《詠鵝》評(píng)價(jià)與反思

《詠鵝》評(píng)價(jià)與反思《詠鵝》是一首學(xué)生們都非常熟悉的唐詩(shī)所創(chuàng)作的歌曲，詩(shī)中生動(dòng)第描寫了小白鵝的形象，文字簡(jiǎn)單，但富有情趣，留給人們無限想象；歌曲的旋律天真活潑、簡(jiǎn)單易學(xué)。詞曲結(jié)合在一起，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面。本節(jié)課，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的引導(dǎo)為輔，重視發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，師生互動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合,達(dá)到了預(yù)期的效果。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。學(xué)生積極猜謎語(yǔ)，描述“鵝”的特點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。以教師客觀評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)為主。課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入集中學(xué)生的注意力。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《詠鵝》。2、認(rèn)讀古詩(shī)詞《詠鵝》。讀出節(jié)奏，讀出韻腳，讀出抑揚(yáng)頓挫，使詩(shī)的語(yǔ)言活起來，從中體會(huì)古詩(shī)詞的音樂美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。3、學(xué)唱歌曲。從語(yǔ)言美轉(zhuǎn)入旋律美，通過欣賞歌曲《詠鵝》，讓學(xué)生歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴，接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲，在教師的評(píng)價(jià)和每個(gè)環(huán)節(jié)的自然銜接的言語(yǔ)中幫助學(xué)生對(duì)音樂及詩(shī)境更深入的感受和理解。4、鞏固歌曲及展示。這也是創(chuàng)造性思維教育的階段，首先通過多媒體畫面讓學(xué)生欣賞鵝在水里自由自在的姿態(tài)，聽辨不同樂器演奏的《詠鵝》，讓學(xué)生拓開視野。然后啟發(fā)學(xué)生以小組的形式發(fā)揮想象表現(xiàn)歌曲。最后，讓學(xué)生創(chuàng)編，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)詩(shī)的意境。這是本課的亮點(diǎn)。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)過多，學(xué)生的主動(dòng)性還發(fā)揮得不夠！今后，我在教學(xué)古詩(shī)吟唱時(shí)，還需要考慮到學(xué)生的年齡特征，多加游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興