中班語言活動-小貓生病了教案

中班語言活動——小貓生病了教案?小貓生病了教案

中班語言活動小貓生病了教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，認真觀看圖片，能依據畫面的多種信息，大膽，合理的進行推想和敘述，感受在生病時伴侶間相互關懷、相互關心的奇妙情感，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是小貓生病了教案。

活動目標

1.認真觀看圖片，能依據畫面的多種信息，大膽，合理的進行推想和敘述。

2.感受在生病時伴侶間相互關懷、相互關心的奇妙情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

1.幼兒已熟悉過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程

1.出示信封

師小伴侶看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

師你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

師哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

（環(huán)節(jié)設計意圖這個環(huán)節(jié)，原來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好伴侶知道自己生病了。

但后來發(fā)覺這樣孩子的思維簡單分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。

所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著奇怪???來看究竟信里說了一件什么事。

其實，這個活動內容就等于是借由信的形式綻開）

2.讀信三部曲。

師我們來看看，小貓畫了什么？

老師放音樂（一）老師出示信，引導幼兒觀看。

（見圖一）師小伴侶剛才都觀看的很認真，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請幼兒個別發(fā)言師哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。

你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師你從哪里看出來？

請個別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師那你覺得小貓心里會想寫什么？

師小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。

你可以先和旁邊的小伴侶說一說。

幼兒相互爭論，將看懂的圖用語言表達出來。

要求幼兒完整敘述三幅圖。

。

3.爭論并敘述。

師小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

師你看，小貓的好伴侶在做什么？

師你覺得小貓現在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

師小貓受到許多伴侶的關懷和照看，感到特別的快樂和幸福。

誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個要求你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思？請你根據挨次來說說，行嗎？

3.請個別幼兒來講，鼓舞幼兒完整地敘述。

（環(huán)節(jié)設計意圖上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖敘述，但，我其實是分兩個層次來進行的。

第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子漸漸學會觀看畫面，學會從圖上的信息中推想出故事情節(jié)。

其次層的四張圖片我是一下子一起出示的，由于孩子在有了看圖的閱歷后，能學會自己看圖，并完整敘述。

這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

而且，我發(fā)覺這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。

因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。

）4.移情敘述。

師小貓生病后得到了這么多伴侶的關懷愛惜，信任他肯定能早日康復。

其實，在我們身邊也有一些小伴侶雖然現在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么？

師在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師你想怎么做呢？

師看來，我們班的小伴侶都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提示自己要主動關懷和關心別人，好嗎？

活動反思

回看本次活動，為了關心幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略

1.看圖推想策略

（1）分層出示我分了兩個層次出示圖片。

第一層是3張圖逐圖出示，一開頭的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子漸漸