小班關(guān)于春天的科學(xué)教案

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小班關(guān)于春天的科學(xué)教案1

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜歡。

3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

活動預(yù)備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測、查找春天。

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一、說教材

春天，這是一個萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識愛好，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二、說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實際狀況和年齡特點，我從認(rèn)知、技能、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、感知春天，了解春天的特征?！擦私獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕

2、感知春天美，嘗試觀賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜歡〕

三、說重難點

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美?！惨罁?jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜歡?！?/p>

四、說預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1、有部分春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕

2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。〔剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物〕

3、一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1、孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2、熟識的關(guān)于春天的歌曲表演

五、說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天時帶小伙伴到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3、完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜歡。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天特征。解決了重點及部分難點。

4、播放歌曲，結(jié)束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松氛圍中結(jié)束活動。

六、活動特點

以上是我設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

1、以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師主導(dǎo)地位那么表達(dá)在尊敬、鼓舞幼兒，實時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。

2、運用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒技能提高。

在活動中，我主要用了爭論法、操作法和觀測法，用爭論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動手技能，從動手中獲得知識。觀測法，培育幼兒集中留意力，從觀測中，了解春天的特征，感知春天美。

3、各領(lǐng)域有機結(jié)合，著重幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點，敏捷、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此我設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒閱歷，提高幼兒技能。

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活動目標(biāo)

1、觀賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同改變，感受風(fēng)的靈動之趣。

2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能依據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒到戶外感受過風(fēng)。

課件預(yù)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。

活動過程

一播放音效及圖片鼓舞幼兒說風(fēng)的存在和改變

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？

二播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的改變

——你聽到風(fēng)在哪里？

——樹兒、花兒、草兒都說了什么？

三播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容

——風(fēng)吹過的時候，四周的事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生氣勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

四播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

1、用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2、播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五鼓舞幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩

——風(fēng)還會吹到哪里？會帶來什么改變？

——嘗試用“**說：當(dāng)我的***，那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。

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【活動目標(biāo)】

1、觀測自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

【活動預(yù)備】

1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今日天氣真好》。

【活動過程】

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：

通過爭論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、價值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。

觀賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去查找。

畫面一：桃花觀測爭論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

觀賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀測爭論：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀測爭論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀測爭論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五彩繽紛的春天。

山頂上好溫和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小伙伴脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。

三、回憶詩歌內(nèi)容。

1、熊寶寶找到幾個春天的伙伴。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

四、表演詩歌內(nèi)容。

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？繼續(xù)查找春天，用好聽的詞說一說。

〔蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。〕五、音樂，請小伙伴邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)：春天真是個漂亮的季節(jié)，我們都喜愛春天。

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【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

【活動預(yù)備】

1、多媒體《春天的伙伴》。

2、詩歌《春天的伙伴在哪里》。

【活動過程】

一、幼兒爭論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀測畫面，觀賞散文詩。

師：小伙伴們，今日老師帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來觀賞下吧!

老師提問：

1、我們找到了幾位春天的伙伴?它們是誰呢?(找到了四位好伙伴，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

3、邊觀看動畫邊觀賞詩歌，跟著老師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

(由于春天花朵都開放了)

老師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

(我看到公路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

師：原來春天五彩繽紛的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽!)

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。

附詩歌：春天的伙伴在哪里

孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了很多春天的伙伴，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

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設(shè)計背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思索，從而更加全面地認(rèn)識各個季節(jié)的改變。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對一年四季的改變特征的思索。

3、熬煉孩子們的語言表達(dá)技能。

4、體驗游戲帶來的`樂趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

教學(xué)重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。

教學(xué)難點：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動預(yù)備

知識預(yù)備：了解一年有哪幾個季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：與小伙伴談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小伙伴都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小伙伴能更加全面理解各個季節(jié)的特征；

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小伙伴們，你們知道春天來了，那會有什么改變嗎？都跟老師說說看，看哪個小伙伴最棒。

2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小伙伴知道春天外面的小動物，小植物有什么改變呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個伙伴小朋再說說；

3、好了，聽了許多小伙伴的發(fā)言，老師覺得很快樂，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小伙伴就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小伙伴，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小伙伴排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住肯定要按順次出來〔依據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小伙伴能快速記住詩歌的內(nèi)容〕，老師吹一下第一個小伙伴就站出來，下面的小伙伴要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個小伙伴也要站出來了，下面的小伙伴也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個小伙伴都可以參加其中，那讓我們開始吧。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今日的小伙伴表現(xiàn)都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環(huán)節(jié)：小伙伴都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的改變嗎？那請小伙伴再想一下，小旁邊的小伙伴都爭論一下，等一下跟老師一起共享，好不好？

教學(xué)反思

自評：這節(jié)課我采納談話引導(dǎo)小伙伴進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小伙伴自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語言表達(dá)技能以及想像技能，課程安排活躍，全部小伙伴也能參加其中，讓他們發(fā)揮豐富想像技能，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也大略了解了一年四季，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

反思：

1、材料預(yù)備過于簡約，假如能更豐富一點的話，小伙伴參加其中的愛好會更大；

2、老師對課堂掌控過多，小伙伴能再自由一點就好了。

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活動目標(biāo)：

1、通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2、使幼兒感受對稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點：

進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點：

如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動難點。

活動預(yù)備：

1、活動前家長帶孩子觀測過春天漂亮景色。

2、老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，時常天空飛出幾只美麗小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實物投影儀〕認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對稱畫法〔視頻展示臺上操作〕。

1、幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫筆一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕

1、老師巡回輔導(dǎo)，援助個別技能差幼兒。

2、提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時技能。

3、提示幼兒留意用剪刀時安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒相互觀賞。今日

2、老師小結(jié)：今日小伙伴們剪貼作品非常美麗，都表現(xiàn)出春天漂亮，等爸爸媽媽有空時候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮景色噢！

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活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)已有閱歷描述春天的景象。

2、通過自己的觀測，發(fā)覺春天景色的特點。

3、觀賞春天的漂亮景色，喜愛大自然。

活動重點：

發(fā)覺春天的改變，感受春天景色的不同。

活動難點：

觀賞春天的漂亮景色，喜愛春天，喜愛大自然。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入：

1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。

2、小伙伴們，請你們說說春天在哪里？

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去查找春天的蹤跡。

4、蹤跡是什么意思？老師解題。

二、游戲活動預(yù)備：

1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒依據(jù)已有閱歷匯報。

2、你覺得在哪里可以找到春天的蹤跡？幼兒自由匯報。3、查找春天的蹤跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。

三、游戲活動過程：

1、出示學(xué)校小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀測匯報。

老師小結(jié)：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天靜靜留下的蹤跡。

2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀測匯報。

3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀測圖片，你發(fā)覺了什么？幼兒匯報。

4、你們來爭論一下，春天的蹤跡還有哪些？幼兒爭論。

5、幼兒匯報爭論結(jié)果?！残『拥谋芑耍嘧踊貋砹?，冬眠的小動物醒來了，太陽照耀的時間變長了，天氣溫和了等等?！?/p>

6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的蹤跡。

7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。

8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓舞幼兒提出問題，并試著去查找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。

四、游戲活動延伸：

1、今日回家，小伙伴們查閱資料了解春天是怎樣來的？

2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外查找春天的蹤跡觀賞春天的漂亮景色。

小班關(guān)于春天的科學(xué)教案9

活動名稱：

漂亮的春天

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物覺醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又