版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月03日-1557)1:下列屬于同學(xué)心理進(jìn)展的智力差異主要體現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、智力表現(xiàn)早晚差異
B、智力水平差異
C、智力類型差異
D、男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E、文化背景差異
2:同學(xué)的心理進(jìn)展不包括()方面。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、情感
C、人格
D、社會(huì)性
3:依據(jù)學(xué)習(xí)定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。
單項(xiàng)選擇題
A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B、兒童仿照電影動(dòng)作
C、吃了酸的流唾液
D、望梅止渴
4:討論“如何提高同學(xué)的力量水平”。這類問題主要屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、結(jié)構(gòu)良好問題
B、結(jié)構(gòu)不良問題
C、界定清楚問題
D、非現(xiàn)實(shí)問題
5:布魯納認(rèn)為,教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是()
單項(xiàng)選擇題
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、基本學(xué)問
6:畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。()
推斷題
對
錯(cuò)
7:埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程,并將人格進(jìn)展分為()。
單項(xiàng)選擇題
A、八個(gè)階段
B、五個(gè)階段
C、四個(gè)階段
D、三個(gè)階段
8:道德具有社會(huì)共同性,因此不具有階級(jí)性。()
推斷題
對
錯(cuò)
9:讀文章標(biāo)題,去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C、推想與假設(shè)訓(xùn)練
D、發(fā)散思維訓(xùn)練
10:所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、考試前復(fù)習(xí)
D、當(dāng)天復(fù)習(xí)
11:痕跡衰退說是一種對遺忘緣由的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步進(jìn)展。()
推斷題
對
錯(cuò)
12:心智技能形成過程中各階段挨次是()
單項(xiàng)選擇題
A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化
B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
13:盡管各種不同的討論及其相關(guān)測驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)制造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼,兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。()
推斷題
對
錯(cuò)
15:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
16:安排同學(xué)座位時(shí),最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()
單項(xiàng)選擇題
A、對課堂紀(jì)律的影響
B、同學(xué)聽課效果
C、同學(xué)心理感受
D、對人際關(guān)系的影響
17:小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的,后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、類屬學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
18:制造性是指個(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的()
單項(xiàng)選擇題
A、智力技能
B、思維品質(zhì)
C、思維程序
D、力量或特性
19:在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
單項(xiàng)選擇題
A、開頭部分
B、結(jié)尾部分
C、中間部分
D、開頭和結(jié)尾部分
20:老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué),而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺學(xué)問和問題的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、發(fā)覺法
C、把握學(xué)習(xí)法
D、頭腦風(fēng)暴法
21:到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實(shí)物直觀
22:以下哪種狀況屬于確定性訓(xùn)練?()
單項(xiàng)選擇題
A、消退敏感反應(yīng)
B、消退肌肉緊急
C、呈現(xiàn)厭惡刺激
D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感
23:做筆記是一種常用的()
單項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述策略
B、組織策略
C、精細(xì)加工策略
D、元認(rèn)知策略
24:個(gè)體表現(xiàn)出的對自己行為的掌握和調(diào)整方面的性格特征,如自覺性、堅(jiān)決性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征屬于性格的()
單項(xiàng)選擇題
A、意志特征
B、情感特征
C、理智特征
D、認(rèn)知特征
25:共性中具有核心愿義的、表現(xiàn)一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫()。
單項(xiàng)選擇題
A、力量
B、氣質(zhì)
C、性格
D、習(xí)慣
26:問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和()。
單項(xiàng)選擇題
A、思維程序
B、調(diào)查討論
C、檢驗(yàn)假設(shè)
D、論證假設(shè)
27:問題解決中最困難最富挑戰(zhàn)性的一個(gè)階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、表征問題
B、選擇策略
C、執(zhí)行策略
D、識(shí)別問題
28:一般來說,兒童身心進(jìn)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢,先進(jìn)展大肌肉和大骨骼再進(jìn)展小肌肉小骨骼,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的()特征。
單項(xiàng)選擇題
A、不平衡性
B、挨次性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
29:通過對榜樣行為的觀看和仿照也可以導(dǎo)致聽從行為。()
推斷題
對
錯(cuò)
30:概念形成一般要經(jīng)受以下幾個(gè)階段?()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)化階段
B、抽象化階段
C、類化階段
D、同化階段
E、辨別階段
查看答案
1:答案A,B,C,D
解析
2:答案D
解析
3:答案B
解析本題考察第三章學(xué)習(xí)定義,學(xué)習(xí)指在社會(huì)實(shí)踐生活中,以語言為中介,自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷過程。所以屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象只有兒童仿照電影動(dòng)作。
4:答案B
解析B結(jié)構(gòu)不良的問題,也稱界定模糊的問題,指那些已知條件和目標(biāo)都比較模糊,問題情境不清晰、不明確,各種影響因素也不確定,且解答方案也可多種的問題。“如何提高同學(xué)的力量水平?”便屬于此類問題。
5:答案D
解析在布魯納的教學(xué)觀中,所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),指其基本概念原理和方法
6:答案錯(cuò)誤
解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細(xì)方法。
7:答案A
解析
8:答案錯(cuò)誤
解析道德雖有其社會(huì)共同性,但在階級(jí)社會(huì)里,人們的社會(huì)關(guān)系具有鮮亮的階級(jí)性。這種社會(huì)關(guān)系的階級(jí)性打算了道德的階級(jí)性,表現(xiàn)為各個(gè)階級(jí)都是以自己的道德觀念來維護(hù)自己的階級(jí)利益,各階級(jí)的道德都是其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的利益的反映。
9:答案C
解析推想與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是進(jìn)展同學(xué)的想象力和對事物的敏感性,并促使同學(xué)深化思索,敏捷應(yīng)對。
10:答案A
解析略
11:答案正確
解析略。
12:答案D
解析心智技能的形成挨次應(yīng)當(dāng)是:原型定向,原型操作,原型內(nèi)化。
13:答案正確
解析略。
14:答案正確
解析略。
15:答案D
解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。
16:答案D
解析
17:答案C
解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí),題于描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。
18:答案D
解析
19:答案D
解析
20:答案B
解析發(fā)覺教學(xué)也稱啟發(fā)式教學(xué),指同學(xué)通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)覺有關(guān)概念或抽象原理的方法。一般經(jīng)受四個(gè)階段,創(chuàng)設(shè)問題情境屬第一步。
21:答案D
解析略。
22:答案D
解析
23:答案C
解析精細(xì)加工策略包括:記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景學(xué)問,聯(lián)系實(shí)際。(本解析由張恩凱供應(yīng))
24:答案A
解析性格的意志特征,主要表現(xiàn)在個(gè)體對自己行為的掌握和調(diào)整方面
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 氣體濃度測試課程設(shè)計(jì)
- 生活中的小竅門課程設(shè)計(jì)
- 節(jié)能協(xié)會(huì)碳排放課程設(shè)計(jì)
- 汽車出租信息課程設(shè)計(jì)
- 木版年畫課程設(shè)計(jì)
- java課程設(shè)計(jì)火柴
- java醫(yī)藥管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
- 2024屆河北省滄州市孟村縣達(dá)標(biāo)名校中考英語模試卷含答案
- 山東省青島市膠南市2025屆三上數(shù)學(xué)期末達(dá)標(biāo)測試試題含解析
- 建筑施工與工藝課程設(shè)計(jì)
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)老師培訓(xùn)
- 生活垃圾清運(yùn)投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 《抗菌藥物合理應(yīng)用》課件
- 印章啟用申請表
- 2023年大學(xué)生女兵參軍申請條件
- 小學(xué)信息技術(shù)-貓捉老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思
- 質(zhì)量控制五要素
- (新插圖)人教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué) 5-2-8 實(shí)際問題與方程 列方程解兩積求和的實(shí)際問題 知識(shí)點(diǎn)梳理課件
- 學(xué)前兒童保育學(xué)(學(xué)前教育專業(yè))全套教學(xué)課件
- 信息技術(shù)與幼兒園音樂活動(dòng)的有效融合
- 肌少癥-教學(xué)講解課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論