樂嬉戲大班教案14

【活動設(shè)計(jì)】

和善好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時，經(jīng)常幽默地趁客人不留意抽走草團(tuán)，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走生疏，拉近來賓距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間嬉戲中找尋坐草團(tuán)的素材，設(shè)計(jì)音樂活動《草團(tuán)嬉戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨(dú)特魅力？目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關(guān)注本民族的東西，了解、喜愛、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在嬉戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗(yàn)草團(tuán)的制作過程，以及玩草團(tuán)帶來的歡樂心情，從小培育孩子開朗、幽默、機(jī)靈的民族品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂改變。

2、體驗(yàn)苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。

3、激勵孩子們主動參加嬉戲活動及嬉戲表演，并從中享受嬉戲帶來的樂趣。

【活動打算】

1、苗族民間音樂。

2、幼兒每人一個草團(tuán)，一根搓好的草繩。

【活動過程】

一、幼兒坐草團(tuán)，引出活動內(nèi)容。

1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒視察草團(tuán)。

師：小摯友們好~！。今日讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?！來，來，請進(jìn)（幼兒進(jìn)場）

2、簡潔講解示范草團(tuán)的制作過程。

師：看，苗家為我們打算坐的，可不是小椅子，這是苗家人親自做的草團(tuán)，可以用來當(dāng)?shù)首幼瑏?，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團(tuán)是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？

（分析；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由視察，探討：草團(tuán)是如何做的？）

師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團(tuán)。

（分析：由于幼兒生活閱歷的平乏，老師在此用實(shí)物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡潔想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊）

3、簡潔介紹民間嬉戲，老師示范玩法。

師：我們苗家人特別好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團(tuán)，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）

玩法：老師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團(tuán)，有一個人就摔下草團(tuán)，老師立刻手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物“大花臉”。

師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。

二、觀賞苗族民間音樂，分段用動作表現(xiàn)音樂。

1、完整觀賞音樂（第一遍）

師：今日我們就來玩草團(tuán)嬉戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？

（分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達(dá)的意境，理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是視察者、傾聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整觀賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合實(shí)力。）

師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）

2、完整觀賞音樂（其次遍）

師：好，我們再來聽聽。（老師姿體示意）

3、觀賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。

師：這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩嬉戲，那你用身體告知我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué)）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué)）好，現(xiàn)在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）

（分析：由幼兒用自己的動作來表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的美麗意境。同時也充分的調(diào)動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整嬉戲做好鋪墊）

4、觀賞B段音樂，用個別、小組