個人工作總結與反思（5篇）

Word版本，下載可自由編輯個人工作總結與反思（5篇）個人的反思總結篇一

時光如白駒過隙，匆忙即逝！轉瞬，20xx年迎來上半年的尾聲，結合公司領導的講話精神及反思活動的要求，利用回顧本人上半年的工作狀況，以期發(fā)覺并解決問題，更好迎接下半年工作的開展。

一、思想怠惰，工作標準不高。

今年2月，公司任命我擔任綜合管理部副經理一職，工作職責包括司務會議管理、幫助部門經理舉行部門日常工作協(xié)調、推動；法務工作等，這些工作內容，與公司的進展密切相關。從職責履行效果來看，相關會議預備工作未與匯報人提前交流，工作打算事項追蹤落實不到位，部門管理工作參加度低、公司涉訴的相關案件未做好充分預備，導致相關合法權益得不到應有些維護等問題，這些問題的根本緣由在于，本人對自身工作職責的理解不夠深刻、工作標準不夠高、對自己的要求不夠嚴格。

二、思維局限，認知落后。

公司領導曾指出，當前形勢下，我們面臨著競爭越來越激烈、事情越來越難辦的問題，而我本人受制于固有些閱歷和認知，思維和工作方式缺乏創(chuàng)新精神，還不能適應形勢變化帶來的挑戰(zhàn)。

三、有畏難心情，缺乏戰(zhàn)爭精神。

在面向困難和復雜問題的時候存在畏難心情，不樂觀討論解決計劃，致使部分復雜問題向來未得到解決，這是工作失職的表現(xiàn)。

在接下來的工作中，我會針對我工作中浮現(xiàn)的問題，設定改進方案，以效率為指導原則，努力完成我的工作目標。

個人工作反思總結篇二

不經意間，一學期的工作又將結束。當坐下來寫總結時，竟發(fā)覺能寫下的東西太少了，能拿出來說說的少之又少，不得不有感于時光的匆忙，有愧于自己的碌碌無為。趁此機會，就說說自己一貫堅持的主意和一年來試試做著的一些事。

不敢說自己做一行能夠愛一行，但我經常告知自己“既來之則安之”。

一、思想進修是前提

教師們可能也讀到過徐特立老先生的話：老師要有兩種人格，一種是老師，是教知識的，一種是人師，是教行為的。由于德高為師，由于身正為范，由于不要愧對同學那一雙雙天真而盼望的眼睛，我在思想上嚴格要求自己，不斷加強理論學習，比如師德學習，老師職業(yè)道德學習，以提升自身的修養(yǎng)，為我的工作打下基礎。老師的文化業(yè)務素養(yǎng)是老師履行教書育人職責的重要條件，所以我開頭樂觀參與學歷進修，拓展自己的文化學問，多看教導教學雜志，從中吸收養(yǎng)分，充實自己的頭腦。

二、做好工作是關鍵

新的工作崗位，使我的工作精力有了新的分配。決定從兩方面做小結。

1、教導教學工作專心做好

在目前的形勢下，對于老師的要求越來越高，而課堂教學始終是老師的命脈。明了這點，也就在課堂教學上動了一番腦筋。我抽空學習了大部分語文新課程標準的內容，結合外出聽課的所見所聞舉行了思量，努力想在“如何提升同學的語言表述能力”兩個方面作一些試試。我一邊想著一邊做著。一學期下來，從同學的轉變看，應已初見成效，有待進一步討論。

2、小學負責人工作當心做好

主要開展了以下三方面的工作：完美小學育人環(huán)境。主要從同學管理和媒體使用兩方面動了一些腦筋。加強老師個體合作，想使我們的教風和睦化。規(guī)范教導教學秩序。因為閱歷不足，成果不顯然，失誤倒不少。

三、反思不足

回顧一學期的工作，自己向來奉行踏實工作、謙虛學習的原則，工作成果患得患失。工作中有時不準時，有時效率不高，教導教學的新理念理解得不夠深化和細致，本人和輔導對象取得的成果不顯然……在以后的工作中，我要克服懶散心理，關注同學的進展性成長，關注自己的可持續(xù)進展。

無怨無悔我走我路。

個人工作總結與反思篇三

（一）加強理論學習，提升思想熟悉

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，每位教師都堅持業(yè)務理論學習，寫學習筆記。使教師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教導教學理論，切實轉變教導觀念，以此來指導我們的教導教學實踐活動。從而不斷提升老師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

（二）、主要工作

利用學習我們教研組的全體老師逐漸樹立起四個觀念：

（1）教導觀：基礎教導要為兒童的終身進展打基礎，要面對每一個兒童的需要，努力制造適合兒童的教導。

（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構建起來的體悟與會話。老師不是課程的被動實施者，而是應當和同學一起成為課程的有機組成部分，成為課程的樂觀開發(fā)者和主體。

（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、樂觀互動共動進展的過程。

（4）評價觀：新課程關注每個同學的進展，而讓每個同學都獲得進展，則必需轉變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關注過程的，以質性評定為主，側重進展的評價觀。從而為課改工作的順當、健康地舉行作好預備。

2、繼續(xù)仔細貫徹落實“減負”精神。指導老師運用新的教學理念組織課堂教學，同時扎實抓好雙基教學，為他們的健康成長打下良好的基礎。

3、在學習理論總結閱歷基礎上，組織老師進一步開展教改實踐，撰寫教導教學隨筆和論文。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細抓好備課小組的研討工作，樂觀開展教導教學討論活動，深化淺出鉆研教材，樂觀開展教導教學討論活動，深化鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、我們組固定學習、探討與討論時光。

（三）深化課題討論，優(yōu)化課堂教學

我組針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學科教學中。樂觀協(xié)作教教育處的工作，做好口算測試工作。在教學中，我們能按照同學實際狀況，堅持貫徹引發(fā)式教學的原則，堅持以同學為主體，以能力訓練為主線，不斷激活同學學習的愛好，培養(yǎng)同學的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學時，教師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬裕愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使同學學的好玩，學得輕松。

總之，回顧過去，展望將來，在小學領導的關懷和支持下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教導教學討論閱歷，樹立“以人為本”的觀念，全面提升教學質量，培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神，讓二十一世紀的花朵越發(fā)絢麗多彩，并為深入教導改革，全面推動素養(yǎng)教導做貢獻。

個人工作總結與反思篇四

自從1997年踏上老師這一工作崗位以來，有9年擔任班主任的工作經受。反思自己將近十年的班主任工作，可以說是有苦有甜?？嗟氖亲鳛橐幻麑W校班主任自的確付出了無數汗水，甜的是當你得到了同學的恭敬和愛戴以后，那種愉快又是令人難忘的。在參與班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導，越發(fā)讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提升。

反思一：再多點耐心和愛心

“沒有愛就沒有教導”，在這幾年的班主任工作中，我向來以為我對同學賦予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我賦予同學無數的是帶有“標簽”的愛——一種有償的愛，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當同學學習上碰到困難時，我會耐心地賦予他們分析講解；當同學犯錯時，我會苦口婆心地引領規(guī)勸；當同學碰到挫折時，我會準時賦予他們寬慰和鼓舞……尤其是在接近考試前，這種似愛非愛的關心會表現(xiàn)得越發(fā)地突出。其實，這種體貼同學的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學考核評選的壓力在作怪。

因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償的愛。正由于這樣，師生的感情溝通只停歇在表面，尤其是同學屢次犯錯的時候，有時也會大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會很懊悔，為什么不能再克制（自，請保留此標記。）一下自己的心情呢？由于有時克制不住自己，所以雖然對同學付出了無數，并不能讓同學理解自己的良苦專心，甚至拉遠了與同學間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。

反思二：對同學學會放手

班主任是年級的組織者，要遺憾完成年級的各項任務，必需領導同學，相信同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加年級事務的管理。剛擔任班主任的時候，無數年級工作都是由我自己來完成，一學年下來，我累得不輕，同學得不到熬煉，后來，在年級工作中，我反思總結了這一問題。以后，每當接手一個新的年級，我總是充分信任同學的能力，為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

反思三：做好家校聯(lián)系

孩子的教導離不開教師和家長的共同配合，孩子在家中的表現(xiàn)只能利用家長來獲悉，同樣同學在小學的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。因此，平日的教學工作中我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體味。固然，我做得還不夠，有待于進一步提升。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱烈投入到其中。

實習反思篇五

帶著高興和期盼的心境來到幼兒園，今天是實習的第一天，很巧合的是今天也是我們班的家長會。

俗話：萬事開始難。這句話真的一點都不假，由于要開家長會，英文老師和華文老師都不在班，他們讓3個幼兒來管理年級，幼兒們都舉行區(qū)角活動。班上留下了我和另一個實習老師。對于我這個才到幼兒園工作的初期，我感到了手足無措。幼兒們嘰里呱啦的說著英文，應對新的環(huán)境，應對說著英文的幼兒，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，這時，第十屆的實習同學拍拍我說：“就看著他們就好，他們很厲害的?！薄畢柡Α覍@個詞感到奇怪???。

只見7個幼兒在另外3個“小領導”的“管理”下，幼兒寧靜的舉行自我的活動。當有幼兒講話，或在班上跑時，她們立即會走過去制止，在他們的一番言語“襲擊”之下，幼兒們都會乖乖聽話?？吹侥抢铮殷E然發(fā)現(xiàn)平時帶班老師對這三個孩子的相信和對囫圇年級的管理。此刻的孩子比過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。孩子的本領也一代比一代強，要求也越來越高。我想要把年級管理的老師在與不在都堅持全都，對于我這個新手還需要走一段不尋常的試探之路。

今天我看到了老師們的職責，不僅僅要教好幼兒，保育幼兒，更要為他們在園的生活留下漂亮的回憶。每一個幼兒都有一本檔案集，記錄著