北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買(mǎi)書(shū)》教案教材分析：本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法，是結(jié)合“買(mǎi)書(shū)”的情境進(jìn)行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過(guò)程中，解釋這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時(shí)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的根據(jù)。教學(xué)方法：通過(guò)討論、交流是學(xué)生掌握多種算法的同時(shí)，會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。通過(guò)練習(xí)反饋，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算小數(shù)加減法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以足不出戶(hù)就買(mǎi)到我們想要的大部分商品。今天老師請(qǐng)大家和老師一起去看看書(shū)籍。二、探索新知根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：《千年童話(huà)——幽默卷》和《一千零一夜》一共多少錢(qián)？生2：《千年通話(huà)——?jiǎng)游锞怼繁取肚晖?huà)——幽默卷》多多少錢(qián)？生3：50元錢(qián)買(mǎi)一本《一千零一夜》，找回多少錢(qián)？教師總結(jié)：這些問(wèn)題都是球一共多少錢(qián)或是誰(shuí)比誰(shuí)多或少多少錢(qián)？你知道怎么樣列出算式嗎？學(xué)生列出算式，教師找出有特點(diǎn)的板書(shū)。16.5+17.320.8-17.3觀察這些算式和我們以前學(xué)過(guò)的加減法有什么不同呢？學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：這就是小數(shù)加減法。學(xué)生獨(dú)自嘗試計(jì)算方法，自主探索。在獨(dú)立思考后，小組交流，然后請(qǐng)學(xué)生板演。法1：?jiǎn)挝晦D(zhuǎn)化成角后用整數(shù)加法計(jì)算。法2：寫(xiě)成幾元幾角后元和元相加，角和角相加。法3：利用豎式計(jì)算。那種方法比較容易？想一想討論：為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢？討論后全班交流，為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢？教師歸納：相同的計(jì)數(shù)單位才能計(jì)算。算出了第一個(gè)問(wèn)題，你能用豎式的方法你能解決第二個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演。你能用豎式計(jì)算來(lái)完成你提出的問(wèn)題嗎？看看誰(shuí)的方法掌握的最好?？偨Y(jié)出：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按照整數(shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？完成書(shū)中第7頁(yè)練一練第一題。將出現(xiàn)的共性問(wèn)題投影，全班共同訂正。2、找錯(cuò)誤：課件出示錯(cuò)誤的算式，讓學(xué)生找到問(wèn)題所在。3、如果你有50元你可以買(mǎi)那