機械化工類畢業(yè)設計要求

1、培養(yǎng)計劃的重要組成部分。

2、學生畢業(yè)前進行全面專業(yè)訓練的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和基本技能，提高學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識，分析和解決實際問題的能力的重要步驟。畢業(yè)設計重要性1第一頁，共三十頁。

1、培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、技術基礎知識和專業(yè)知識的能力；查閱、使用各種標準、規(guī)范、資料和工具書的能力；設計計算、繪圖、實驗和撰寫技術文件的能力；分析和解決工程實際問題的初步能力。2、使學生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、一絲不茍的科學精神和認真負責的工作態(tài)度。3、使學生樹立生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點和全局（系統(tǒng)）觀點。畢業(yè)設計目的2第二頁，共三十頁。

1、在符合專業(yè)培養(yǎng)目標、滿足教學基本要求，選題應使學生獲得比較全面的訓練，在理論上和實踐上達到一定的要求。2、選題應盡可能具有一定的新穎性、先進性、開拓性。3、選題應盡可能結合本專業(yè)的生產(chǎn)實際以及科學技術發(fā)展的需要，提倡“真題真做”。4、所選課題不宜過大，難度應適中，提倡因材施教。畢業(yè)設計的選題3第三頁，共三十頁。

例1、二工位機械手及移動工件控制

設計任務書：設計一臺簡單的機械手，機械手移動工件由位置A到位置B，通過PLC控制系統(tǒng)，使整個過程全自動運行。

畢業(yè)設計的選題4第四頁，共三十頁。

例1、二工位機械手及移動工件控制主要設計內容：1、設計方案的確定：2、機械結構設計、尺寸確定、設計計算、設計施工圖；3、控制系統(tǒng)的選型、和資源配置（原理圖、配置圖、流程圖等）；4、控制系統(tǒng)程序設計（源程序、梯形圖）；5、編寫設計說明書。畢業(yè)設計的選題5第五頁，共三十頁。

例1、二工位機械手及移動工件控制設計的主要參數(shù)確定：1）工件尺寸（機械手的規(guī)格）；2）工件的移動距離（機械手的行程）；3）工件的移動速度（機械手的能力）；4）控制要求和精度（正常運行、緊急停止）。畢業(yè)設計的選題6第六頁，共三十頁。

例1、二工位機械手及移動工件控制主要設計內容：畢業(yè)設計的要求位置A位置B機械手工件機械手移動工件基本結構圖7第七頁，共三十頁。

例1、二工位機械手及移動工件控制主要設計內容：畢業(yè)設計的選題機械手移動工件工作流程圖開始結束機械手移動到工件處夾緊工件將工件移動到指定位置放下工件機械手移動到初始位置單個工作流程由5個過程組成8第八頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)

設計一臺青霉素發(fā)酵罐，在給定的生產(chǎn)菌種的條件下，通過DCS控制系統(tǒng)，對青霉素發(fā)酵工藝進行調控，對菌群的環(huán)境條件和代謝變化規(guī)律參數(shù)進行測量，以較低的能耗和物耗生產(chǎn)較多的發(fā)酵產(chǎn)品。畢業(yè)設計的選題9第九頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)主要設計內容：1．設計方案的確定；2．設備的結構設計和強度計算；3．控制要求和控制方案；4．DCS控制系統(tǒng)設計；5．繪制圖紙（設備圖和控制圖）；6．編寫設計說明書。畢業(yè)設計的選題10第十頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)畢業(yè)設計的選題孢子種子罐發(fā)酵罐配料過濾培養(yǎng)發(fā)酵自動消沫消毒滅菌消毒滅菌母液前體硫胺氨水水青霉素發(fā)酵的工藝流程圖11第十一頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)設計的主要參數(shù)確定：1）發(fā)酵溫度；2）發(fā)酵壓力；3）空氣流量；4）補料間隔；5）發(fā)酵周期；6）其他主要物理參數(shù)和狀態(tài)參數(shù)。畢業(yè)設計的選題12第十二頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)控制要求和控制方案：1、影響因素1）溫度：影響反應速度和發(fā)酵液物性等；2）pH值：狀態(tài)參數(shù)，影響酶的活性、細胞結構；3）補料：控制生長和氧耗，影響生產(chǎn)速率；4）泡沫：增加氣液接觸面積，利于氧的傳遞；量大時會引起“逃液”，損失發(fā)酵液，增加污染機會。畢業(yè)設計的選題13第十三頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)控制要求和控制方案：2、發(fā)酵罐控制系統(tǒng)檢測點1）發(fā)酵溫度、消毒溫度；2）pH值；3）空氣流量；4）泡沫；5）液位。畢業(yè)設計的選題14第十四頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)控制要求和控制方案：3、發(fā)酵罐控制系統(tǒng)控制點1）發(fā)酵溫度；2）pH值；3）自動補液；畢業(yè)設計的選題15第十五頁，共三十頁。例2、青霉素發(fā)酵設備及其DCS控制系統(tǒng)控制要求和控制方案：4、發(fā)酵溫度控制方案工藝要求：發(fā)酵罐溫度控制在26～28℃，發(fā)酵液溫度通過冷卻水控制，波動≤0.5℃；控制精度：±0.5℃；控制方案：采用單回路調解。畢業(yè)設計的選題16第十六頁，共三十頁。

1、選題由指導教師和學生共同確定，工作量大小由指導教師在任務書中明確。2、題目大時，可由兩個或一組學生分項完成。3、選題結合實際，優(yōu)先選擇“真題”。4、選題最好機電結合，也可按實際情況確定。5、題目要具體，考慮訓練的全面性。如設備的結構設計、強度計算；控制的軟、硬件設計等。6、題目不得完全雷同。畢業(yè)設計的選題注意事項17第十七頁，共三十頁。

1、樹立正確的設計思想在畢業(yè)設計中要自始至終本著對工程設計負責的態(tài)度，從難從嚴要求，綜合考慮經(jīng)濟性、實用性、安全可靠性和先進性，嚴肅認真地進行設計，高質量地完成設計任務。進入“準工作狀態(tài)”，培養(yǎng)責任心。畢業(yè)設計的要求18第十八頁，共三十頁。

2、要有積極主動的學習態(tài)度和進取精神在畢業(yè)設計中遇到問題不敷衍，要通過查閱資料和復習有關教科書，通過積極思考，提出個人見解，主動解決問題，注重能力培養(yǎng)。強調獨立思考，有創(chuàng)造性的設計，并不等于憑空設想。學生在畢業(yè)設計中學會收集、理解、熟悉和使用各種資料，正是培養(yǎng)設計能力的重要方面，也是設計能力強的重要表現(xiàn)。畢業(yè)設計的要求19第十九頁，共三十頁。

3、學會查文獻，設計中正確使用標準和規(guī)范，使設計有法可依、有章可循確定題目后，首先查至少10篇以上的參考文獻，寫出文獻綜述放在前言中。設計要有依據(jù)，查相關領域的標準與規(guī)范并正確使用。當設計與標準規(guī)范相矛盾時，必須經(jīng)嚴格計算和驗證，直到符合設計要求。畢業(yè)設計的要求20第二十頁，共三十頁。4、學會正確的設計方法，統(tǒng)籌兼顧，抓主要矛盾。理論計算結果做為設計的依據(jù)，設計時還要綜合考慮工程實際中的工程經(jīng)驗，結構等方面的要求，并兼顧經(jīng)濟性，使設計合理。寫論文的要有明確的研究對象、技術方案、技術路線和研究目標，論據(jù)清晰、結論正確。畢業(yè)設計的要求21第二十一頁，共三十頁。1、查文獻;2、確定設計方案；3、設備結構設計；4、設備強度、剛度設計計算；5、繪制施工圖（不少于4張A1圖紙）

；6、設計說明書（不少于25頁A4）。畢業(yè)設計的主要內容（機械）22第二十二頁，共三十頁。1、查文獻；2、確定設計方案；3、控制原理圖、流程圖設計（A3）；4、控制布置圖、接線圖設計（A3）；5、控制原程序（A4）；6、設計說明書（不少于25頁A4）。畢業(yè)設計的主要內容（控制）23第二十三頁，共三十頁。1）任務書；2）摘要(300字內)；3）目錄；4）前言(綜述)；5）正文（根據(jù)題目由指導教師定）；6）設計結果分析或說明；7）符號說明；8）參考文獻；9）致謝。設計說明書要求24第二十四頁，共三十頁。1、闡述清楚，條理性強，文字簡練。

2、論文或設計說明書必須按要求打印。排版、字號、格式嚴格按學校對論文的要求編寫。3、論文或設計說明書必須獨立完成。如果出現(xiàn)兩份雷同的論文，均無成績。設計說明書要求25第二十五頁，共三十頁。1）機械設計圖紙以A1圖幅為主；2）其他圖紙可采用A2或A3圖幅；3）優(yōu)先采用計算機繪圖；4）圖紙符合制圖規(guī)范。設計圖紙要求26第二十六頁，共三十頁。畢業(yè)設計進度要求由指導教師定根據(jù)具體題目確定，在任務書明確提出。同學必須按照指導教師規(guī)定的進度完成畢業(yè)設計任務。畢業(yè)設計進度要求27第二十七頁，共三十頁。1、畢業(yè)設計（或論文）的質量；2、畢業(yè)環(huán)節(jié)過程中的表現(xiàn)和畢業(yè)設計中分析問題和解決問題的能力；3、答辯中反映出的對設計的理解深度；4、答辯中回答問題的情況；5、五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。畢業(yè)設計成績評定28第二十八頁，共三十頁。預祝同學圓滿完成畢業(yè)設計！29第二十九頁，共三十頁。內容總結1、培養(yǎng)計劃的重要組成部分。設計計算、繪圖、實驗和撰寫技術文件的能力。3、使學生樹立生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點和全局（系統(tǒng)）觀點。3、選題應盡可能結合本專業(yè)的生產(chǎn)實際以及科學技術發(fā)展的需要，