Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)備課設(shè)計(jì)課題課型課時(shí)2序號(hào)內(nèi)容分析一、話題：Amy和Lingling在圖書(shū)館借閱《哈利波特》系列圖書(shū)，與圖書(shū)管理員的對(duì)話。二、詞匯：四會(huì)單詞：DVD,librarian,show,borrow三、語(yǔ)音：oo字母組合發(fā)音/u/的發(fā)音規(guī)律，如book，look四、語(yǔ)法：Haveyougot…?Yes,wehave.No,wehaven’t.Wehavegot…Wehaven’tgotthe…來(lái)編寫(xiě)對(duì)話或者進(jìn)行表格調(diào)查與他人交流各自有或沒(méi)有的東西，以鞏固句子的使用，訓(xùn)練和檢測(cè)學(xué)生們的句型運(yùn)用能力。五、功能：通過(guò)運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言，介紹圖書(shū)館的資源和使用規(guī)則。六、文化：了解《哈里波特》叢書(shū)及美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館。例如：美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館，是世界上最大的圖書(shū)館等。七、策略能夠初步借助簡(jiǎn)單的工具書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)與他人交流討論積極地與他人合作，共同制定英語(yǔ)閱覽室規(guī)則。課標(biāo)分析五年級(jí)應(yīng)達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)，確定本課目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)并拼寫(xiě)本課的生詞DVD,librarian,show以及短語(yǔ)；能歸納總結(jié)并記憶關(guān)于地點(diǎn)的類(lèi)詞。2、了解havegot...的用法。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂關(guān)于在圖書(shū)館借書(shū)規(guī)則的短文2、能表演課文，演唱chant。（三）情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并對(duì)于圖書(shū)館借書(shū)的步驟以及包括圖書(shū)館在內(nèi)的公共場(chǎng)合里的相關(guān)規(guī)定有清楚的認(rèn)識(shí)，能做到積極遵守。(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。2、對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納，注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。能初步借助簡(jiǎn)單的工具書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（五）文化意識(shí)目標(biāo)樂(lè)于了解西方圖書(shū)館的相關(guān)知識(shí)。學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)詞匯、語(yǔ)音：show中ow的讀音，學(xué)生在row，know，snow這些詞中都接觸過(guò)，本模塊可以依舊帶新，讓學(xué)生找出ow的讀音規(guī)律。2、語(yǔ)法：Havegot句型在三年級(jí)學(xué)習(xí)的主要用法是表示患了什么疾病，如：Ihavegotaheadache.我頭疼。但本模塊主要用法是表示“有”，如：HaveyougotHarryPotterDVDs?你有哈利波特的光盤(pán)嗎？要提醒學(xué)生注意用法的區(qū)別。二、生活經(jīng)驗(yàn)：許多同學(xué)沒(méi)有在圖書(shū)館借書(shū)的經(jīng)歷，對(duì)圖書(shū)館規(guī)則也不太熟悉。在本模塊的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)的情景，并且向?qū)W生介紹圖書(shū)館的規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)。三、策略經(jīng)驗(yàn)：1、學(xué)生已經(jīng)掌握對(duì)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納的策略，要引導(dǎo)他們先自己總結(jié)借書(shū)的常用語(yǔ)。2、學(xué)生還沒(méi)有掌握通過(guò)閱讀英語(yǔ)課外讀物拓展相關(guān)知識(shí)的策略。要引導(dǎo)他們搜集圖書(shū)館的規(guī)則進(jìn)行閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。四、困難障礙及突破措施：借書(shū)常用語(yǔ)：Excuseme.Haveyougot...?等，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中，掌握借書(shū)常用語(yǔ)。五、個(gè)性差異對(duì)于課堂容易走神、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱一些的同學(xué)課堂上多關(guān)注，多提問(wèn)，讓其注意力集中，提高課堂效率，相信慢慢他們就會(huì)更加自信，會(huì)有更大提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽(tīng)出、讀準(zhǔn)、說(shuō)出、寫(xiě)對(duì)詞匯、短語(yǔ)：DVD（復(fù)數(shù)DVDs)數(shù)字化視頻光盤(pán)librarian圖書(shū)管理員，圖書(shū)館館長(zhǎng)show給（某人）看favourite最喜歡的事或物2.能夠正確理解課文大意、正確流利的朗讀課文3.能用Haveyougot...?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.初步談?wù)搱D書(shū)館借書(shū)用語(yǔ)，培養(yǎng)無(wú)論在哪一個(gè)工作場(chǎng)所都要注意禮儀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．會(huì)正確認(rèn)讀單詞library,show，并理解意思。2.正確使用句型Haveyougot...?Sorry,wehaven’tgot...Butwehavegot...進(jìn)行問(wèn)答。難點(diǎn)：能運(yùn)用句子句型Haveyougot...?及Sorry,wehaven’tgot...Butwehavegot...詢(xún)問(wèn)及回答是否有某物。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、課本、課文視頻、PPT學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救熱身1.GuessingGame教師活動(dòng)：播放PPT，What’sit？學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，迅速說(shuō)出案:DVD,book,ruler,pen,eraser,Schoolbag能正確說(shuō)出已學(xué)的文具類(lèi)詞匯，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊這個(gè)環(huán)節(jié)的詞匯比較簡(jiǎn)單，需注意的是eraser前加an導(dǎo)入游戲?qū)耄瑢W(xué)習(xí)句型通過(guò)chant情境導(dǎo)入，引出課文情境1.游戲熱身教師出示PPt，只展示這些學(xué)習(xí)用具的一部分，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)：Haveyougot...?老師回答Sorry,Ihaven’tgot...，或Yes,I’vegot...（猜對(duì)的話將該學(xué)習(xí)用具展示一下），示范后可以讓掌握較好的學(xué)生做小老師進(jìn)行此活動(dòng)2.學(xué)習(xí)課文1chant：聽(tīng)chant，回答問(wèn)題：Whoishe?What’sthepresent?Canyouguessthenameofthebook?模仿跟讀chant一遍齊說(shuō)、兩個(gè)小組、中弱兩個(gè)學(xué)生示范chant兩兩檢查chant齊讀、兩個(gè)小組、抽讀中弱兩層次學(xué)生展示chant;兩兩同桌檢查chant指導(dǎo)library的拼讀課文講解目標(biāo)1、2：能夠正確理解課文大意、正確朗讀課文展示課文Part2圖片WhereareAmyandLingling?HavetheygottheHarryPotterDVDs?聽(tīng)課文回答問(wèn)題：(1)HasthelibrarygottheHarryPotterDVDs?(2)HasthelibrarygottheHarryPotterbooks?(3)DochildrenlikeHarryPotterinChina?(4)Shouldtheygivethebooksbackintwoweeks?3.講解重點(diǎn)詞匯：4.正確朗讀課文并進(jìn)行分角色朗讀課文。1）模仿跟讀課文2遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2)全班齊讀課文。3）組內(nèi)齊讀或分角色朗讀課文，然后找2組同學(xué)分享展示。5.總結(jié)對(duì)比歸納Have引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句用法并問(wèn)答練習(xí)。1.課文相關(guān)問(wèn)題回答是否正確。及時(shí)糾錯(cuò)并將重點(diǎn)句型示范和兩兩進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。2.Hasgot造句問(wèn)答3.全班齊讀課文，教師巡讀，注意學(xué)生的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，讀完及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)糾錯(cuò)。4.兩組同學(xué)進(jìn)行課文分角色朗讀展示。根據(jù)兩組同學(xué)展示情況估評(píng)全班同學(xué)的朗讀情況。預(yù)設(shè)：若齊讀不達(dá)標(biāo)及時(shí)補(bǔ)救措施：再次模仿跟讀，尤其針對(duì)問(wèn)題多的地方多模仿跟讀幾遍，然后再次齊讀巡讀。拓展延伸(綜合實(shí)踐活動(dòng)）目標(biāo)3：能用Haveyougot...?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.初步談?wù)搱D書(shū)館借書(shū)用語(yǔ)，培養(yǎng)無(wú)論在哪一個(gè)工作場(chǎng)所都要注意禮儀。出示圖書(shū)封面，操練重要句型：Haveyougot...?出示濰坊圖書(shū)館圖片，進(jìn)行情感教育：學(xué)生自己總結(jié)出無(wú)論在哪里都要遵守規(guī)則，懂得禮儀。示范借閱圖書(shū)的對(duì)話，學(xué)生進(jìn)行同桌練習(xí)，抽查部分同桌。1.同桌兩兩對(duì)話問(wèn)答訓(xùn)練，3.同桌展示對(duì)話和圖書(shū)館借書(shū)用語(yǔ)。因?yàn)橛惺痉?，學(xué)生機(jī)械式訓(xùn)練是難度不大的，預(yù)計(jì)都能夠會(huì)談?wù)撟鳂I(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間四、作業(yè)布置1.默寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)3.跟讀第2部分課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)2目標(biāo)310分鐘總結(jié)出在圖書(shū)館借書(shū)的重要句型拓展性作業(yè)目標(biāo)45分鐘繪制課文2的思維導(dǎo)圖綜合性作業(yè)目標(biāo)3,410分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)Module3Unit1Ha