秋天的追念教學反思

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篇一：《秋天的追念》教學設計與反思

教學設計

篇二：秋天的追念教學設計與反思

教學設計

篇三：秋天的追念教學設計與反思

生行為

1、激情導入。

關于母愛，古今中外多少人在

真情地為她唱著稱贊的歌?，F(xiàn)在就

讓我們一起讀這篇課文，再一次感

受催人類下的母愛。學生默讀

課文。邊讀以情激情，引起學生情感上的投入

二、讓學生自由默讀課文。邊在書本上標畫出描寫母親動作、神態(tài)、語言的語句。說說母親是怎樣關心照料“我〞的1．激情導入三、交流匯報2.讓自由默讀課文。

3.交流匯

報

4.延伸拓

展

5、布置作

3、透過這些小事，表達對母親2、母親是怎樣關心我的？1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結果怎樣？學生朗讀相關語句，讀中感悟。學生找出相關語句體會母親的內(nèi)心活動，從而體會對母親的一片深情

體會對母親的追念

并朗讀，引導學生注意前面語句中的重點詞語，那業(yè)。的那些情感？4、假使清明節(jié)到了，面對母親的遺像，會說些什么？（是細心觀測體會到的，也是令他記憶猶新形象。結合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流

四、延伸拓展。這篇課文樸實無華，感人至深，由于母愛是人類最神圣的感情。同學們，在你的生活中感受到平凡而又宏偉的母愛了嗎？請說一說。

五、布置作業(yè)。寫一篇歌頌母愛的

文章。學生分小

組交流然

后說一說

學生談收

獲

再次感受母愛教學小結：同學們，學習了《秋天的追念》這篇課文，能談談你的收獲嗎？

板書設計

12秋天的追念

愛

母親我

追念

學生學習活動評價設計

1、學生參與活動態(tài)度積極，熱心主動。在交流合作與探究方面，學生協(xié)作意識較強任務完成較好，能用條理明了幽美的文字和流利語言發(fā)表自己的見解。2、學生在學習活動中一般都能結合自己的實際情

況深入體會母愛的宏偉以及對母愛的感悟。3、學生能借助對課文的理解，寫出有一定觀點和認識的感悟文章。

教學反思

在這節(jié)課上，我的教學設計主要圍圍著讀而展開，意圖讓學生在閱讀中領悟，在

自主、交流、探究中明理，在聯(lián)想、想象中提升，在質疑中創(chuàng)新，在練筆中穩(wěn)定，在

開心中學習。

課堂上，學生大都能夠積極地參與，特別在讀出自己的感悟教學環(huán)節(jié)中，學生在

自主閱讀，相互交流，探究閱讀學習的方法。在后來的閱讀教學中，充分運用已把握

的閱讀方法，對人物進行全面而正確的分析，說出對文章獨到的見解??充分調(diào)動了

學生學習的積極性，使課堂教學的效率大大提高，更使學生體驗到成功的開心！

在練筆中，我看到了大量發(fā)自肺腑的文章，這些文章相較以往課堂上作業(yè)中的練筆效

果要好大量。我感到通過讓學生沉浸文本去體會、感悟到的親情，對于學生的寫作能

力的提高也有很大的幫助。我在課后的作文點評中，確定了學生用真情所寫的文章，

勉勵他們把自己對父母的感情表達出來，我還選出一些好文章作為范文讀給學生聽，

這給了學生莫大的鼓舞。

在教材的處理上，我認識到：首先，它是一個綜合的繁雜的例子，從不同的方面可

以有不同的用途；其次，這個例子本身也很重要，我們要將這一例子用好用足用得恰

當。

因此，在教學中，我深切地感受到，只有充分地了解學生，熟悉教材，不