人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第13課燦爛的宋元文化(一)》教案9

第13課燦爛的宋元文化（一）【教材解析】本課是《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)第二單元第13課內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)的是燦爛的宋元文化，宋元文化上承隋唐、下啟明清，以自己鮮亮的時(shí)代特色和獨(dú)到的風(fēng)格創(chuàng)立了中華文明史上又一個(gè)文化巔峰。本課主要介紹了宋元時(shí)期我國(guó)居世界當(dāng)先地位的科技成就。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握宋元時(shí)期的各項(xiàng)科技發(fā)明，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情和民族驕傲感，培養(yǎng)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神?！緦W(xué)情解析】初一學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)此后，開始具備必然的思想解析能力，對(duì)某些問題開始有了必然的看法。此班學(xué)一生常學(xué)習(xí)氣氛較為活躍，興趣廣泛，依照這些特色，在課堂中設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參加性，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，設(shè)計(jì)合理的問題引導(dǎo)學(xué)生思慮，培養(yǎng)學(xué)生的思想解析能力。【授課目的】課程標(biāo)準(zhǔn)：“認(rèn)識(shí)四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?！?、知識(shí)與能力掌握活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用及流傳，復(fù)習(xí)造紙術(shù)和雕版印刷術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華民族對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)。2、過程與方法1）經(jīng)過知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)論壇課堂談?wù)?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四大文明的基本知識(shí)和商議拓展四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)口發(fā)言、認(rèn)真思慮的精神。2）經(jīng)過角色扮演歷史短劇和親手實(shí)踐制作活字，讓學(xué)生感覺活字印刷的過程，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)立的艱辛和成功，培養(yǎng)學(xué)生向發(fā)明家學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展創(chuàng)新的精神。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀1）經(jīng)過學(xué)習(xí)四大發(fā)明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國(guó)主義感情和民族驕傲感；2）向古代發(fā)明家學(xué)習(xí)，反思古代文明以培養(yǎng)學(xué)生中興中華、發(fā)展創(chuàng)新的精神?！臼谡n重點(diǎn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明及應(yīng)用?！臼谡n難點(diǎn)】中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響?！臼谡n準(zhǔn)備】教師的準(zhǔn)備：多媒體課件、紅色印油、白紙學(xué)生的準(zhǔn)備：知識(shí)預(yù)習(xí)、歷史短劇、活字一枚【授課過程】一、抒發(fā)感情導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是有五千年文明的四大文明古國(guó)之一，有譽(yù)滿全球的四大發(fā)明。你知道是哪四大發(fā)明嗎？（生回答，師板書）引入課題《燦爛的宋元文化（一）之走近四大發(fā)明》。師：同學(xué)們請(qǐng)快速閱讀閱讀一遍課文。二、解說新課：（一）認(rèn)識(shí)四大發(fā)明模擬王小丫快樂辭典，睜開知識(shí)競(jìng)賽。主持人（學(xué)生）A：各位觀眾朋友們，大家好，這里是CCTV，歡迎收看《快樂辭典》。B：以快樂和智慧征服無數(shù)觀眾的《快樂辭典》要來選拔選手啦！今天將在這里進(jìn)行選拔，請(qǐng)同學(xué)們亮出你的智慧，挑戰(zhàn)自我！（介紹規(guī)則，開始讀題、提問、記分等）（二）體驗(yàn)四大發(fā)明歷史劇表演：畢升發(fā)明活字印刷術(shù)（學(xué)生課前準(zhǔn)備）人物：畢升、大師兄、小師弟等。思慮提問:我們從畢升的身上可以學(xué)習(xí)到什么精神？興趣實(shí)踐，仿古印刷。著手體驗(yàn)，分組印字競(jìng)賽；學(xué)生談制作過程和感覺。（三）研究四大發(fā)明四大發(fā)明科學(xué)論壇：學(xué)校將要舉辦四大發(fā)明科學(xué)論壇，先來傾聽世界名人培根的談?wù)摚瑺柡蟆拔襾斫o四大發(fā)明頒獎(jiǎng)”。分別有：“最具實(shí)質(zhì)實(shí)行價(jià)值獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具時(shí)空價(jià)值獎(jiǎng)”、“最具人氣獎(jiǎng)”。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)判出四項(xiàng)大獎(jiǎng)的獲得者，并說明你的評(píng)獎(jiǎng)原由。學(xué)生自由發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響。觀看漫畫，反思創(chuàng)新。漫畫:選自2007年第6期《讀者》，內(nèi)容為一位青少年躺在四大發(fā)明的搖籃椅上睡大覺。提問：你如何對(duì)待這幅漫畫上的這種現(xiàn)象？如是你，你會(huì)怎么做