2023年科學教案模板匯總9篇

2023年科學教案模板匯總9篇科學教案篇1

設(shè)計意圖：

孩子們在戶外嬉戲時發(fā)覺飄落的花瓣浮在水面上，隨著水波漂浮，孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會浮在水面而樹枝沉在水底呢？”為了滿意幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的探究愛好，設(shè)計本節(jié)活動讓幼兒在操作中探究沉浮的隱私，并對沉與浮的現(xiàn)象的視察做出簡潔的分析、推斷和推理，豐富孩子們的閱歷，培育對科學探究的愛好。

活動目標：

1。感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學會運用簡潔符號記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。

2。初步探究使物體沉下去的方法，體驗探究嬉戲的樂趣。

3。培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5。激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：在試驗活動中，探究物體的沉浮，嘗試用簡潔的符號記錄上浮和下沉。

活動難點：探究變更物體沉浮的方法

活動打算：

石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。

活動過程：

一、初步感知，相識沉與浮

1。創(chuàng)設(shè)情境，相識試驗材料，激發(fā)幼兒探究欲望。

來了很多的物品寶寶，我們相識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個“沉浮”嬉戲。

2。揣測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號

結(jié)合材料，讓幼兒揣測物體的沉浮。相識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。

二、探究物體在水中的沉出現(xiàn)象并記錄結(jié)果

1。幼兒分組進行試驗，激勵幼兒嘗試多種材料試驗，視察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

（規(guī)則要求：小摯友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，試驗結(jié)束后用毛巾擦手。）

2。共享探究結(jié)果

試驗的結(jié)果和剛才揣測的是否一樣？剛才在試驗中發(fā)覺了哪些東西沉下去，哪些會浮起來？

小結(jié)：在操作中，我們發(fā)覺樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。

三、引導幼兒嘗試變更物體在水中的沉浮狀態(tài)

1。探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去

幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來幫幫它們，想方法讓它們沉下去

激勵幼兒嘗試運用協(xié)助材料

2。幼兒相互溝通、共享自己的方法。

小結(jié)：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。

四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應用

救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

老師總結(jié)：沉出現(xiàn)象與人們的'生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。

五、活動延長

小摯友回家后可以和家人一起玩沉浮的嬉戲，想方法讓沉下去的東西浮現(xiàn)來，讓浮現(xiàn)來的東西沉下去。

活動反思：

將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒供應足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學習者的身份展示自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒主動探究，從而發(fā)覺水的隱私，萌發(fā)幼兒探究科學的愛好。盡可能地滿意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教化教學的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語言表達實力和思維實力，幫助幼兒培育對科學探究的愛好以及科學素養(yǎng)。

科學教案篇2

活動目標

1.能用心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。

2.視察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡潔說出它們的不同。

3.發(fā)揮想象力，能用肢體仿照毛毛蟲和蝴蝶的動作。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

活動打算

1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

活動過程

1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講解并描述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的`，樣子很好玩。

有一天，毛毛在樹上休息，望見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也望見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€漂亮的地方?！泵f：“好哇！我很快就會長出翅膀了?！?/p>

小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有很多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

幾天后，毛毛起先不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛最終從蛹里鉆出來，在陽光下漸漸張開翅膀。她望見自己長出一對色調(diào)繽紛的翅膀，驚異地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛興奮得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)覺自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛快樂極了，從今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天歡樂地在花叢里飄舞、采花蜜了。

3.與幼兒探討：

毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很好玩。）

小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發(fā)亮。）

小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有很多好吃的東西的地方。）

毛毛長大后，變成了什么？（漂亮的蝴蝶。）

變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飄舞、采花蜜。）

4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

你在什么地方見過蝴蝶？

毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？

5.請幼兒用手指和身體仿照毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手仿照蝴蝶在飄舞。

活動評價

能用心聽故事。

能說出蝴蝶的外形特征。

活動反思

在科學領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程;在健康領(lǐng)域向小摯友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式獨具匠心，值得觀賞。

科學教案篇3

活動目標：

1．了解物體放置方法、變更橋面形態(tài)、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

2．通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探究增加紙橋承重力的方法。

3．主動動手動腦，體驗探究與溝通的樂趣。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力

5．通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測量）、活動過程：

（一）我的紙橋有多堅實1．介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

2．交代操作要求：

（1）可以通過折一折，卷一卷的方法變更橋面形態(tài)。

（2）雪花片可以隨意擺放，但必需要放在橋面上。

（3）聽到老師的口哨聲必需立刻集合。

3．幼兒自由探究，老師巡回指導（1）提示幼兒正確取放雪花片。

（2）引導幼兒嘗試新的`方法。

4．溝通。

（1）請勝利的幼兒介紹優(yōu)秀閱歷。

（2）對比和評價操作方法相像，結(jié)果卻不同的紙橋，分析緣由。

（3）讓操作失?。虻顾?，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的緣由。

老師小結(jié)，引出其次次操作。

（二）誰的紙橋最堅實1．提出操作要求：讓全部的雪花片都站在紙橋上就是成功者。

2．幼兒自由探究，老師巡回指導。

（1）引導幼兒驗證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。

（2）引導幼兒探究能讓紙橋更堅實的方法。

3．溝通（1）評出最堅固的紙橋。（假如勝利者不多，老師可以演示橋面折成波浪的方法）（2）請勝利的幼兒歸納優(yōu)秀閱歷，并記錄在記錄表上。

A橋面更寬更厚能承受更多的力。

B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

D把雪花片放在橋墩上能放更多。

（三）我們的長江大橋1．為幼兒供應更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上全部的雪花片。

2．幼兒操作，老師巡回指導：

（1）引導創(chuàng)新方法。

（2）引導幼兒相互合作。

3．展示幼兒作品。

4．老師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，變更橋面形態(tài)能增大橋的承受實力，所以能讓我們的紙橋更堅實。

建筑師們也是依據(jù)這些原理，建立了很多堅實的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小摯友只要多動腦筋多動手，也能成為宏大的工程師。

活動延長：

區(qū)域活動：在科學區(qū)中接著探究橋的隱私。

教學反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

科學教案篇4

活動目標：1.在操作活動中發(fā)覺物體的沉出現(xiàn)象，并對沉出現(xiàn)象有愛好。

2.嘗試運用借助協(xié)助材料的方法，改變物體的沉出現(xiàn)象。

3.嘗試用簡潔的圖畫記錄視察和探究的結(jié)果。

4.體會發(fā)覺沉出現(xiàn)象與探究沉浮逆向改變的樂趣。

材料打算

1.水盆、操作盤、分類盒、記錄表、筆。

2.小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、紙、木塊、小木條、石子、海綿、樹葉、羽毛、回形針，小鐵夾等日常生活中可收集的東西。

指導要點

1.運用玩一玩的方法讓幼兒發(fā)覺物體的沉出現(xiàn)象，對沉出現(xiàn)象有愛好，并能用自己的方法記錄物體的沉與浮。

2.通過分一分，讓幼兒對沉、浮的物體進行分類，并嘗試比較沉的物體與浮的物體之間輕重的不同。

3.激勵試一試，嘗試采納物體本身的特點借助協(xié)助材料，讓沉下去的物體浮起來，讓浮著的沉下去，或是“站”在水中，并能用簡潔的圖畫記錄探究的結(jié)果

實施步驟

1.供應收集的不同材質(zhì)的材料，如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管等等，讓幼兒把讓他們放在水中玩一玩，看一看，說說自己的發(fā)覺。

2.供應記錄表讓幼兒用簡潔的圖畫(如箭頭向上表示浮，向下表示沉)記錄不同物體的沉出現(xiàn)象，并用邊連貫的語言溝通記錄的結(jié)果。

3.按沉、出現(xiàn)象的不同把材料歸類分成兩大類，并結(jié)合已有的閱歷進行簡潔的比較，了解一般狀況下輕的東西會浮著，重的東西會沉下去。

4.激勵幼兒采納物體本身的特點(瓶子可裝水)或借助協(xié)助材料，探究讓沉下去的東西浮起來，讓浮著的東西沉下去，或讓其“站”在水中。這時可增加一些材料，如橡皮泥，雙面膠等可幫助物體增加重量，也可讓沉浮物體粘在一起，或使材料的沉、出現(xiàn)象發(fā)生改變。在幼兒操作勝利讓浮的'物體沉下去，讓沉的物體浮現(xiàn)來時，引導幼兒加重浮的物體一邊的重量，嘗試讓物體“站”在水中。

5.供應記錄表用圖畫的方式記錄探究的過程與結(jié)果，并進行溝通與驗證。

6.在幼兒勝利讓一件物體改變沉出現(xiàn)象后，引導幼兒挑戰(zhàn)用不同的方法使這個物體接著改變沉出現(xiàn)象，或挑戰(zhàn)不同的材料改變沉出現(xiàn)象，比比誰的方法多，誰讓更多的物體改變了沉出現(xiàn)象。

反思分析

此“沉與浮”的區(qū)域活動從讓幼兒把物體放在水中玩一玩的嬉戲進入，能很自然地使幼兒發(fā)覺了不同的物體有的浮，有的沉，從而對沉出現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，通過畫一畫，說一說，分一分、比一比，幫助幼兒初步建立輕的東西浮、重的東西沉的閱歷，在有了輕的東西浮、重的東西沉的閱歷的基礎(chǔ)上，激勵幼兒采納物體本身的特點或借助協(xié)助材料讓沉下去的東西浮起來，讓浮著的東西沉下去進行探究，這種沉浮逆向改變本身有著趣味性，對幼兒來說是有吸引力的，同時也是對活動的難度遞增，使操作活動既有遞進性又有挑戰(zhàn)性，還可維持幼兒對沉出現(xiàn)象的持續(xù)愛好，操作勝利后的圖畫方式記錄探究過程，及挑戰(zhàn)物體沉浮改變的不同方法及讓更多的物體變一變沉浮，不僅讓幼兒體驗勝利的樂趣，也讓小摯友同時共享了別人的勝利閱歷，還能不斷激發(fā)幼兒去接著探究的愛好。本活動還有待于實踐，可能記錄物體沉浮改變時孩子會有困難，如記錄表里的記錄孩子自己畫難度高，調(diào)整為用標記、小圖示貼。

此活動操作性、探究性強，可以幫助幼兒自己建松物體沉出現(xiàn)象及改變的閱歷。

科學教案篇5

一、教學目標：

1、認知目標：初步相識了解藝術(shù)與科學完備結(jié)合的美。

2、實力目標：通過視察與分析，培育學生綜合探究的實力。

3、情感目標：能夠從生活中吸取美，相識感受科學、藝術(shù)對生活的影響。

二、重點：

探究藝術(shù)與科學相結(jié)合的事例。

三、難點：

啟發(fā)學生擅長從科學的不同視角發(fā)覺美、觀賞美，激發(fā)學生學習愛好。

四、教學打算：

絡(luò)搜尋查找有關(guān)藝術(shù)和科學相結(jié)合的事例與資料。

五、教學程序：

（一）探究學習：

1、在科學中發(fā)覺藝術(shù)美

（1）課件展示太空星云圖片。

①圖片中的景象像什么？（眼睛）

②你是從哪些地方感受到的？（造型、色調(diào)）

③在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠鏡）

是科學技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠太空中發(fā)覺了藝術(shù)的美景（板書出示：在科學中發(fā)覺藝術(shù)的美）。

④你們還想再看一些這樣的漂亮的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來觀賞，這些漂亮壯麗的景象。（多幅星云圖片觀賞）

⑤你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受。

（2）：是科學拓寬了人們藝術(shù)觀賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學的翅膀。（出示課題）

下面我們進一步來感受一下藝術(shù)與科學結(jié)合的美。

2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學。

（1）展示《下樓梯的女人》。

①我們一起來觀賞法國聞名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特殊的感覺？這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎？（一個人在下樓梯，而且似乎是連續(xù)的動作畫在了一起）

②點擊出示：用數(shù)碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片，與《下》對比視察：這張照片是用數(shù)碼相機選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？

③：通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進行了新的有意義的嘗試。

（2）觀賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。

①另外一位畫家則是探討并運用了光學原理來作畫。請觀賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來探討一下：畫家是怎樣運用小色點來排列作畫的。

②學生分組探討溝通。（展示細微環(huán)節(jié)圖）

③：畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起，而是將須要調(diào)和的小圓色點根據(jù)肯定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用光學原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達到色調(diào)的自然調(diào)和效果。是科學的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感，用藝術(shù)去表現(xiàn)科學的.新技術(shù)。

3、藝術(shù)與科學的完備結(jié)合。

（1）飛檐與斗拱：

①展示世博館圖片：世博會期間館的奇妙造型每天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型奇妙在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設(shè)計師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）

②請大家小組內(nèi)溝通一下，并發(fā)表自己的看法。老師參加、指導。

③：館的屋檐設(shè)計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學技術(shù)實現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計創(chuàng)想。

④下面我們來看一段視頻：斗拱。

⑤展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。

⑥觀賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型雄偉新穎的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受，更可以有效地削減雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？）

（2）：藝術(shù)與科學在人類文明的發(fā)展中始終是相互促進、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)建的想象和靈感，科學則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強有力的技術(shù)支持

通過老師的引導使學生首先感受攝影的藝術(shù)美，在觀賞的同時思索探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持

（二）科學藝術(shù)考察活動。

1、每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)上搜尋查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：

（1）它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？

（2）它的科學性體現(xiàn)在哪？

3、各小組進行考察活動。

（1）鉆石藝術(shù)。

（2）壁紙藝術(shù)。

（3）電腦繪畫藝術(shù)。

（4）橋梁建筑藝術(shù)（趙州橋）

（三）溝通匯報。

小組代表匯報本組考察結(jié)果，其余同學補充。

（四）拓展。

1、老師引導學生回顧本課所學：

（1）在科學中發(fā)覺藝術(shù)。

（2）用藝術(shù)表現(xiàn)科學。

（3）藝術(shù)與科學的結(jié)合。

2、課堂小檢測。

3、拓展：（圖片觀賞）

（1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）

（2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）

（3）納米材料圖片觀賞。

4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術(shù)和科學結(jié)合的形式來進行獨創(chuàng)與創(chuàng)建，所以在生活中可以發(fā)覺很多不同時代的具有藝術(shù)與科學好用價值的物品?？梢詭椭覀兏玫亓私獠煌瑫r代、不同社會的發(fā)展狀況。

科學教案篇6

活動目標：

1、相識生活中常見的鏡子。

2、找尋生活中可以反射影像的物品或場地。

教學重點：

找尋生活中的鏡子，讓幼兒留意生活四周的景物，培育敏銳的視察力。

教學難點：

找尋生活中可以反射影像的物品或場地。

活動打算：

鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡

活動過程：

一、照鏡子

1、老師先以“照鏡子”為題引起幼兒的留意。

2、與幼兒探討：我們什么時候會照鏡子？

3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子運用？

二、老師帶領(lǐng)幼兒，在教室中找尋像鏡子一般的物品，并一一驗證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？

三、帶幼兒回來幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒視察頁面中的畫面，并說出視察到的情形。

1、餅干盒可以清晰地照出自己的樣子。

2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。

4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。

5、廚房的'大湯勺也可以當做鏡子。

6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。

7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。

四、老師讓幼兒利用手邊發(fā)覺的、打算的東西照照看，然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。

五、接著老師可以引導幼兒視察玻璃，并了解用玻璃可以當鏡子的條件。

1、先請幼兒視察窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？

2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次視察，看看有什么不一樣，并比較影像的清楚度。

讓幼兒實地操作后在進行探討與共享。

活動延長：

在陽光晴好的日子里帶領(lǐng)幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的嬉戲活動。

科學教案篇7

１、通過視察、操作，引導幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時辰表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

２、學具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過聽音樂《感謝你小鬧鐘》引出課題。

二、引導幼兒相識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來相識一下鐘表，今日，小摯友都帶來了小鐘表。

小摯友細致視察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)覺和小摯友溝通一下。（引發(fā)幼兒有目的的視察并產(chǎn)生了幼兒間的互動）

師：小摯友你們發(fā)覺鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

老師小結(jié)：鐘面上有小摯友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小摯友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

（幼兒操作，并學說）

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預備—起先?。ɡ蠋煵僮髡n件）

提問：誰跑的快？（分針）

爭論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱私呢？老師反復操作。

（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）

小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把學問精確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。)

2、相識整點、半點。

師：那小摯友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

（老師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點。）

師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

（1）、來小摯友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧?。ㄐ从颜姘?！剛好激勵）

（2）、看小摯友是幾點上學呢？小摯友撥一撥吧！

（3）、小伙伴是幾點上課的.（幼兒操作）

（4）、小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）

（5）、小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

（6）、小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

（7）、小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

（8）、小伙伴是幾點睡覺的呢？（幼兒操作）

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小摯友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時辰表

請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示詳細時間。

師：小摯友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時辰表吧？來小摯友看老師制作的我的一天作息時辰表。布置幼兒用自己喜愛的形式記錄作息時辰表（幼兒制作）

五、幼兒制作觀賞與介紹。

幼兒接連畫完，相互介紹“我的一天”作息時辰表。

師：小摯友制作的作息時辰表真美麗，小摯友之間相互介紹“我的一天”作息時辰表，小摯友作息時辰表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習慣吆。小摯友我們可以把制作好的作息時辰表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

科學教案篇8

活動目標：

1.學會通過感官視察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙運用的。

2.了解筷子的用途，學習握筷和運用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

活動重、難點：

了解不同材料筷子的特征，學習握筷和運用筷子的正確方法。

活動打算：

老師打算多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：視察法、嬉戲法等。

活動過程：

老師活動

一、導入部分：

出示筷子，請幼兒視察。

提問：小摯友們，這是什么？他有什么作用？

（引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

二、、新授部分：

1.引導幼兒視察筷子的特征。

老師提問：

（1）小摯友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？

小摯友們，請你細致看一看，你的筷子是什么樣子的？

（2）它運用什么做成的'？

（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

（4）有什么不一樣的？

（引導幼兒視察他們在顏色、形態(tài)、長短、粗細、材料等方面的不同。）

2.引導幼兒了解筷子的用途及運用

筷子的方法。

老師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”

（引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

老師小結(jié)：筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

老師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”

（老師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）

三、嬉戲：夾泡沫塑料塊

老師提議：“下面我們做一個嬉戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們競賽誰快。在競賽過程中，老師視察幼兒握姿剛好進行改正。

四、要求幼兒在家中也要運用筷子吃飯，并進行檢查和激勵。

活動反思：筷子對大家來說一點都不生疏。但是大家對筷子都沒有好好的視察過，今日我們就對筷子進行了一番探討。經(jīng)過大家的視察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，運用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是運用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發(fā)覺部分幼兒有困難，要多幫助。

科學教案篇9

活動目標

1、體驗科學活動帶來的樂趣。

2、在視察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。

3、幼兒能獨自完成操作試驗，并用完整的語言講解并描述試驗后的結(jié)果。

重點難點

活動重點：在視察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。

活動難點：幼兒能獨自完成操作試驗，并用完整的語言講解并描述試驗后的結(jié)果。

活動打算

碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂

活動過程

一、起先部分：

1、老師播放《黑貓警長》的音樂，引起幼兒愛好。

小摯友，我們剛聽了一首歌曲叫什么名字？這個動畫片里誰最厲

害？它是干什么的？

2、出示黑貓警長的頭飾，激發(fā)幼兒參加活動的主動性。

小摯友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋，

森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們情愿嗎？

二、進行部分：

1、老師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，

它派它的手下警員給我送來了一瓶奇妙的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧！