初中學校減負的工作總結(jié)

初中學校減負的工作總結(jié)本學期學校減負工作總結(jié)如下：

一、建綠色意識，觀念指導行動

開設(shè)綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業(yè)觀”和“學生觀”。

制定《臺湛路小學育人指南》等，標準教師的教育教學常規(guī)工作。每月末對教學常規(guī)工作的落實狀況進展自查和互查，做到一月一清。

二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。

開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化討論”，依據(jù)課程特點和學生當堂學習狀況，提煉設(shè)計精準的課堂作業(yè)，讓學生“精學”“精做”。

錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度，實行“根底+共性”的備課模式，任教者在別人“一備”的根底上，進展自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術(shù)，提高課堂教學效益。

采納新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的力量、反思的力量以及駕馭課堂的力量，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質(zhì)量。

三、布置綠色作業(yè)，讓減負與歡樂同行

創(chuàng)新作業(yè)形式，各學科依據(jù)教材特點和學生特點，設(shè)計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參與市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。

四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴

（一）實踐活動“鍛能”

為了讓學生學得歡樂，學校開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校熬煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素養(yǎng)。同時，學校開展了跳繩競賽，多米諾骨牌競賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合力量。

（二）綠色評價“彰優(yōu)”

學校連續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進展自評、互評，再組織教師和家長對學生進展評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學校進展表彰。

初中學校減負的工作總結(jié)2

一年來，我校為了仔細貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素養(yǎng)教育的各項指示，切實履行減輕學生作業(yè)負擔的要求，我校通過標準辦學行為狠抓常規(guī)教學治理與推動課程改革，構(gòu)建高效課堂探究和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進閱歷，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè)，改革治理的新路子，有效地把減負提質(zhì)工作落到了實處。

一、標準辦學行為，抓好常規(guī)治理。

學校全面貫徹和落實素養(yǎng)教育，按規(guī)劃開足開齊課程，標準藝體課、綜合課、科學試驗課課堂實踐操作指導的常規(guī)要求。制定“四表”，確?！皟烧n兩操”的正常運行，堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間，嚴格標準學生的作業(yè)量，在常規(guī)教學中我們實行以下三個措施落實“減負”工作：一是將校長“三個一”（每天在學校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊）與減負親密結(jié)合起來，發(fā)覺問題，準時解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《戶縣教育局治理中小學教育亂收費標準辦學行為目標責任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學思想，以“制止有償家教”、“減輕學生負擔”“制止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容，標準教師辦學行為；三是定期召開學生座談會，反應(yīng)教師的師德表現(xiàn)，上課狀況，布置作業(yè)狀況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反應(yīng)學校的減負工作落實狀況。

二、重視課程改革，構(gòu)建生生互動的高效課堂。

高效課堂是減輕學生課業(yè)負擔、促進學生安康成長的主要陣地。本學期，我校在戶縣教育局的支持指導下，積極探究課改試驗的新路子。為到達課堂的高效實效，我們以“導學案”為切入點，通過目標性、指向性精準的問題鏈的設(shè)計，讓學生在上課之前獨學，教師通過檢查學生的導學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學目標任務(wù)供應(yīng)了第一手資料，因而有了學情討論與教學對策，所以課堂上的對學、群學、展現(xiàn)、總結(jié)能有針對性的進展。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的溝通、展現(xiàn)，理解訓練與穩(wěn)固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)省了作業(yè)時間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學生。

三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)得意起來。

家庭作業(yè)是課堂教學的延長，也是穩(wěn)固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復(fù)性作業(yè)，比方字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到嫻熟為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶穩(wěn)固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到進展。比方鼓舞學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進展數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能熬煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的力量；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的`、背景等資料，熬煉學生搜集信息的力量和自主解決問題的力量。

四、以改革評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)。

自20**年9月，我校先后召開領(lǐng)導班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學校教師教學工作量化積分準則》《大王鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細則》《大王鎮(zhèn)中心學?？冃ЧべY實施方案》《大王鎮(zhèn)中心學校學生文明習慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學校學生評價制度》《大王鎮(zhèn)中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級治理、賽教、輔導學生獎、課題討論、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進展全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素養(yǎng)安康成長。

五、以多彩活動為平臺，促進各方素養(yǎng)全面進展

為了全面提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動工程都有專職輔導教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展現(xiàn)，有班際或?qū)ｍ棻硌莞傎?，以確?；顒拥暮猛娓咝ч_展。在“精彩六一、放飛幻想”文藝展演活動中，我校細心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗讀、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導眾口一詞的全都好評。

我校特別重視科技創(chuàng)新教育。開學初，學校準時召開全體教師的發(fā)動大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導小組，帶著班主任，從事指導創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培育學生動手力量、想象力量、制作力量的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注意發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力氣。在今年的科技節(jié)展現(xiàn)活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等細心組織，所展現(xiàn)的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精致細致、心思細膩，獲得學校科技大賽一等獎。

總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學改革和教學治理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解力量、獨立設(shè)計力量、思維解析力量，然后專心靈會通的方式備好導學案，通過導學的方式到達學生自主學習、獨立思索、合作探究、共性發(fā)揮、整體進展，終極目標到達能學、會用、善制造的宗旨，讓學生在歡樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到盼望得到認同，使我們的素養(yǎng)教育真正落到實處。

初中學校減負的工作總結(jié)3

“減負提質(zhì)”，這個話題或許并不新奇，但卻從提出的那一天開頭好像就已經(jīng)注定無法讓人忽視?！皽p負”、“減負”，我們喊了好像很多年了，各種形式的“減負”也的確實確層出不窮。然而“減負”畢竟是什么?

一、課業(yè)負擔

課業(yè)負擔過重的根源較多，一是教學的“重知輕能”，認為學生所把握的課本學問越多質(zhì)量越高，教學中不抓重點，講得多，練得也多，企圖提高學生的應(yīng)試力量，這是基于對學問的價值的錯誤理解，認為只有多學點課本學問，才會有美妙的前途。于是教師實行一切手段，將越來越多的課業(yè)負擔加給學生。然而許多事實證明：過剩的學習無效。只有當學問在生活中發(fā)揮作用時，學問對把握者來說才是有用的。現(xiàn)行的中國教育，普遍存在“學習過剩”現(xiàn)象就是學生學了一大堆無用的學問。這是造成學生學習負擔過重的重要緣由。二是教學方法的“以拙代巧”，一些教師沒有仔細討論教法，不考慮學生的學習時間與學習本錢，為應(yīng)試保險，以“大投入”換“小產(chǎn)出”，從而造成大量的過度學習。

學校也處在重重壓力之中，家長的贊同，社會的成認，上級的評判等，尤其是前兩者，往往很大程度上著眼在升學人數(shù)上。同時在教育評估機制還不完善的今日，上級主管部門的評判過程中，升學率也是主要指標。盡管招生部門的一再擴招，但升學現(xiàn)象過“獨木橋”，而升學考試分數(shù)則成了過橋的通行證，如果升學成績不抱負，學校、學生都會被打入“冷宮”，升學率成了學校榮譽和地位的代名詞，學校的工作不得不到處圍圍著升學轉(zhuǎn)，學生上學演繹成了一切以入學為起點，以升學為終點的“馬拉松”。孩子從進校那一天起，他們稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的盼望。巨大的升學壓力引發(fā)了學校、教師、家長幾方面的種種政策。學生們的書包和大腦就這樣在教師、家長、社會的重重灌輸中沉重了起來。

減輕學生課業(yè)負擔，務(wù)求實效，教育部有關(guān)人士曾提示我們，“減負”工作特殊要留意把握和處理好三個關(guān)系，防止工作的片面性。一是要把握好減輕學生過重負擔與提高教學質(zhì)量的關(guān)系。二是要把握好減輕學生過重負擔與培育學生堅韌意志、刻苦學習精神的關(guān)系。三是要全面理解減輕學生負擔工作的實質(zhì)，把握好度，留意防止工作的片面性，既不能對減負工作落實不力，又不能走另一個極端。

“減負”決不意味著降低對學生學業(yè)應(yīng)有的要求和降低教學質(zhì)量，必要的負擔是學生成長和進展的推動力，過重的負擔則會成為學生成長和進展的阻力?！皽p負”是減掉那些阻礙學生身心安康和全面進展的過重負擔，消退那些機械的、重復(fù)的、盲目的、無用的勞動，更好地激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

改革考試制度、考試內(nèi)容和考試方法，是“減負”工作的一項重要內(nèi)容。但“減負”并不意味著取消考試，而是削減考試次數(shù)，改革考試內(nèi)容，為把握學生的學習狀況而進展的考試是很有必要的，沒有考試就不利于教師了解學生狀況，不利于教學相長究竟做得怎樣，也不利于學校據(jù)此調(diào)整教學方法?？荚囀鞘侄?，而不是目的，是為了準時反應(yīng)教學狀況。像美國等興旺國家，也不會廢除考試。關(guān)鍵在怎么考，要把握好考試的度。

“減負”的同時也要加強培育學生能吃苦耐勞的精神，在減掉那些阻礙學生身心安康和全面進展的過重負擔過程中，讓學生獲得更多的主動進展，培育創(chuàng)新意識和實踐力量的空間，培育學生的刻苦鉆研、積極探究的精神。

二、心理上的負擔

生性活潑好動的孩子，對于枯燥的學習，幾乎有一種本能的拒絕，尤其是在課業(yè)負擔過重的狀態(tài)下，對學習有一種畏懼、厭煩心理體驗，視學習為迫不得已，很難忍受的事。同樣的學習任務(wù)，對有的學生相宜，而對另外的學生可能不堪負重，作為教師就應(yīng)當重視學生的學習心理體驗，從調(diào)整學生的學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣入手，優(yōu)化學生的學習心理素養(yǎng)，使學生能從苦中尋樂，隨時主動地自我調(diào)整，保持樂觀平和的心境。

確實，課業(yè)的沉重使我們迫切地想要放松和休息，但減負后，有的學生的心理壓力卻反而增大了，尤其是局部根底稍差的求上進的學生，很簡單對自己的前途感到憂心忡忡，心理壓力劇增。一些成績比擬優(yōu)秀的學生，也同樣對突然減輕的課業(yè)感到不適應(yīng)，簡單擔憂跟不上別人，因此而導致學習成績的下滑。在這些心理的影響下，即使學校、教師真正地做到了“減負”，學生心理上仍舊輕松不了。實際上，假如我們不能轉(zhuǎn)變以分數(shù)為根本的教育觀念，就很難說能真正地實現(xiàn)減負，只要中考、高考指揮棒在學生的眼中仍舊有重量，那么他們的精神狀態(tài)始終不能減負。

固然，在轟轟烈烈的教育改革中，難免有不和諧的音符消失，切實轉(zhuǎn)變學生課業(yè)負擔過重，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌，小平同志曾說，一個學校能不能為社會建立培育合格人才，培育德、智、體全面進展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。這對我們教師提出了更高的要求，不單是要求業(yè)務(wù)素養(yǎng)好，同時還要思想素養(yǎng)好。學校無小事，事事有教育，教師無小節(jié)，到處是楷模。高素養(yǎng)的教師隊伍，才能培育出高素養(yǎng)的人才。因此，我們教師必需加強學習，做到業(yè)務(wù)精良、情操高尚、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。

初中學校減負的工作總結(jié)4

為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步標準教育教學行為，全面推動素養(yǎng)教育，保證少年學生安康和諧的進展，仔細貫徹落實教育部關(guān)于“減負”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學校要求，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的安康成長。我們做到了以下幾點：

1、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質(zhì)”意識，明確全面提升學生素養(yǎng)才是學校的立校之本。在開學初就組織教師學習了相關(guān)的文件，提出了“以學生進展為本”的工作目標，全組教師簽訂了“減負”責任書。

2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必需經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學生的作業(yè)時間。

3、加強教學討論，推動了集體備課和學科組建立，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺，以研促教，依研提質(zhì)減負。

4、改革了師生評價機制。

主要做法：

（一）、仔細學習“減負”文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，強化“輕負高質(zhì)”意識。

（二）、制定措施，加強治理，落實到位。

1、明確規(guī)定，著眼細節(jié)，追求有效。

我們要求嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨便增減課時。各班一律擔心排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動時間，任何學科教師不得隨便占用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格掌握考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習迎考和延長學生上課時間等等。

2、嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。

（1）有效備課。提倡有用備課，有效備課，采納集體備課和共性備課相結(jié)合的模式，教師在獨立備課的根底上學習和汲取同學科組其他教師的才智，常常進展

二次備課，全部教師要求每課必需寫好教學反思，杜絕為應(yīng)付備課補交備課材料的現(xiàn)象。

（2）有效上課。教師上課時有劇烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)治理和各學科的課堂改革，結(jié)合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優(yōu)化課堂教學。

（3）有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，學科組聽完課后組織評課，并有評課記錄。外出學習的教師回校后準時上匯報課，并在教研組內(nèi)溝通心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質(zhì)量。

（4）有效訓練。教師正確熟悉作業(yè)在學生“雙基”力量形成中的重要作用，科學合理的安排作業(yè)，既抓好對作業(yè)量的掌握，更抓好對作業(yè)標準和作業(yè)批改的要求。嚴禁以增加作業(yè)量的形式懲處學生。

（5）有效輔導。明確課后輔導在提高教學質(zhì)量中的重要性，突出輔導的靶向性，對有針對共性問題進展全面輔導，關(guān)注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對后進學生依據(jù)其實際狀況合理的安排輔導時間與內(nèi)容，避開增加其負擔。

3、建立“三級”巡查機制，確保“減負”落實到位。

存在問題：

1、個別教師對高效課堂和有效教學熟悉還不到位。

2、局部家長擔憂學生成績波動要求教師增加作業(yè)量。

3、個別教師工作力量滯后，在落實高效課堂、有效教學上有肯定困難。

今后工作方向：

1、加強對教師教育工作使命感教育以及不斷培育提高教師教育工作水平和力量。

2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

3、用科學的評價機制引領(lǐng)“減負”工作。

4、加強宣傳，積極向家長宣傳素養(yǎng)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身進展。

5、引導教師進展總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣勝利閱歷。

初中學校減負的工作總結(jié)5

第一、課堂教學的方式方法要轉(zhuǎn)變。

課堂教學閱歷告知我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是簡單的事。需要我們課前細心備課，既要有豐富的學問儲藏，又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都要細心設(shè)計。

其次、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。

假如學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家