《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖【教材分析】人教版數(shù)學(xué)第八冊第八單元“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”教材第95頁的例3、及第97頁做一做。教材是在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，自主探索、認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材注意聯(lián)系生活實際，提供了貼近學(xué)生生活的素材，以及常見的社會生活素材，力求使學(xué)生更深入的了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用與意義，明確統(tǒng)計知識是為生活服務(wù)的，并在潛移默化中使學(xué)生更關(guān)心、關(guān)注社會問題?！緦W(xué)情分析】（1）學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識儲備要求，一是統(tǒng)計的初步知識，二是平均分的知識。這些知識是學(xué)生原來的知識中學(xué)過。（2）通過統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計初步知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有調(diào)查、統(tǒng)計的意識；而且，學(xué)生已初步具有“移多補(bǔ)少”使兩數(shù)相等的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷將兩個相關(guān)聯(lián)的單式條形統(tǒng)計圖合并成一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，認(rèn)識橫向和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，感受圖例的作用。2、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，進(jìn)行合理的判斷和決策。3、通過對生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，以及合作意識和實踐能力?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，理解單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)地數(shù)據(jù)?！窘鉀Q措施】能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測。【教學(xué)難點】能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測?！窘鉀Q措施】問題引導(dǎo)，合作交流?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件。【信息技術(shù)應(yīng)用分析】：信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式教學(xué)作用使用方式媒體來源認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。理解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法。縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖圖片通過演示幫助學(xué)生理解橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法播放自制認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。掌握橫向縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖圖片幫助學(xué)生理解掌握理解橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法播放自制【教學(xué)過程】：教學(xué)過程二次復(fù)備一、情境導(dǎo)入生4：間隔要均勻。師：根據(jù)上面的統(tǒng)計圖，你能回答第96頁的問題嗎？（問題略）2、認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（多媒體出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖）師：如果把縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸的表示年份和數(shù)量的位置交換一下，即用橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就得到橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。師：和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就制成了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。)師：你能在第96頁下面把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生獨立完成，全班匯報）師：畫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同？生：畫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法和步驟與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖類似，不同的是數(shù)量在橫軸上，年份在縱軸上。師：一般在數(shù)字較小時，畫成縱向條形統(tǒng)計圖，如果數(shù)據(jù)較大時，就畫成橫向條形統(tǒng)計圖，這樣畫省地方。三、知識運用1.P97做一做2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答下面的問題。A隊員、B隊員近四個賽季平均每場得分情況統(tǒng)計圖試著問答下面的問題吧：（1）A隊員第一賽季平均每場得多少分？（2）A隊員第（）賽季平均每場得分最多，B隊員第二賽季平均每場得（）分。（3）A隊員和B隊員比，第（）賽季平均每場得分差距最大。學(xué)生無法回答，應(yīng)為沒有圖例，不知道哪種顏色的直條表示A隊員。師：圖例很重要，是我們讀懂一幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖的重要依據(jù)。A隊員A隊員B隊員四、師生總結(jié)收獲：通過學(xué)習(xí)本課，你有哪些收獲？1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖是用兩種直條表示兩種數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫成長短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來。2、單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況，不同的是復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以同時表示兩種數(shù)據(jù)的變化情況。3、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，要寫出統(tǒng)計圖的名稱、橫軸、縱軸分別表示的意義；定好單位長度和圖例；圖例的作用很大，我們必須根據(jù)圖例畫不同的直條表示數(shù)據(jù)并標(biāo)數(shù)，讀統(tǒng)計圖時，有了圖例才能讀懂。4、統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖可以相互轉(zhuǎn)化，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的“轉(zhuǎn)化”思想。5、復(fù)式統(tǒng)計圖有橫向和縱向之分，這也體現(xiàn)了同一數(shù)學(xué)知識的兩種不同的表現(xiàn)