中班音樂教案《小花貓》

中班音樂教案《小花貓》篇一：幼兒園中班音樂奏樂活動《小貓逗耗子》教案

幼兒園中班音樂奏樂活動《小貓逗耗子》教案

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動作建議：

第1-2小節(jié)：雙手做小貓爪子狀：

第3-6小節(jié)：雙手做小貓爪子搖擺的動作：

第7-10小節(jié)：雙手做拍手的動作：

第ll-14小節(jié)：拍手做聽聲音的動作，做兩次：（重復(fù)第3-14小節(jié)動作。）第15-18小節(jié)：由慢到快的拍手。

活動目標(biāo)：

1．感受音樂歡愉快潑、詼諧好玩的心情情感，嘗試用兒歌、動作和生活樂器等多種方式表現(xiàn)音樂。

2．跟隨音樂合拍地做動作，探究不同的演奏方法。

3．熬煉自我鼓勵力量和合作力量：

(1)-次次嘗試，努力挑戰(zhàn)；

(2)在演奏中與同伴形成良好協(xié)作。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：熟識故事《小貓逗耗子》，會邊念兒歌邊做動作。

2．物質(zhì)預(yù)備：耗子房子，耗子大爺，裝有米粒的礦泉水瓶、石頭若干，音樂《豬八戒背媳婦》。

活動過程：

1．復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：我們今日要一起去和耗子大爺玩嬉戲，讓我們一起念念耗子大爺最喜愛的兒歌吧。

2．在嬉戲情境中傾聽音樂，初步感知音樂特點。

指導(dǎo)語：咦！認(rèn)真聽，仔細(xì)看！是誰來了？

3．玩嬉戲《小貓逗耗子》，用多種方式感知、表現(xiàn)音樂。

(l)念兒歌，玩嬉戲。

指導(dǎo)語：耗子大爺已經(jīng)躲進家里了，我們試試把它逗出來！

(2)探究演奏方法。

指導(dǎo)語：小貓們，我得到了一個神奇的箱子，我們來看看里面有什么。

(3)用樂器合作表現(xiàn)音樂。

①分組探究不同樂器的演奏方法。

②合樂演奏樂曲。

4．活動完畢，體驗合作后勝利的喜悅。

指導(dǎo)語：耗子大爺出來啦！我們一起去和它玩嬉戲吧！

篇二：小花貓交朋友教案

活動目標(biāo)：

1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

2、理解故事內(nèi)容，了解小黃狗和八哥欺侮小花貓的緣由。

3、幼兒情愿參加爭論活動，情愿溝通自己的想法。

活動預(yù)備：

背景圖，指偶、課件ppt。

活動過程：

1、出示指偶小花貓，引出故事內(nèi)容。

師：今日，我們來了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們情愿嗎？

可是，小花貓以前可不會交朋友，究竟是怎么回事呢？我們聽一個故事就明白了。

2、教師分段敘述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺侮我。”

提問：（1）師：孩子們，外婆聽了小花貓的話，她會責(zé)備小黃狗和八哥，還是批判小花貓？

假如你們是外婆，你會怎么做？快和小伙伴爭論爭論吧！

（2）組織幼兒爭論，教師參加并傾聽。

（3）外婆究竟怎么做的？我們一起來聽一聽。

3、連續(xù)講故事至完畢。

提問：（1）故事的名字?

（2）小花貓交了那幾位好朋友？

師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？

4、利用ppt，完整觀賞故事。

5、幼兒理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的道理。

（1）提問：小花貓遇見了誰？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的?

（2）小花貓摔倒了，誰笑話他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的?

（3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告知他的？

（4）小花貓聽了外婆的話怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？

（5）小花貓最終明白了一個道理，誰能告知我，是什么？

（6）你們喜愛小花貓嗎？為什么？

小結(jié)：聽了這個故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

6、進一步拓展談話話題。

提問：

（1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？

（2）區(qū)角活動和做嬉戲時，你和朋友是怎樣相處的？

7、音樂嬉戲《找朋友》

小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個《找朋友》的嬉戲。

附：故事：小花貓交朋友

小花貓去探望外婆。村口大樹下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹根絆了一下，“撲通”摔了個嘴啃泥。

樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”

小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺侮我。”

外婆心疼地說：“我的小乖乖，只怪你太不敬重別人了。假如你對別人有禮貌，別人也會對你友好的！”

小花貓聽了外婆的話，友好地對小黃狗說：“對不起！”小黃狗笑著說“沒關(guān)系！”小花貓對八哥說：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說：“朋友，你好！”小花貓快樂地說：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”

篇三：中班上音樂教案

活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的跳動，連貫的特點。

2、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、體驗小青蛙輕快地跳動和連貫底游水的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。

活動過程：

1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖仿照青蛙跳和青蛙游水的動作。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來仿照青蛙跳，用手臂劃的動作來仿照青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提示幼兒在學(xué)青蛙跳的時候，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r候留意與同伴保持距離。

鼓舞幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動延長：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒連續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進展故事的表演。

活動反思：

幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對體育活動的興趣。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲

活動目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂心情和三段體的曲式構(gòu)造。

能用自己寵愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)預(yù)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、觀賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂心情。

引導(dǎo)語：教師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

3、再次觀賞音樂，自由想象。

4、分段觀賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

觀賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓舞幼兒在集中溝通，共享創(chuàng)編的動作，觀賞其次段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒仿照，鼓舞全體幼兒用自己喜愛的動作表現(xiàn)其次段音樂。

觀賞第三段音樂

引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很快樂，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整觀賞音樂，感受ABA的構(gòu)造的樂曲。

提問：請認(rèn)真聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜愛哪段音樂？為什么？

活動延長：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒連續(xù)表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的閱歷（手心對自己，手心對外）

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《摘果果》，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己

的右側(cè)對著圈內(nèi)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點幫忙幼兒穩(wěn)固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）

引導(dǎo)語：教師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。引導(dǎo)語：秋天到了，很多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓舞幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導(dǎo)幼兒觀看教師的動作，學(xué)會小跑步動作。

引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）

引導(dǎo)幼兒觀看，并總結(jié)幼兒的答復(fù)：腳尖腳跟，跑跑跑.

引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演“摘果果”

提示幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時針放向表演。幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。其次句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演“摘果果”

活動延長：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動—變蛇

一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

活動一：音樂活動——給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿（唱歌）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)懷老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗表演唱的歡樂。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒與老人進展談話，激發(fā)幼兒喜愛、關(guān)懷老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容

—組織幼兒爭論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

—觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

—教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互輪番按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

—教師依據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、學(xué)唱歌曲

—教師有感情的范唱。

—幼兒學(xué)唱，教師重點引導(dǎo)幼兒用親切嚴(yán)厲的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲

—鼓舞幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

—供應(yīng)胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

活動一：音樂嬉戲：小雞出殼

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂敏捷地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

2、體驗在集體爭論中相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）?；顒舆^程：

1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探究三人一組鉆出報紙的方法。

☆引導(dǎo)語：地上有很多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來了。

☆與幼兒共同爭論“小雞”鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。

示范：兩名幼兒拿報紙，教師當(dāng)心地從“蛋”中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最終跨出報紙。留意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報紙的方法。

1、播放音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后歡樂地唱歌？

3、與幼兒爭論嬉戲規(guī)章。

①明確角色安排：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當(dāng)小雞。

②小雞“出殼”的時候要和同伴一起合作，要急躁、細(xì)心，盡量保持報紙的完整性。③播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做