北師大版三年級語文教案

北師大版三年級語文教案你知道怎么寫北師大版三班級語文教案嗎?《海底世界》是一篇寫景的課文，生動詳細地介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對海底世界的贊美之情。一起看看北師大版三班級語文教案!歡迎查閱!

北師大版三班級語文教案1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學喜愛自然、探究海底世界的愛好。

教學預備

1、老師預備有關海底世界內(nèi)容的教學掛圖，有條件的學校可以上網(wǎng)訪問有關旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關的海底景觀(動物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展現(xiàn)。還可以利用計算機幫助教學軟件或選擇錄像帶或光盤教學。

2、同學課前自同學字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關海洋學問。

教學過程

第一課時

一、導語激趣、揭示課題

假期里，有些同學跟著爸爸媽媽巡游過大海，觀賞了漂亮的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

齊讀課題。

二、初讀課文

1、同學自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、學習生字詞。

(1)自學：讀讀生字和新詞——特殊是小黑板上的這些字(小黑板或投影)有的要留意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。

(2)反饋：

讀準平舌音“縮”(suō)、“梭”(suō);翹舌音“產(chǎn)”(chǎn)、“屬”(shǔ)

“否”：不讀“fǔ”，要讀“fǒu”

3、初讀指導。

(1)同學再自由讀課文，留意把句子讀通順。

(2)指名分小節(jié)朗讀課文，老師相機指導同學把難讀的句子讀通順。同學再把感到難讀的句子讀通。

(3)聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個怎樣的世界。

(4)聽了課文的朗讀錄音，同學們說說看海底是一個怎樣的世界?(奇妙、好玩、景色奇異、物產(chǎn)豐富……)

(5)自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的奇妙、好玩、奇異、物產(chǎn)豐富……?一邊讀一邊畫出來。

[點評：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)支配了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)支配正是充分考慮學習主體的同學，遵循母語讀書內(nèi)化的學習規(guī)律而支配，文貴得意。]

三、寫字指導

1、出示生字，讀一讀。

2、說說哪些字簡單寫錯?溝通記字的方法。(“旅”和“族”“旋”的字形進行比較)

3、引導同學觀看比較，熟悉到10個生字中有6個都是左右結(jié)構(gòu)，書寫是要留意左窄右寬。老師重點范寫“縮”，提示同學除了留意要遵循“左窄右寬”的原則外，還要留意右半部的比例，“宿”字要寫緊湊，上窄下寬。

4、同學練習鋼筆描紅，老師巡察指導、點評。

四、練習

1、連續(xù)完成《習字帖》上全部生字詞的描紅臨寫。

2、比較組詞。

枉()機()旅()底()功()

旺()肌()族()低()攻()

汪()饑()旋()抵()工()

其次課時

一、復習檢查

1、聽寫詞語。(課后習題3)

2、同學互查，自己訂正。

三、精讀課文

1、說說看海底是一個怎樣的世界?你從哪些語句讀出了海底世界的奇妙、好玩、奇異、物產(chǎn)豐富……?把畫出來的語句和同座溝通，好好讀一讀。

2、全班溝通：你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的?

[點評：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從同學的學動身，以“你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的?”這個問題引導同學讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。]

預案一：奇異、好玩

(1)海底的聲音

“當海面上波濤澎湃的時候，海底依舊是安靜的。”

(“波濤澎湃”是波浪很大，相互撞擊的意思;“安靜”是特別安靜，安靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特殊，很不平常，奇異。)

“海底的動物經(jīng)常在竊竊私語……遇到危急的時候還會發(fā)出警報。”

(“竊竊私語”是指動物在安靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像很多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動物會發(fā)出不同的聲音，一種動物在不同時候也會發(fā)出不同的聲音，有時多么好玩。)

學一學海底那些稍微的聲音：“有的像蜜蜂一樣——”同學輕輕地仿照“嗡嗡”……再抓住“竊竊私語”這個詞指導朗讀其次自然段。

(2)海底動物的活動

動物的這些活動方式奇異在那兒?(有慢有快，有進有退，有動有不動。)

海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感愛好呢?讀過之后，可以四人一小組溝通溝通。

溝通：讀一讀、說一說、評一評。

【片段實錄】

師：哪一種動物的活動方式你最感愛好呢?讀一讀。

生1：我對梭子魚的活動方式最感愛好，我抓住“幾十公里”、“比……還快”來讀出梭子魚前進的速度特別快。(生讀)

生2：我想讀一讀海參的爬行(生讀)，我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子，很可愛。

生3：我覺得貝類的活動方式也很好玩，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費一點勁。

師：你能讀一讀嗎?

生：(讀有關貝類活動的語句)

師：他讀得怎樣呢?

生：我覺得他“免費”這個詞讀得好，讓人聽了好像能看到這些貝類閑適得意地跟著輪船旅行的樣子。

生：我建議他讀的時候還應當突出“巴”這個字?！鞍汀本褪蔷o緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰慧，借助輪船的力氣前進。

師：你真是他的“一字之師”，就請你再來讀讀這句話。

生4：烏賊和章魚的活動方式也與眾不同，別的動物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是快速后退，很特殊，我很想讀一讀。

[點評：給同學一個開放的空間，

讓同學充分地讀，在讀中體悟，在讀中綻開想象，透過語言文字看到形形色色的海底動物各自富有特色的活動方式，是難能珍貴的，也是令人驚喜的。]

(3)海底植物的差異

海底植物的顏色多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅顏色斑斕的畫面。

預案二：物產(chǎn)豐富

(1)海底動物、植物種類的豐富。

(2)海底隱藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

補充閱讀：

海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能轉(zhuǎn)變我們對地球以及生命演化觀念的科學發(fā)覺;還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出應付人類疾病的奇怪的新藥物。使科學家們倍感驚異的是在這些深海熱流孔四周竟繁殖著大量海底微生物，以及長達2。3尺長的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。

3、品讀觀賞。

(1)分自然段讀課文。

(2)聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么?

(3)把你最喜愛的語句或段落好好讀一讀。

四、總結(jié)課文

1、課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面對我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。

2、這里有一首小詩，誰來讀一讀，出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在現(xiàn)瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎?

五、課堂小結(jié)及課外延長

1、師生溝通：

(1)海底景色的圖片集。

(2)有關海底學問的文字資料。

(3)相關海底的網(wǎng)站推舉。

(把你喜愛的資料收集到你的文件夾里)

2、海底還有許很多多的神秘和寶藏來等你們這些將來的勘探家、創(chuàng)造家、生物學家去探究、去發(fā)覺，讓我們一起努力吧!

3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”展覽。每個展廳支配一個解說員，也可以輪番說說看，誰的解說最精彩。

北師大版三班級語文教案2

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。

教學過程：

一、復習導入

海洋科考隊的隊員們，請留意，短暫的休息時間到此結(jié)束，接下來連續(xù)進行我們更加緊急、好玩的海底探秘。

記得我們剛從海底回到船上以后，大家談論紛紛，都說當戴上特殊制造的水中聽音器之后，發(fā)覺原本字根表的海底竟然有很多動物在竊竊私語，誰來匯報一下，你都聽到了怎樣的聲音。

出示：當我戴上特制的水聽音器，立即聽到各種各樣的聲音，有的像()一樣()，有的像()一樣()，有的像()一樣()，還有的像()。

這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動物就有15萬種，它們吃東西的時候()，行進的時候()，遇到危急的時候()。打住!行進的時候?人靠雙腳走咯行進，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機。海底動物怎樣行進呢?咱們?nèi)タ纯础?/p>

二、學習第三自然段

1、錄像。

提問：你看到了什么?

2、書中是怎么介紹的呢?打開書，指名讀自學要求。

3、溝通：

(1)誰來說說第三自然段的中心句?

(2)這一自然段介紹了哪些海底動物?你對哪種動物比較感愛好?情愿介紹它的活動特點嗎?

(3)師述：海底動物有許多種活動方式。比如飛魚，它的胸鰭特殊大，約占體長的2/3，相當于是它的翅膀。當他被金槍魚、鰍等魚追趕時，會破水凌空，張開胸鰭在水面以上幾米高的空中，借助氣流，向前滑翔可達300多米。比如隱魚，白天鉆進海參的肚子里睡覺，夜里鉆出來找小蝦充。又比如翻車魚，平?？偸菓醒笱蟮靥稍诤Ｃ嫔掀磿裉枴４送膺€有變色皇帝魚、針河豚等等。為什么文章只寫了這幾種?

(4)想象一下，這么多的海洋動物在一起，有的爬行速度(很慢)，有的比(一般的火車還快)，有的在向前游，有的呢?(快速后退)，還有的(自己干脆不動，巴在輪船底下作免費旅行)，這種景象好玩嗎?大家再讀讀這一自然段，把這種好玩讀出來。

三、學習第四自然段

1、這海底動物活動方式的多、奇和好玩，我們是領會到了。海底植物又如何呢?

自讀第四自然段，劃出中心句。

2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎?海底植物有什么差別呢?能用書上的話回答嗎?

3、分角色朗讀。

4、同樣是海藻，差異也太大了吧?耳聽為虛，眼見為實。來看看。

5、錄相。

四、學習第五自然段

1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺是在海底了，這里有()，也有()，至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真奇妙呀!

2、各位科考隊員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里隱藏了哪些礦產(chǎn)嗎?你是怎么知道的?齊讀第5自然段，體會海底世界的奇妙。

3、這里有一則最新科學報告，我想給大家念念。

4、聽了這則報告，你想說什么嗎?

五、總結(jié)、拓展

1、我們今日的海底探秘到此結(jié)束，請各位整理好儀器，有秩序地返回船上。怎么不動?還想再看一眼?

2、畫面流淌。

3、你覺得海底是一個怎樣的世界?齊讀。

5、你知道老師怎么懂得這么多有關海底世界的學問?你們有沒有愛好自己去搜集一些資料呢?那咱們就開展一次“我了解的海底世界”溝通活動。

6、其實，人類對海洋還沒有完全熟悉，這還有待于同學們連續(xù)去討論、去探究。當然有個前提條件，得學好科學文化學問。

北師大版三班級語文教案3

教材分析：

本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季漂亮的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最終總結(jié)：小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是漂亮的，這是全文的中心。其次段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的挨次緊緊圍繞“漂亮”進行詳細介紹。從顏色、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎上，用“一座漂亮的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著對小興安嶺的贊美之情。

教學目標：

1.了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，激發(fā)同學喜愛祖國大好山河的思想感情。

2.學會本課的生字新詞。精確?????理解課文內(nèi)容，體會用詞的精確?????、生動。

3.有感情地朗讀課文，并背誦喜愛的自然段。

教學預備：

1.一幅《中國地圖》。

2.課文插圖。

3.師生搜集的有關小興安嶺的資料。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題。

1.導人：我們的祖國有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國的山脈之一。(板書課題)

2.同學溝通查找的有關小興安嶺的資料。

3.老師說：讓我們看看課文是怎樣詳細介紹小興安嶺的。

二、初讀課文。

1.輕聲讀課文。留意讀準字音，特殊是生字字音。

2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3.檢查自學狀況。

(1)檢查讀音。

出示詞語卡片，指名認讀。特殊留意以下讀音。

融化獻出人參酸甜可口

(2)字形難點

融、溪、大、獻、散、鼠

(3)理解詞語。

抽出：就是長出的意思。

觀賞：欣賞美妙的事物，感到開心。

青翠：草木等深綠的顏色。

寶庫：貯存寶貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

蔥蔥郁蘢：形容草木茂密的樣子。

嚴嚴實實：很嚴密很牢固。

三、再讀課文，思索：小興安嶺給你留下怎樣的印象?

四、學習課文最終一個自然段。

1.齊讀最終自然段。

2.理解“景色迷人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3.朗讀本段。

其次課時

一、導入。

老師說：為什么說小興安嶺是—座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?

二、學習課文第一自然段。

1.默讀第一自然段，思索：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

2.讀后爭論。

(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)

(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

3.讀后，我們的眼前會消失一幅怎樣的畫面?(樹海)

三、學習課文其次至五自然段，體會四季美。

1.你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?

2.指導學習“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認為用詞精確?????、生動的句子，體會。

(如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避開了和下——分句語言的重復。同學可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)