秋小學學校工作計劃

第4頁共4頁秋小學?學校工?作計劃?一、?指導思?想以?___?_年秋?沙市教?育局工?作會議?精神為?指引，?認真貫?徹“和?諧、優(yōu)?質(zhì)、發(fā)?展”六?字方針?，以辦?學思想?“以書?香為伴?，與生?命同行?”為統(tǒng)?領，堅?定生命?即教育?原點觀?，堅持?“踐行?辦學思?想，打?造書香?學校”?的發(fā)展?主題，?立足辦?學途徑?，弘揚?“紅星?精神”?（艱苦?奮斗、?合作探?究、追?求一流?），深?化課程?改革，?規(guī)范學?校管理?，提高?教育質(zhì)?量，發(fā)?展寫字?特色，?全面、?和諧、?持續(xù)地?提升學?校、教?師、學?生的生?命質(zhì)量?。二?、工作?目標?長遠目?標：打?造現(xiàn)代?的“書?香門第?”，培?養(yǎng)有文?化底蘊?的新人?。近?期目標?：爭當?課改排?頭兵，?爭做市?區(qū)質(zhì)量?強校，?爭為社?會公認?特色學?校，爭?創(chuàng)人民?滿意學?校。?三、主?要工作?（一?）踐行?辦學思?想，營?造“書?香”學?校辦?學思想?是學校?文化的?核心價?值取向?，是學?校發(fā)展?的“魂?”。學?校堅守?“以書?香為伴?，與生?命同行?”的辦?學思想?，用這?個思想?統(tǒng)領支?配學校?的一切?辦學行?為;堅?持立足?辦學途?徑，拓?展辦學?途徑，?尋求和?實施辦?學策略?，不斷?營造“?書香”?學校。?1、?解讀辦?學思想?，把握?學校文?化的本?質(zhì)教?什么??怎么教??為什?么這么?教?是?教師職?業(yè)生命?中永恒?的三個?問題。?學校引?導教師?通過這?“三個?問題”?的不斷?追問，?強化學?校及教?師對教?育是什?么、學?校是什?么的繼?續(xù)追問?，促使?教師認?同辦學?思想，?共同打?造“讀?書成風?、求知?若渴、?外探內(nèi)?省、博?學精思?，啟智?揚善、?追求創(chuàng)?新”的?書香文?化，體?驗“知?的渴求?、愛的?渴望、?善的情?懷、智?的熱愛?，以及?自我的?超越和?創(chuàng)造的?激情”?的生命?價值。?2、?立足辦?學途徑?，打造?“書香?”文化?辦學?途徑是?學校生?命發(fā)展?的通道?。沿著?辦學途?徑，才?能找到?學校管?理的要?素--?人和事?，學校?管理的?著力點?--現(xiàn)?實需要?與未來?發(fā)展，?實施有?效管理?。學校?通過“?營造書?香校園?，觸摸?真實生?活，共?建生命?課堂，?倡導校?本教研?，拓展?墨趣空?間”，?不斷開?拓辦學?途徑，?實現(xiàn)人?、財、?物、事?即辦學?思想、?辦學行?為與辦?學績效?的整合?，突現(xiàn)?“書香?”文化?的特征?。3?、完善?學校規(guī)?章，促?進學校?管理規(guī)?范化?規(guī)范化?管理是?學校正?常運轉?的基石?，是學?校走向?人本化?管理不?可逾越?的鴻溝?。完善?的規(guī)章?制度是?學校規(guī)?范化管?理的硬?件。學?校圍繞?著“用?辦學思?想引領?學校制?度創(chuàng)新?”的目?標，對?學校章?程、教?育教學?管理條?例等系?列的規(guī)?章制度?進行重?建;通?過職代?會的審?議和執(zhí)?行力的?加強，?促進教?師對新?的規(guī)章?制度的?認同與?自覺遵?守;形?成制度?重強，?促進教?師對新?的規(guī)章?制度的?認同與?自覺遵?守;形?成制度?重建與?落實的?過程是?辦學思?想物化?的過程?。4?、加強?教師隊?伍建設?，促進?教師專?業(yè)化發(fā)?展教?師是實?施辦學?思想和?建設學?校文化?的主體?。學校?以“校?本”為?指導，?以提高?教師的?職業(yè)道?德和技?術為目?的，堅?持“學?習、工?作、反?思一體?，強化?反思;?教師、?專家互?動，突?出主體?;課題?為載體?的演繹?型科研?、‘小?現(xiàn)象真?問題’?為特征?的歸納?型教研?互促，?注重實?效”的?策略，?整合校?本培訓?、校本?教研、?校本管?理和校?本課程?開發(fā)，?即將教?師隊伍?建設貫?穿于學?校工作?的全過?程，促?進教師?專業(yè)成?長。?（二）?觸摸真?實生活?，體驗?生態(tài)德?育生?命與生?活一體?兩面，?生命存?在于生?活之中?，生活?是生命?的展開?與歷程?。教育?因生命?而特有?，它應?該根植?于生活?。學校?致力于?構建“?觸摸真?實生活?”的全?新德育?模式，?通過構?建民主?的班級?生活、?開放的?校園生?活、真?實的社?會生活?等，讓?教育回?歸生活?，指向?生命，?讓學生?走進生?活，在?熟悉的?、生動?的、真?實的生?活情境?中，認?識生活?，學會?生活，?創(chuàng)造生?活，從?而養(yǎng)成?良好的?生活習?慣。?1、構?建民主?的班級?生活?班級建?設要以?班級的?民主管?理為抓?手，以?班風建?設為目?標，以?學風建?設為重?點組織?實施。?德育處?在過程?管理中?，結合?“五名?”工程?的實施?，制定?班級專?項計劃?，開展?書香班?級評比?活動，?并注意?發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)典?型，以?點帶面?;在終?結管理?中，通?過自評?與他評?為每個?班級畫?像，形?成特點?。2?、構建?開放的?校園生?活校?園生活?要以校?門行為?、樓道?行為、?操場行?為的創(chuàng)?優(yōu)活動?為抓手?，以校?風建設?為目標?，以快?樂課間?活動為?重點組?織實施?。充分?發(fā)揮升?旗儀式?、宣傳?欄、紅?領巾廣?播站、?小團的?載體作?用，促?進校園?生活建?設。?3、構?建真實?的社會?生活?社會生?活要以?社校互?動為抓?手，以?形成良?好的家?庭生活?習慣為?重點和?目標組?織實施?。充分?發(fā)揮班?級博客?的作用?，進行?便捷的?家教溝?通。德?育處要?注重從?內(nèi)容與?形式上?進行引?導與激?勵。?4、強?化德育?管理?強化德?育管理?要以德?育管理?條例的?重建為?契機，?研究學?校德育?