高一化學(xué)必修2教學(xué)計(jì)劃

高一化學(xué)必修2教課計(jì)劃高一化學(xué)必修2教課計(jì)劃高一化學(xué)必修2教課計(jì)劃優(yōu)選文檔2021-2021第二學(xué)期高一化學(xué)教課方案為了配合學(xué)校本學(xué)期提升學(xué)校整體的教課質(zhì)量的要求，完本錢學(xué)期整體教育教課工作方案，本學(xué)期高一化學(xué)課的主要任務(wù)是：完成必修一必修二知識(shí)的連接，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想習(xí)慣，使學(xué)生盡早適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。基于此，高一化學(xué)課組作出以下工作方案。一、指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以?一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕?、?新疆維吾爾自治區(qū)一般高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教課指導(dǎo)建議?和“新疆維吾爾自治區(qū)教育廳關(guān)于推動(dòng)素質(zhì)教育落實(shí)?標(biāo)準(zhǔn)?需要明確的假設(shè)干詳細(xì)問題〞為指導(dǎo)，一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部?基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)?和?一般高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)行建議?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)課程改革的進(jìn)行。踴躍安妥地推動(dòng)我校一般高中高一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提升我校高中化學(xué)新課程的教課質(zhì)量，以學(xué)生睜開為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教育處等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教課制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。在教課中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于側(cè)重知識(shí)教授的偏向，重申形成踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲取基礎(chǔ)知識(shí)與根本技術(shù)的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于側(cè)重書籍知識(shí)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技睜開的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)選終生的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)；改變課程實(shí)行過于重申接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡議學(xué)生主動(dòng)參加、樂于研究、勤于著手，培育學(xué)生采集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、解析和解決問題的能力以及溝通與合作的能力的課程觀。二教課目標(biāo)1993年?中國教育改革和睜開綱領(lǐng)?明確要求“中小學(xué)由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提升公民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)和身體心理等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)爽朗的睜開，辦出各自的特點(diǎn)〞。為了面向全體學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育，我們化學(xué)教研組針對小班教課，進(jìn)行了“目標(biāo)反響〞的研究。經(jīng)過此項(xiàng)研究，試圖在找出每個(gè)學(xué)生在掌握文化知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、著手能力、自學(xué)習(xí)慣等方面存在不足的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)學(xué)生建立文化素質(zhì)檔案，經(jīng)過針對性的挽救措施，使每一個(gè)學(xué)生都獲取成功。。1歡送下載優(yōu)選文檔三教材解析一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕化學(xué)2有三個(gè)一級主題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、化學(xué)反響與能量、化學(xué)與可連續(xù)睜開，對應(yīng)的教材在內(nèi)容設(shè)置上包含四章，分別是第一章：物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律，第二章：化學(xué)反響與能量，第三章：有機(jī)化合物，第四章：化學(xué)與可連續(xù)睜開。?化學(xué)2?在化學(xué)1的基礎(chǔ)上突出物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的作用，重申化學(xué)變化與能量的關(guān)系，同時(shí)經(jīng)過有機(jī)化合物的知識(shí)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)結(jié)構(gòu)和反響的關(guān)系。最后將化學(xué)與可連續(xù)睜開這一大背景相聯(lián)系，更加顯現(xiàn)化學(xué)的重要性?；瘜W(xué)2的主要特點(diǎn)是突出化學(xué)理論：原子結(jié)構(gòu)、元素周期律，以元素知識(shí)為基礎(chǔ)，將其應(yīng)用于理論：化學(xué)反響反響與能量、有機(jī)化合物知識(shí)、化學(xué)與社會(huì)等?；瘜W(xué)2在整個(gè)化學(xué)教材中起一種承前啟后的作用。承前是指化學(xué)1所學(xué)的元素知識(shí)在化學(xué)2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律中、在第四章化學(xué)與可連續(xù)睜開中又遇到，化學(xué)2的學(xué)習(xí)是對前面知識(shí)的一種復(fù)習(xí)和拓展。如在化學(xué)1中第三章金屬及其化合物中學(xué)習(xí)了Na、Al、Mg、Cu的性質(zhì)，在第四章非金屬及其化合物中學(xué)習(xí)了Cl等元素。在化學(xué)2的物質(zhì)結(jié)構(gòu)周期律中有堿金屬自然主若是Na，有鹵素，主要有Cl，而在化學(xué)與可連續(xù)睜開中Na、Al、Mg、Cu、Fe、Cl、Br、I等都有。而啟后是指經(jīng)過對化學(xué)2的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)后邊選修模塊的知識(shí)打下必定的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)2所學(xué)的知識(shí)在選修模塊中都要連續(xù)學(xué)習(xí)。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律對應(yīng)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學(xué)反響與能量對應(yīng)了化學(xué)反響原理，有機(jī)化合物對應(yīng)了有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)與可連續(xù)睜開對應(yīng)了化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)。四教情解析、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教課理念增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教課的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織的確有效的學(xué)習(xí)談?wù)摶顒?dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的教課模式。要討教師們把新課標(biāo)的理念浸透到教課中，教課留意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)2、轉(zhuǎn)變教師的教課方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教課工作，堅(jiān)固建立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以同樣、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同睜開，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼承以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，倡議研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技術(shù)，感情、態(tài)度與價(jià)值觀的整體睜開，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。3、改變教師的備課方式，提升教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)質(zhì)，靈巧辦理。重視教課過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教課過程，及時(shí)地把教課中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感覺寫下來，要從深層次上去考慮自己的教課工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用。2歡送下載優(yōu)選文檔集體備課，教課設(shè)計(jì)根本一致。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，而后集體談?wù)?，增補(bǔ)完美。同時(shí)，根據(jù)各班的詳細(xì)狀況，合適進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)而且掌握，不搞教條主義和形式主義。教課設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)知識(shí)系統(tǒng)、思想方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及浸透運(yùn)用等，要有對要點(diǎn)難點(diǎn)的解析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求做市編?高中化學(xué)新教案?中的不一樣題目。5、做好化學(xué)興趣小組的指導(dǎo)工作，要以出成績、出人材為目標(biāo)。6、做好化學(xué)課外指導(dǎo)資料的編寫整理工作化學(xué)課外指導(dǎo)資料的質(zhì)量對堅(jiān)固教課成效，提升教課質(zhì)量有著及其重要的作用，所以我們高一化學(xué)備課組的全體教師要依據(jù)分工，認(rèn)真做好化學(xué)課外指導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作五學(xué)情解析1、學(xué)生的知識(shí)面較以前寬初中化學(xué)新教材與原教材對比，內(nèi)容上增添了“乳化作用〞、“稀溶液的性質(zhì)〞、“淀粉和油脂〞、“蛋白質(zhì)和維生素〞、“化學(xué)與能源〞、“化學(xué)與資料〞、“化學(xué)與環(huán)境〞等知識(shí)，它更側(cè)重化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，這大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。2．學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較以前濃學(xué)生在學(xué)習(xí)原教材時(shí)，知識(shí)的獲取主若是經(jīng)過教師的講解和閱讀教材兩條門路，學(xué)習(xí)新教材時(shí)，學(xué)生除了經(jīng)過上述兩條門路獲取知識(shí)外，更多的是經(jīng)過檢查、接見、查閱、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)獲取。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)生學(xué)習(xí)的能力較以前強(qiáng)因?yàn)樾陆滩牡墓δ馨l(fā)生了變化，從本來以“培育知識(shí)性人材〞為主要目標(biāo)轉(zhuǎn)變成以〞培育創(chuàng)立性人材〞為核心的軌道上來。所以，教材中給出的問題情形大多數(shù)沒有直接的答案，它需要學(xué)生經(jīng)過檢查、接見、查閱、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)才能獲取，這就鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。4、談?wù)摰姆绞捷^以前多在傳統(tǒng)的課堂教課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主若是以“被動(dòng)接受式〞為主要特點(diǎn)，全部依賴于老師。所以，學(xué)習(xí)成就的談?wù)撘仓魅羰墙處煹恼務(wù)?。?shí)現(xiàn)新課程改革，倡議學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，這就要求我們不但要重視對學(xué)習(xí)結(jié)果的談?wù)?，更要重視對學(xué)習(xí)過程的談?wù)摚匾晫W(xué)習(xí)態(tài)度、感情、價(jià)值觀形成的談?wù)?，這就迫使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺睜開自評和互評活動(dòng)。有待進(jìn)一步增強(qiáng)的問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不如以前。主要表此刻：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位，課堂筆錄不愿記，作業(yè)、試卷校訂不及時(shí)等。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。主要表此刻：元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)。3歡送下載優(yōu)選文檔式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫不標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生著手操作的能力不夠強(qiáng)。因?yàn)樾陆滩闹袆h除了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作〞的內(nèi)容，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的不會(huì)使用化學(xué)儀器，有的操作不標(biāo)準(zhǔn)，還有的不會(huì)操作。學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性不如以前強(qiáng)。因?yàn)樾陆滩墓┙o的是信息，知識(shí)零散，且很多信息是以“觀察與思慮〞、“談?wù)撆c溝通〞、“練習(xí)與實(shí)踐〞等方式表現(xiàn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)后，經(jīng)過歸納、整理，很難形成完好的知識(shí)系統(tǒng)。學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象較以前嚴(yán)重。因?yàn)樵S多學(xué)校分好差班教課，傷害了一局部學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，因此學(xué)習(xí)起來到處被動(dòng)，結(jié)果以致學(xué)習(xí)成績降落。知識(shí)與能力脫節(jié)。因?yàn)榻陶n實(shí)行和學(xué)習(xí)資源的嚴(yán)重缺少，許多農(nóng)村中學(xué)并無依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織教課。省去了全局部的實(shí)驗(yàn)研究和教課實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的知識(shí)主若是經(jīng)過聽、記、練的方式獲取的，結(jié)果成績上去了，但能力還是沒有獲取提升。學(xué)生知識(shí)掌握不到位，半生不熟。在教課中，一局部教師怕自己知識(shí)沒有講到位，影響學(xué)生的中考成績，以致領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備，學(xué)生家長斥責(zé)。因此教課時(shí)新老教材一起上，結(jié)果該講到位的沒有講到位，造成知識(shí)半生不熟。六教課策略在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)組織教師認(rèn)真研讀?高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，做到讀懂讀透。經(jīng)過?高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的睜開為本〞的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過程中，深刻地發(fā)掘教材內(nèi)容，想方想法突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)，并努力將知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿此中。平常備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內(nèi)聽課、評課、講課等形式及時(shí)溝通教課心得，完成共識(shí)，共同提升。每周準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)談?wù)摷皶r(shí)解決。提升備課組活動(dòng)的質(zhì)量，努力做到每個(gè)教課環(huán)節(jié)、每個(gè)教課設(shè)計(jì)都能在談?wù)撝写_立；依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教課任務(wù)的階段性，合時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教課進(jìn)度的安排、疑難問題的解析談?wù)撆c研究、化學(xué)教課的最新動(dòng)向、化學(xué)教課的改革與創(chuàng)新等。別的，每次備課組活動(dòng)提前安排好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。依據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講解前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法溝通，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中一致每節(jié)內(nèi)容的教課目標(biāo)、重難點(diǎn)和知識(shí)技術(shù)的培育方向，最后再由每位教師依據(jù)各班的實(shí)質(zhì)狀況，寫出適合的教課設(shè)計(jì)。一致思想，一致教課進(jìn)度和教課內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題海〞，要求題目有必定的知識(shí)覆蓋面，有必定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提升作業(yè)效率和測試質(zhì)量，在編制訓(xùn)練題和考試題時(shí)分題型落實(shí)到每一位教師，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，融齊聚體的智慧與結(jié)晶。別的，抓勤學(xué)生的兩本：錯(cuò)題本和問題本的落真相況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。組織并安排好教師有目的、有方案地精心編寫試卷，的確抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便正的確時(shí)地認(rèn)識(shí)各階段教課狀況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不?？偨Y(jié)提升。七教課進(jìn)度八反思。4歡送下載優(yōu)選文檔建工師一中2021-2021第二學(xué)期高一化學(xué)教課方案高一化學(xué)組：馬霞。5歡送下載優(yōu)選文檔2021-2021第二學(xué)期高一化學(xué)教課方案。6歡送下載優(yōu)選文檔2021-2021第二學(xué)期高一化學(xué)教課方案周次方案進(jìn)度課時(shí)備注1§元素周期律32§元素周期表43§化學(xué)鍵34第一章章末復(fù)習(xí)總結(jié)35§化學(xué)能與熱能26§化學(xué)能與電能37§化學(xué)反響速率和限度48第二章章末復(fù)習(xí)總結(jié)29§最簡單的有機(jī)化合物——甲烷4§來自石