語言領域小班教案

語言領域小班教案”

二、開拓視野。

1、老師依次出示各種花的圖片，請幼兒觀看并說說它們的顏色。

2、老師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。

3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做伴侶。

4、快樂嬉戲：

（1）老師出示圖片，引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。

（2）老師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應的圖片。

三、學習兒歌。

1、激發(fā)愛好。

——師：花兒五顏六色，我們都特別喜愛，可是喜愛是不是就可以任憑把花兒摘下來（動作）呢？請你聽我念兒歌。

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動作含義：花兒不能離開它生長的地方，我們不能把花摘下來（做動作）。

4、請幼兒說一說愛護花兒的詳細行動。（給花澆水、不摘花、不踩花等）

5、老師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。

四、小結(jié)。

——師：大自然有各種顏色、美麗的花，給我們帶來美的感受，我們要愛護它們。

活動應變

可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來推斷對錯。

活動延長

1、老師跟幼兒一起收集常見的花，制作標本。

2、組織幼兒去植物園或公園，觀看觀賞各種不同的花，說說其顏色和外形。

區(qū)角活動

語言區(qū)：老師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。

美工區(qū)：供應彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。

環(huán)境創(chuàng)設

廢舊光盤四周貼上卡紙剪的花瓣，制作各種花裝飾活動室。

家園同步

1、請家長帶幼兒去植物園或公園，觀看觀賞各種不同的花。

2、家里可以種植一株花，讓幼兒負責照看它。

隨機訓練

在日常外出活動中鼓舞幼兒觀看花，并引導其說一說花的顏色。

附錄：花有多少種顏色

花之所以有五顏六色，是由于有各種色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。

植物的種類繁多，加之它的生長條件稍有不同，就會變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。

既然有紅、藍、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會摻合在一起。薔薇花里有時會開出黑色的花，但你認真觀看一下就會發(fā)覺，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照耀才顯得很黑。

由于葉綠素的關系，花卉里有很多綠色的小花。從整體上看，綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個范疇。

語言領域小班教案篇18

活動目標：

1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、體會做事要認真，不要馬虎大意。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

重點：在操作中有念兒歌的愛好。

難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

活動預備：

人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程：

愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗實踐

活動過程：

一、愛好激發(fā)：

（創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（老師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒相互問候）

二、感受理解：

1、理解第一、二句

（1）小娃娃長的是怎樣的??？（幼兒隨便說，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（2）小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

2、理解學習第三、四句

（1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）

（2）小娃娃說了什么呀？

（3）誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：

a、個別示范（娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話）。

b、集體抱娃娃（鼓舞幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。

語言領域小班教案篇19

[教學目標]

1.認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀看試驗了解乒乓球能在水中漂移這一特性。

2.力量目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中老師提出的問題和描述觀看試驗中發(fā)覺的現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度目標：懂得同伴間要相互關心，具有初步的探究愛好。

[教學重點]

了解乒乓球漂移這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中老師提出的問題和描述觀看試驗中發(fā)覺的現(xiàn)象。

[教學難點]

通過觀看試驗，探究并正確描述乒乓球能在水中漂移的特性。

[教學預備]

閱歷預備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料預備：掛圖，透亮?????水桶、乒乓球、水。

[教學過程]

一、聽講故事，理解內(nèi)容

1.師（出示掛圖一）：你們看，它是誰??？（幼兒自由發(fā)言）

2.借助掛圖二、三老師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很可怕，小伴侶你們有什么好方法關心它呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結(jié)）小伴侶們真熱心，想了許多方法關心小乒乓球。老師替小乒乓球感謝你們了。

3.師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4.師：小白兔想的什么方法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒許多水小乒乓球就能漸漸浮現(xiàn)來呢？（幼兒自由發(fā)言）

二、觀看試驗，探究奧妙

1.師：下面老師要做一個小試驗，你們認真看看小乒乓球是怎么漸漸往上浮起來的。

2.師：小乒乓球浮現(xiàn)來了嗎？怎么會浮現(xiàn)了的呢？（幼兒自由發(fā)言）

3.師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它始終都漂移在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結(jié)延長

師（小結(jié)）：今日我們觀賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂移在水面上。小伴侶回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂移的試驗，好嗎？

附：故事

《小兔救乒乓球》

小乒乓球活潑可愛，但是卻很淘氣。

一每天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真興奮?！斑祝@是什么呀？”小乒乓球發(fā)覺前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看?！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不當心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可可怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命??！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別焦急，我們立刻想方法救你?！眱芍恍“淄靡簧套h?：“好！就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆叄崃艘煌八屯锏埂瓦@樣一桶又一桶，小乒乓球最終漸漸浮現(xiàn)來了。

望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“感謝你們，小白兔！多虧了你們?！?/p>

小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要當心點，再見！”

小乒乓球也揮揮手說：“再見！”

語言領域小班教案篇20

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習翻閱圖書的挨次。

3、運用材料進行創(chuàng)作。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透亮?????片，油性筆

活動過程：

1、敘述故事《貪吃的變色龍》

2、老師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問關心幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請小伴侶說說恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了顏色?

4、老師用油性筆在透亮?????片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒觀賞。

5、給幼兒一人一張透亮?????片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、好玩的故事，深受孩子們的寵愛?！毒V要》指