小班綿羊教案

第頁共頁小班綿羊教案小班綿羊教案小班綿羊教案1一、活動目的〔1〕理解故事內(nèi)容，理解莫莫生氣時所做的可怕事情?！?〕知道自己生氣時最合適的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做?！?〕初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?！?〕學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。二、活動準備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件〔ppt〕2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片〔分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上〕三、活動過程1.導(dǎo)入激趣出示封面：--今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。--你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？--你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？2.區(qū)分莫莫和茉莉。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？3.感受理解〔1〕出示第2~9面：〔老師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面〕問：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？〔2〕出示幻燈片6、7：莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？〔讓2-3個幼兒猜想〕那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？〔認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞〕莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，〔老師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述〕好可怕！〔3〕出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？〔連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察〕它做了哪些事？〔引導(dǎo)幼兒看圖講述〕小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴?！?〕莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了?！不脽羝?、10〕莫莫怎么了？這坑是怎么來的？〔5〕你們看，〔音樂渲染〕掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐?！?〕寶寶們，莫莫為什么會這樣？老師小結(jié)：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？〔2-3名幼兒講述〕4.識別擺放，〔1〕交代游戲規(guī)那么我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，假如你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；假如是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊?！苍俅谓淮螒蛞?guī)那么〕〔2〕幼兒識別、擺放。結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的方法是什么？小結(jié)：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了?！?〕出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。小結(jié)：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小班綿羊教案2教學(xué)目的：1、幼兒萌發(fā)保護小綿羊的情感。2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的才能，進步幼兒思維才能。3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系親密。教學(xué)準備：綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等教學(xué)分析^p：由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟悉，對綿陽的外形特征不清楚，本次活動我們讓幼兒認識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關(guān)?；訚h中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的理解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？老師采用啟發(fā)、提問、鼓勵等方法引導(dǎo)幼兒。教學(xué)過程：1、老師帶著幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)詞語：綿羊，英文：sheep3、帶著幼兒仔細觀察綿羊〔1〕小綿羊長得什么樣子呢？〔2〕小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子?！?〕小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。4、老師總結(jié)綿羊的外形特征。5、提出問題〔1〕小綿羊是如何叫的？〔2〕綿羊喜歡吃什么食物？6、綿羊與人類生活息息相關(guān)〔1〕綿羊的毛可以用來做什么呢？〔2〕綿羊的皮可以用來做什么呢？〔3〕綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？〔4〕綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有其他什么功能？7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。教學(xué)總結(jié)：1、老師總結(jié)本次活動。2、教學(xué)延伸：添畫小綿羊。小班綿羊教案3活動目的：1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛?；顒訙蕚洌?．創(chuàng)意繪本，油畫棒。2．和幼兒事先搜集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。活動過程：1．老師講述謎語導(dǎo)入活動：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻上自己毛。”請小朋友猜猜，謎語里說的誰？2．請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。老師根據(jù)幼兒發(fā)言，進展小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，非常膽小，是我們的好朋友。3．翻創(chuàng)始意繪本，請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方？在做什么？它們身上缺了些什么？介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁?。繛槭裁此鼈兩砩蠜]有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描繪，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，老師給予小結(jié)和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。5．幼兒在繪本上繪畫，老師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進展簡單的評價。丁丁是一只得意的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上，丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來，把丁丁卷走了。龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個人走啊走，走到了農(nóng)場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁?？墒嵌《∮X得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，____都覺得自己不像是一只綿羊。看到丁丁不開心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云?！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。正當丁丁為新衣服快樂的時候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛?？墒撬€是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。小班綿羊教案4活動目的：1、能細心進展粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力；2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣?；顒訙蕚洌河糜谡迟N的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；固體膠每小組一份；老師示范用的半成品、成品各一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師：寶貝們我們一起去青青草原吧！播放音樂：老師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。師：青青草原里呀來了兩只小綿羊，我想請小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方？你們覺得哪只好看??？師：那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔，漂亮的衣服呢？如今先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。3、老師講解示范，并提出操作要求。⑴講解示范①刷固體膠；②粘棉花；③修正作品；⑵提出要求：①不將固體膠涂到到桌子上；②不把棉花粘到輪廓線之外；老師給你們都準備了棉花、固體膠、擦手布，一會兒請小朋友們到桌子后面每個人找一個位置坐下來，幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。3、幼兒操作，老師進展巡回指導(dǎo)1、操作時專心，不爭吵；2、才能較強的孩子可略微進步要求，讓她把羊毛整理得更整齊。⒌師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點和缺乏。搜集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊，為什么喜歡它？師：小朋友，你們知道今年是什么年嗎？〔羊年〕老師祝小朋友們在羊年新的一年里，健安康康的長大，快快樂樂的生活！小班綿羊教案5活動目的：1.在情境中學(xué)慣用自然的聲音演唱歌曲。2.學(xué)習(xí)交換歌詞。3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動?；顒又攸c：在情境中學(xué)唱歌曲?；顒与y點：學(xué)習(xí)交換歌詞?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、談話導(dǎo)入。提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？引導(dǎo)語：綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒颉？墒怯幸粋€小機密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了?！矊W(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句〕過渡語：這個小機密我們都學(xué)會了，如今一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。二、幼兒學(xué)唱歌曲。1.老師范唱歌曲，幼兒傾聽。提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？2.幼兒跟唱，老師糾錯。引導(dǎo)語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？三、交換歌詞，興趣演唱。引導(dǎo)語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？四、游戲：捉迷藏。師幼玩捉迷藏游戲。五、完畢活動。六、羊村長在叫我們?nèi)コ晕顼埩?，我們一起回家吧。歌曲《我的小綿羊》我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里?？锪ê俸倏锪ê俸傥业男【d羊就在綠色樹叢里。小班綿羊教案6活動目的1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。2.可以撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。3.會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚?.《得意的小綿羊》老師教學(xué)資以及老師范畫。2.關(guān)于小綿羊的視頻。3.膠棒、白紙及老師準備好的“小綿羊”輪廓畫紙。活動過程1.出示老師教學(xué)資，引導(dǎo)幼兒認識小綿羊。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單理解小綿羊的根本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。(2)老師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。老師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它可以抵御寒冷平安的過冬嗎?2.在老師的指導(dǎo)下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。(1).老師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看老師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。(2).幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細越好。(3).老師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。幼兒獨立粘貼，老師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗分享幫助別人的快樂。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。小班綿羊教案7活動目的1、在認識綿羊的根底上，以繪畫的方式來表達表現(xiàn)。2、可以合理構(gòu)圖。環(huán)境創(chuàng)設(shè)綿羊圖片，范例一張，幼兒繪畫紙，記號筆、蠟筆人手一份。重點與難點在認識綿羊的根底上，以繪畫的方式來表達表現(xiàn)。一、談話導(dǎo)入1、師：“咩咩咩，是誰呀？”出示綿羊圖片。2、說說看綿羊長的怎么樣的？3、師小結(jié)。二、感受理解1、師：今天我們就來畫畫小綿羊，好嗎？2、根據(jù)幼兒說的綿羊的身體特征，老師繪畫綿羊，幼兒感受。3、著重講解羊毛的螺旋畫法。4、請個別幼兒上臺示范，老師講解。5、師：你們想不想也畫畫得意的小綿羊？6、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助繪畫才能弱幼兒。三、欣賞交流1、幼兒互相欣賞同伴作品。2、老師點評。小班綿羊教案8相關(guān)知識：頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，理解莫莫生氣時所做一些的事情。2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化?；顒訙蕚洌?、ppt圖片2、繪本活動重點：仔細觀察畫面，理解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。活動難點：通過故事情節(jié)，體驗?zāi)男那樽兓?。活動過程：一、談話討論，引出讀本內(nèi)容1、出示繪本封面師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？2、觀察莫莫的表情猜想他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時是什么樣的表情？莫莫為什么會生氣了，讓我們。二、根據(jù)ppt畫面，理解故事情節(jié)〔一〕引入故事，理解莫莫生氣的原因。ppt1：看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣啊？〔二〕初步理解莫莫生氣時所做一些的事情。ppt5—8：莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？〔生氣的牙齒〕它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看?！埠⒆幼杂烧f，再集體說〕ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？〔幼兒集體模擬〕小鴨子怎么從池塘里出來了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？〔個別、集體幼兒模擬〕〔三〕最后理解生氣后發(fā)生的事情。ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情？ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？你們有沒有什么方法來救救莫莫呢？ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙光陰，漸漸地就不生氣了。ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？看看如今的莫莫和剛剛生氣的莫莫有什么不一樣？〔表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了〕ppt17：莫莫在做什么？還會發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。三、出示繪本師：這本就是我們剛剛一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班綿羊教案9活動目的：鍛煉幼兒小手肌肉的靈敏性，制作綿羊。增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒訙蕚洌盒【d羊底圖、雙面膠、棉花假設(shè)干、范圖一張。活動過程：一、出示小綿羊范例引題師:看，這是誰？多得意的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的？還有許多小羊，它們沒有厚厚的毛，覺得好冷呀，請小朋友們來幫助好嗎？二、介紹材料及制作方法1、師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。3、交代要求：雙面膠的紙要裝進盤子，保持衛(wèi)生。要把整個羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更結(jié)實。三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》4、閱讀區(qū)《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、四、幼兒進區(qū)活動，師指導(dǎo)1、提醒幼兒保持輕聲；2、重點指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進展黏貼。五、交流、評價1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？2、播放其他區(qū)活動照片表揚輕生活動、物品整理好的幼兒，指出缺乏之處。六、活動完畢小班綿羊教案10設(shè)計意圖：在《得意的動物》這個主題中，小朋友對小動物都有了初步的理解，也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計了這個活動，目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫螺旋形來表現(xiàn)卷卷的綿羊毛?；顒幽康模?、探究學(xué)慣用從里向外的方法畫螺旋形，表現(xiàn)綿羊的羊毛。2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進展添畫活動。3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒訙蕚洌?、幼兒用書，蠟筆。2、綿羊玩具。活動過程：一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?"請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模擬小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)2、幼兒回憶剛剛唱過的動物有哪些。①“剛剛我們變出了哪些動物呢?”(小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)②“小羊是什么樣子的啊?”老師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)尾巴(短小)二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?2、老師小結(jié)：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。三、老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫螺旋形。老師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?1、老師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。2、幼兒徒手練習(xí)。四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。五、評價張貼幼兒作品。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班綿羊教案11活動目的：1.仔細觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人?；顒訙蕚洌簆pt活動過程：1.引出課題出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，會是誰呢？這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？2.理解故事內(nèi)容出示ppt3~11：莫莫在干什么？〔1〕師：是的，一個美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個蘋果，于是它使勁的`往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望可以等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了?！?〕師：就在莫莫醒來時，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個蘋果被誰給吃掉了？〔3〕師：莫莫的心情會是怎樣呢？〔4〕師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時，都長出了什么？發(fā)生了什么事呢？〔5〕師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？出示ppt12~15師：就在這時，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進了哪里了呀？小朋友，這時候的莫莫一個人掉進了山洞心情會是怎樣呢？就在這時，莫莉又是怎么做的呢？莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時候的莫莫最想對莫莉說什么？小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？3.自由表述聽了這個故事之后，那小朋友假如你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會怎么樣呢？總結(jié)：我們要知道，當我們因為一些事情不開心的時候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候，你們的身邊也會有一個像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。小班綿羊教案12活動目的1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲2、在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。3、樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點進展游戲。活動準備白色木偶一個綿羊一只洋娃娃一個活動過程1、老師出示洋娃娃，向大家問好2、老師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字〔老師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼〕3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜想答案。老師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常得意的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽幼兒教育m。smtxjs。，過了嚴冬天獻出一身毛老師瑪麗和得意的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，老師帶著幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞幼兒嘗試聽音樂自己進展演唱根據(jù)音樂進展創(chuàng)編，結(jié)合得意的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與得意小班綿羊教案13活動目的1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。2、能順著皺紙纖維撕出細細長長的“羊毛”。3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細長紙條的方法?；顒訙蕚?、綿羊輪廓圖人手一張2、皺紋紙、餐巾紙假設(shè)干活動過程一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？〔1只有羊毛，1只沒有羊毛〕2、為什么它沒有羊毛，光溜溜的呀？〔幼兒自由講述〕老師小結(jié)：原來小綿羊剛剛剪過羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，如今又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來幫幫他，好嗎？〔好〕3、你們有什么方法老幫助他呀？老師：老師有個好方法，讓我們用皺紋紙撕出長長的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？〔好〕二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細細長長的紙條1、這是一張皺紋紙，誰來試試，看能不能撕出長長的“羊毛”?！灿變簢L試撕紙〕2、對撕成一大塊一大塊的幼兒：你在撕紙時遇到了什么困難？3、對撕成細細的幼兒：你是怎樣撕出細長條的？4、她們都是漸漸撕，為什么撕出來的紙條會不一樣？請你們再換一邊再撕一次，看看會怎樣？5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細長條。三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”1、請你們把細細長長的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來。2、小綿羊披上了“羊毛”，如今它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！小班綿羊教案14活動目的：1、學(xué)慣用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。2、探究用報紙團拓印綿羊身體方法。3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，理解綿羊毛茸茸的特點。2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業(yè)紙假設(shè)干。3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。要點提示：老師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。老師可以根據(jù)班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng)作，畫面的效果會更好?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境，引導(dǎo)幼兒感受紙團拓印的畫面效果。(1)故事導(dǎo)人，引起幼兒對云姑娘的興趣。老師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!(2)老師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團、白顏料，引導(dǎo)幼兒理解作畫材料。老師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)老師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)老師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。(1)老師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!(2)老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞老師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。(1)老師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?(2)老師對幼兒的作品二次創(chuàng)作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。(3)老師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?活動建議：☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊?！顓^(qū)角活動：①益智區(qū)：提供有關(guān)小羊的圖書，引導(dǎo)幼兒認識不同種類的羊，理解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū)：提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現(xiàn)小羊。☆環(huán)境創(chuàng)造：①搜集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊?！罴覉@共育：家長和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。教學(xué)反思：孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來進步活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。小百科：綿羊是牛科綿羊?qū)俚囊环N常見的飼養(yǎng)動物。身體飽滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。小班綿羊教案15設(shè)計思路：小班幼兒喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動也經(jīng)常被我們老師和家長無視，認為是在瞎玩。其實撕紙是最適宜小班幼兒的手工活動，利用撕紙活動能對幼兒進展耐心、細致等學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有一定的理解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理開展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。因此我結(jié)合自己在這學(xué)期研究的專題方案《科學(xué)區(qū)域中探究式活動的適宜形式》緊緊圍繞怎樣讓幼兒“撕出又細又長的紙條”展開活動，把撕紙活動與科學(xué)探究活動互相交融，讓孩子在自主探究的過程中自然而然地發(fā)現(xiàn)餐巾紙的紋路與撕紙難易之間的關(guān)系?；顒幽康模?.通過探究知道順著皺紋紙的纖維能較容易的撕出細細長長的“羊毛”。2.能耐心地參與探究活動，鍛煉手指的靈敏性。3.體驗幫助“小綿羊”取暖所帶來的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?．每組一張綿羊輪廓的紙，固體膠假設(shè)干。2．餐巾紙每人2-3張?；顒舆^程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒撕紙條的愿望。師出示“綿羊輪廓”：前幾天，小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉，天越來越冷，把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖，這可怎么辦呢？誰有好方法讓小綿羊變得暖和起來？〔幼兒講述讓小綿羊暖和的方法?！秤變?：給它穿上衣服幼兒2：讓它重新長出羊毛〔評析：情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒更好更快的進入活動氣氛，激發(fā)幼兒幫助小動物的情感，起到了很好的開門見山地導(dǎo)入作用?！场捕车谝淮尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒自主探究如何撕出長長的“羊毛”。1.理解羊毛的形態(tài)。師：小綿羊也想到了一個好方法，就是給自己的身上重新披上一層羊毛，這樣小綿羊就能暖和起來了。你們知道羊毛是什么樣子的嗎？〔老師播放課件〕幼兒1：羊毛白白的幼兒2：羊毛細細的幼兒3：羊毛長長的師：這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙，〔出示餐巾紙〕誰能把這白白的餐巾紙變成細細、長長的羊毛呢？請兩位小朋友上前探究撕羊毛。2.自主探究撕“羊毛”。師：你撕出細細長長的羊毛了嗎？師：老師對撕出細長條的幼兒：你是怎么撕出細長條的？3.老師小結(jié)“羊毛”的正確撕法。師：原來在餐巾紙里藏著一個小機密呢，一邊的紙靠得很緊，很難撕開來，而且也很容易斷，但另一邊就很松，輕輕一撕就撕開來了，所以不好撕的時候只要把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一邊繼續(xù)撕就一定能撕出長長的“羊毛”的?！苍u析：運用讓幼兒先嘗試然后老師再總結(jié)的方法不僅可以開展幼兒的動手才能，而且也培養(yǎng)了幼兒在操作過程中的探究才能，真正做到了幼兒探究在前，老師總結(jié)在后，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，通過幼兒的示范讓孩子明白怎樣撕才能撕出細細長長長的面條，打破了活動的重難點?！场踩车诙尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒探究餐巾紙里的“機密”。師：讓我們一起試試看，找找餐巾紙里的“機密”，看看是不是一邊緊、一邊松呢？〔評析：再次讓幼兒理論撕長長、細細的羊毛，不僅穩(wěn)固撕的技能，而且也掌握餐巾紙的小機密?！场菜摹车谌尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒撕出細細的“羊毛”。師：看來你們都找到小“機密”了，撕出了這么多長長的羊毛，可是小綿羊說它喜歡細細的羊毛，這樣披在身上才軟呢！粗粗的羊毛會刺著它的，誰能把羊毛變細？〔請一幼兒示范〕師：等會兒把自己籃子里粗粗的羊毛挑出來撕成細細的羊毛，然后貼到小綿羊的身上，每個地方都要貼到，這樣小綿羊就不冷了，讓我們趕緊去幫助小綿羊吧！〔評析：在幫助小綿羊貼羊毛的過程中不僅進步了孩子的合作才能，而且也激發(fā)了孩子幫助別人的情感，體驗到了其中的樂趣。〕〔五〕完畢活動。師：在我們的幫助下，小綿羊終于披上了細細長長的羊毛了！小綿羊說謝謝你們！幫助了小綿羊快樂嗎？讓我們一起跟著音樂高快樂興地跳起來吧！活動延伸：1．科學(xué)區(qū)提供彩紙讓幼兒繼續(xù)探究。師：做了一會兒運動，小綿羊的肚子餓得咕咕叫了，可是草地上的