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研討的問：們又有機(jī)不僅會(huì)為以達(dá)成推進(jìn)義升整6條，3人發(fā)言。剩余的時(shí)間，可就自己最關(guān)注的問1、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和自身感受，談?wù)勸雎爩ｎ}講座的感想體會(huì)2015,“園創(chuàng)設(shè),,打,,特長(zhǎng)得,

能出這需2、實(shí)施小班額教案，對(duì)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有哪些助推作用義教均發(fā)與義普及性和人人享有正地2016年7月9農(nóng)村教案點(diǎn)事關(guān)幾百萬(wàn)貧困家庭教育部會(huì)教案設(shè)施等方面給予保障，盡最大努力為孩子造平受育件”城務(wù)工的需求大了鄉(xiāng)村學(xué)校的生源流失，家城鄉(xiāng)小班

3、實(shí)施小班額教案，對(duì)教師的教案行為和教案常規(guī)管理帶來(lái)哪變化？最大限度2)，利于合作、交流。教師蹲下來(lái)教師3

4)564、實(shí)施小班額教案，對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校管理帶來(lái)哪些影響？升了辦學(xué)1

23學(xué)生教5、你校在實(shí)施小班額教案的過(guò)程中，有哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)或好做法？班額教案情感上師生更易于互動(dòng)師生1）教師走下了講臺(tái)融入了學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。2）小組合作學(xué)習(xí)。成U小組合作學(xué)習(xí)。1.：猛安排合理--------成員間相互質(zhì)疑補(bǔ)充正----組員3.小組

6、你校在實(shí)施小班額教案的過(guò)

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