小班社會(huì)教案領(lǐng)域教案20篇

小班社會(huì)教案領(lǐng)域教案20篇

《小班社會(huì)教案領(lǐng)域教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會(huì)教案領(lǐng)

域教案20篇！

（1）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《防暑有妙招》含反思【教學(xué)目的】

1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防

曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2．培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和

一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。#39;

2．準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3．課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的

方法。

【教學(xué)過程】

1、教師從小動(dòng)物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動(dòng)主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草

1

原上的小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，

小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物

們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在

夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)

等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書

上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我

們來聽聽吧。

(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。#39;

(5)教師簡(jiǎn)單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念

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一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛恚墒俏覀兪?/p>

不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無論什么樣的防暑降

溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。

(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方

法給身體帶來的舒適感。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)

中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)

揮。

（2）小班社會(huì)教案《把玩具送回家》含反思目標(biāo)：

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

活動(dòng)過程：

1、故事引題：

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩

過的玩具要將其放回原處。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣(1)教師：現(xiàn)在我們

都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

反思：

讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖一，理解故事內(nèi)容，感受小象要

回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家

玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于

幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱?/p>

寶寶兒傷心難過，最后寶寶知道自己做錯(cuò)了，然后把玩具送回家的故

事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

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（3）小班社會(huì)教案《和朋友一起玩玩具》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情

趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動(dòng)過程

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，

可以怎樣玩?

(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

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2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也

不搶，大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做

對(duì)嗎?你喜歡誰?為什么?

四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，

體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

反思：

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有

密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶

玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同

伴共享玩具是一件開心的事情。

（4）小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會(huì)日常的禮貌用語。

嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交

流。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示木偶：小朋友，你們好！

教師引導(dǎo)說：小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊？教師

鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

（2）小木偶要走了，：小朋友，再見。小朋友們主動(dòng)和小木

偶再見。

教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，

這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場(chǎng)景游戲：

（1）鈴來電話了，

教師示范接電話：喂，您好，再見。

（2）鈴來電話了。

教師引導(dǎo)說：我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。找?guī)酌?/p>

現(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3）分組游戲：相互打電話

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幼兒是否能說使用禮貌用語你好再見

（4）特殊場(chǎng)景：鐺，鐺。另一名大班教師敲門。

a.教師說：小朋友，你們好。小朋友：你好

b.教師說：我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：老師再見。

3.做客游戲：

（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：你好

再見

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

教學(xué)反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在

玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育

過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期

的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)

逼也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：

教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩

子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

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（5）小班社會(huì)教案《睡午覺》含反思活動(dòng)目標(biāo)

（1）在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固

定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

（2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

（3）能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

（4）學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活

的良好情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐

步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寢室環(huán)境布置怎樣午睡好

2、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)流程

lt;一情景感知：

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的

午睡）讓幼兒在感知娃娃的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、

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鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩

入睡。

lt;二方法傳受：

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼

兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下

的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子

上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間

里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊

引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸?？炜靹?/p>

呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊

衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將兩袖向前抱，再把腰兒

彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，

褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學(xué)鉆被，蓋被?？勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)

被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開一扇門，躺下把腳伸，

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小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生

活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

（1）開展賽一賽的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，

看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

（2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這

些方法。

活動(dòng)反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的

午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事

角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分

只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中

來。

（6）小班下學(xué)期社會(huì)教案《微笑》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。

2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)

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通過教師的引導(dǎo)和提問，幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體

驗(yàn)表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

活動(dòng)過程

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興

1.師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它

很著急。

師：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

2.繼續(xù)講述并提問：

大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微

笑。

師：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?

3.小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己

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心里也很高興。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興

小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很

著急，怎么辦?

1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服。

(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

(3)幼兒分兩組裝飾。

(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結(jié)。

(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒

1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)

《揪辮子》的游戲。

(1)出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則。

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(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

延伸活動(dòng)

到戶外繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要

對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己

和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人

交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，

讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、

視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到

微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

（7）小班下學(xué)期社會(huì)教案《小烏龜曬太陽》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、在模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步理

解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)使用不同動(dòng)作曬太陽的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

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活動(dòng)重難點(diǎn)：

模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小烏龜曬太陽》、太陽、烏龜媽媽頭飾

活動(dòng)過程：

一、小烏龜來了

1、今天，王老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物客人，哎喲，客人說要請(qǐng)

小朋友們猜對(duì)了謎語，它才會(huì)出來哦。(硬硬殼，身上背。四條腿，慢

慢爬。遇到禍?zhǔn)掳杨^縮。)

2、大家都覺得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀?慢慢的

還是快快的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。(小烏龜，慢慢爬。爬啊

爬，爬啊爬。爬到東，爬到西。爬來爬去真開心。)

二、欣賞故事《小烏龜曬太陽》

1、爬累了吧，快過來休息下。我們趕緊把動(dòng)物客人請(qǐng)出來

吧，原來真的是一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰明的小朋友。那小

烏龜在做什么呢?你從哪里看出來的?原來紅紅的太陽在天上，小烏龜

在曬太陽哦，太陽曬在身上是怎樣的感覺啊?(我們的身體是暖洋洋的)

舒服伐?(太陽曬在身上暖洋洋的，很舒服。)

2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽的?(教師出示三張圖

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片讓孩子選擇)

3、你來說說這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽的?它都做

了些什么動(dòng)作啊?(幼兒選擇標(biāo)有圖形的圖片說說小烏龜在做什么動(dòng)

作，在選擇的時(shí)候讓幼兒對(duì)圖形有認(rèn)識(shí)。)我們一起跟著它做一做，同

時(shí)教師念：曬一曬，曬一曬，背呀曬一曬，曬得背上暖洋洋。(引導(dǎo)幼

兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮)

4、小烏龜在太陽底下曬著身體真舒服啊，不過它遇到問題

了，你們看看，它怎么了?原來它曬著肚皮之后啊翻不過身了，怎么

辦?寶貝們把我們翻身的方法來告訴它。小烏龜，要把身體側(cè)過來才

能翻哦。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻身)

5、小烏龜要謝謝你們，告訴它翻身的方法，現(xiàn)在它要回家

了。

三、游戲：曬太陽

1、現(xiàn)在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽伐啦?看，我變

成了誰?我是烏龜媽媽，你們是誰了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太

陽了哦。

2、教師念兒歌，帶領(lǐng)孩子曬太陽。

太陽暖，太陽亮，寶寶一起曬太陽。曬曬我們的小肚子，

曬一曬，曬一曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬

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一曬，曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得

屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽真健康。

3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點(diǎn)回家休息了。

小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)的達(dá)成度：在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中幼兒根據(jù)對(duì)圖片的

觀察，能夠模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動(dòng)作，而在游戲環(huán)節(jié)中，

我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽的動(dòng)作，兒歌也是提醒幼兒怎么來模

仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)能夠下來，幼兒對(duì)于這

三個(gè)動(dòng)作的模仿還是比較好的。

2、媒體的運(yùn)用：在出示圖片的時(shí)候，我并不是一張張的出

示給幼兒看，這樣他們的持續(xù)性也不會(huì)長(zhǎng)，而是把三張圖片一起出示

的，在每張圖片上面都標(biāo)上了圖形(三角形、圓形、正方形)，幼兒可

以自主選擇圖片說說小烏龜做了什么動(dòng)作，同時(shí)在選擇的時(shí)候也加深

了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。對(duì)于圖片的選擇，我也是有思考的，根據(jù)目標(biāo)

中的三個(gè)動(dòng)作選擇了這三張針對(duì)性的圖片，這樣更能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)。

3、教師的教態(tài)：個(gè)人覺得自己的動(dòng)作與表情還是有很大的

變化，能夠帶動(dòng)幼兒，也注意了語氣語調(diào)。只是對(duì)于幼兒的一些突發(fā)

問題和事件的發(fā)生沒能做出及時(shí)正確有效的回應(yīng)，在模仿小烏龜曬太

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陽的動(dòng)作時(shí)，有個(gè)別幼兒并沒有在模仿，而是躺在墊子上滾來滾去，

那我在前面沒有對(duì)這樣的行為做出很好的回應(yīng)，就只是拉著他們說，

跟著老師一起做動(dòng)作了，那是不是可以采用其他的語氣來說一說小烏

龜很喜歡你們的呀，它要看看誰模仿的最像了。這樣兒化的語言也許

更能讓幼兒投入，跟隨老師做動(dòng)作。

（8）小班教案《媽媽不見了》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。

2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖4號(hào)。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞故事。

1、引入：有一個(gè)小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，

發(fā)生了一件事

情，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽下面的故事。這故

事的題目叫我把媽媽弄丟了。

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2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事

情？

3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情？菲菲小朋友把媽媽

怎么了？（菲菲

把媽媽弄丟了）。

4、誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到了媽媽了嗎？我們

再來聽一遍故事。

二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

（1）、菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？

（2）、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。

（1）、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲

的好媽媽嗎？

（2）、為什么不是呢？

3、看第三幅圖，欣賞故事。

（1）頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎？為什么呢？

（2）菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢？

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（3）、對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）、菲菲最喜歡媽媽的什么？

4、看第四幅掛圖，欣賞故事。

（1）、菲菲的媽媽對(duì)菲菲說過了什么？

（2）菲菲在什么地方找到了媽媽？

三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。

1、聽玩故事以后，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包，

包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，香香的，還有一點(diǎn)卷，笑起來甜

甜的，會(huì)唱歌，會(huì)輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽

媽？

2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到

的？

（9）小班教案《當(dāng)我們生氣的時(shí)候》活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過程：

1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，

會(huì)怎樣做？

②你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可

以做些什么？

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是

一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大

家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害

自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消

氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，

看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班公約，如生氣的時(shí)候不能打

人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來（事先畫好）貼在

教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是

鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：

明天再講吧。麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

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這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸

走過來說：現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。說著把動(dòng)畫片

換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞

了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

（10）小班教案《小手的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：

1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

2、體驗(yàn)大拇指的作用。

3、初步了解手的小常識(shí)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

活動(dòng)過程：

一、小手真神奇。

1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手，看看什么地方最靈活，能干

什么。

2、我們的手心和手背有什么不一樣？

3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣

的。

二、大拇指有多重要

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1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭

針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。

3、小動(dòng)物有手嗎？動(dòng)物的手和我們的有什么不一樣？

4、動(dòng)物的手沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、

很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。

三、手的舞蹈

1、你的小手除了會(huì)做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞

嗎？

2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手

跳舞的方法。

四、結(jié)束活動(dòng)。

（11）小班教案《家庭成員》活動(dòng)目標(biāo)

體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、攝像機(jī)。

幼兒與全家人的合影或生活錄像。

父母與幼兒曾交談過其工作情況。

彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

過程建議

1、談話：我的家人

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生

活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語

言進(jìn)行表述。如這是我爸爸等。

（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸

爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，

在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論

（1）家中成員為你們都做了些什么？

（2）爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天

跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到

哪里去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什么？

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3、為家庭成員送一件禮物

（1）說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說、唱），教師錄音

記錄。

（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴

爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。

（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸

爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面

條、點(diǎn)心等）

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助

指導(dǎo)。

延伸提示

把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向

同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛好）。

（12）小班教案《一只塑料袋》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

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1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師出示塑料袋引出課題。

(1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)

現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問：這是

什么?它能呆在這兒?jiǎn)?它的家在哪兒呢?

2、教師講述故事《一只塑料袋》。

(1)教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，(.教

案出自：快思老師教案網(wǎng))一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它。小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空

中飄灑?哪兒才是小袋子的家?

小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

(3)幼兒討論。

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(4)教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：你看，你看，果皮箱，

那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。

(5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、

講述)

(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

師：看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?

(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們

把它們稱為可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出

可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

(5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

4、講評(píng)、小結(jié)。

(1)師：故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得

對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?

(2)幼兒討論、回答。

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(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)

撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

（13）小班教案《快樂抱一抱》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說好朋友，抱一抱，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸

帶來的快樂。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干音樂CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請(qǐng)來了好朋友，瞧！他

們是誰呀？

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

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1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什

么？

2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說好朋友，抱一抱，在和

同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體

接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通

過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子

們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，

有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受

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到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。

因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)

孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓

勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)?/p>

樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁

抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小

化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

（14）小班教案《快樂的小氣球》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識(shí)。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、視頻。

活動(dòng)過程：

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一、出示一個(gè)會(huì)飛的氣球（實(shí)物），引起幼兒的興趣。

1．氣球?qū)胝n題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內(nèi)容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好

聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件

片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好

聽的啦啦歌。

（環(huán)節(jié)解析：在活動(dòng)的開始可以增加一個(gè)氣球，在導(dǎo)入的部

分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來。）

二、根據(jù)課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)？

教師：如果你是小氣球，你會(huì)想個(gè)什么辦法來幫助小雞呢？

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（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播

放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我

是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結(jié)：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編，教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒

發(fā)散性思維的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學(xué)

習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）

三、分段展示視頻，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己

的同伴。

教師：這個(gè)小朋友怎么啦？

小結(jié)：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也

會(huì)感到很快樂，你們?cè)敢庾鰝€(gè)助人為樂的孩子嗎？

教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進(jìn)行有針對(duì)性

的提問，能加深孩子的印象。）

四、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒在生活中個(gè)樂意助人的好孩子。

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教師：今天我們班級(jí)的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要

放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個(gè)人搬不動(dòng)這個(gè)柜子，怎么辦

呢？這里的書那么多又有點(diǎn)亂，怎么辦呢？

（環(huán)節(jié)解析：利用班級(jí)里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動(dòng)手

學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）

活動(dòng)延伸：

家園活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)樂意助人的好孩子。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí)，我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓

勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì)看到孩子們互

相幫助，比如在午睡起床時(shí)，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看

衣服或者褲子的正反；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿

鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實(shí)際生

活知識(shí)，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、

小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、

說說、演演、親身體驗(yàn)的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人

碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足

和快樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合

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幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出

示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的

特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問，

這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題，更好的理解內(nèi)

容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫

原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故

事內(nèi)容，孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問題也是比較容

易就回答上來，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。

創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩

子來嘗試，有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，

能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是

讓幼兒會(huì)說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一

種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后

孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們

都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考

慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，

很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他

們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育

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是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽?cè)?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能

夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神，

培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（15）小班教案《花園里的腳印》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT；

2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過程：

一、語言導(dǎo)入

前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密

mdash;mdash;踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里，

草地也是濕濕的，所以誰來了都會(huì)留下他們的腳印，我們來看看，誰

來了？

二、分析判斷（了解小動(dòng)物不同的腳印特征）

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演示PPT

1.雞的腳印

提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎？如果我們猜對(duì)了，那么它

會(huì)出來和我們做游戲的。（XX你好！）

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3.小狗的腳印

提問：這里怎么會(huì)開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追問：它又會(huì)是誰的腳印呢？它是幾條腿的動(dòng)物？

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問：看看這是誰的腳?。?/p>

追問：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物？它怎么走的那么快呀？你怎么

知道的？

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

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總結(jié)：原來不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有

的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固mdash;mdash;游戲：《我愛我的小動(dòng)物》

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶

一個(gè)小腳印，那么我們來扮演小動(dòng)物吧。

1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動(dòng)物出來游戲。

2.集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，

集體幫助他糾正。

師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思：

1、背景的選擇

教師的教具制作精美，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在

現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣

更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察

和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成愿意大膽

表達(dá)自己的意愿等，提升難度。

（16）小班教案《花朵好看我不摘》含反思教學(xué)目標(biāo)：

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1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、美麗城市的課件。

教學(xué)過程：

1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼

兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮

花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼

吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，

看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到

了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見

樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花

就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光

禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒

們也飛走了。

2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就

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像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什

么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀

看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)?/p>

么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的

方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美

麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小朋友在樹下玩耍?/p>

大樹笑得多開心啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友

摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過有趣的故事形式建

立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景。活動(dòng)中，

教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理

解的談話方式，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫

穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小

就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)

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驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展

提供了幫助。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將

感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)

用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的

情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期

的效果

（17）小班教案《我是怎樣長(zhǎng)大的》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解成長(zhǎng)過程。

2、懂得關(guān)心媽媽。

3、初步了解自己是怎樣長(zhǎng)大，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幻燈片我是怎樣長(zhǎng)大的。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

【活動(dòng)過程】

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一、與幼兒談話。

1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎？還記得自己小時(shí)候的事情

嗎？

2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了？

二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過程。

1、媽媽懷孕了，有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一

天一天慢慢的長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到

肚子里的小寶寶，開心地笑了

問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎？（踢媽媽

的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開心地笑）慢慢地十

個(gè)月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動(dòng)越來越不方便。

2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看

看那，咦！好奇怪呀？他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，

不會(huì)說話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，喂寶

寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

3、三個(gè)月過去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（看圖片）寶寶

會(huì)翻身了，你是怎么翻身的？小朋友們來學(xué)一學(xué)？

4、六個(gè)月過去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他

想干什么呢？讓幼兒想想，mdash;mdash;坐起來，這樣好舒服呀！

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5、又過了一段時(shí)間，七個(gè)月過去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本

領(lǐng)，想想看，是什么呢？mdash;mdash;寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，

真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來試試吧。

6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第

二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)

媽媽的辛苦。

三、懂得關(guān)心媽媽。

現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧！在我們成長(zhǎng)的這段

時(shí)間里，媽媽辛苦嗎？現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么

辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾

玩具、端水、捶背，不淘氣）

四、親親媽媽。

你們看，這是誰（媽媽），我們來親親媽媽吧，老師這有好

多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表

達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另

一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩

對(duì)自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

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不足之處：

與個(gè)別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照

顧不愛說話的幼兒。

（18）小班教案《剪刀》活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)使用剪刀的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用

剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們

看，它們變成了什么？（兔子的耳朵）

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